第2課互聯網應用新特征一、教學目標1.學生能夠了解互聯網應用的特征。2.學生了解我國互聯網應用的發展狀況。3.學生認識互聯網應用帶來的影響。二、教學重點與難點教學重點1.互聯網應用的主要特征。2.我國互聯網應用的發展歷程與現狀。教學難點1.理解互聯網應用特征的變化及原因。2.正確認識互聯網應用帶來的多方面影響。三、教學準備1.收集不同時期互聯網應用的案例圖片、視頻等資料。2.制作多媒體課件，展示互聯網應用的發展變化。四、教學過程（一）導入新課教師展示一些不同年代人們使用互聯網的場景圖片，如早期的撥號上網查看網頁、現在的手機隨時隨地進行視頻通話等，提問學生：“從這些圖片中，大家能看出互聯網應用發生了哪些變化呢？”引發學生的思考和討論，從而引出本節課的主題——互聯網應用新特征。（二）新課講解1.互聯網應用的早期特征（1）信息獲取為主在互聯網發展的早期，人們主要通過互聯網獲取各種信息。當時的網站以新聞、資訊類為主，如新浪、搜狐等門戶網站。人們通過這些網站了解國內外的新聞時事、體育賽事、娛樂動態等。這個階段的互聯網應用主要是單向的信息傳播，用戶只能被動地接收信息。（2）交流方式單一早期的互聯網交流方式主要是電子郵件和論壇。電子郵件使得人們可以跨越地域進行文字通信，但通信的及時性相對較弱。論壇則為人們提供了一個交流的平臺，但交流的范圍相對較小，而且交流的方式也比較單一，主要是文字交流。2.互聯網應用的中期特征（1）社交網絡興起隨著互聯網的發展，社交網絡開始興起。如國外的Facebook、國內的QQ空間等。社交網絡使得人們可以更加方便地與朋友、家人進行交流和互動。人們可以在社交網絡上分享自己的生活點滴、照片、視頻等，也可以關注他人的動態。社交網絡的出現，改變了人們的社交方式，使得人們的社交圈子更加廣泛。（2）電子商務發展電子商務在這個階段也得到了快速發展。以淘寶、京東等為代表的電子商務平臺，為人們提供了一個便捷的購物渠道。人們可以在網上購買各種商品，無需出門即可完成購物。電子商務的發展，改變了人們的購物方式，也推動了物流等相關產業的發展。3.互聯網應用的當前特征（1）移動互聯網主導隨著智能手機的普及，移動互聯網成為互聯網應用的主導。人們可以通過手機隨時隨地訪問互聯網，進行各種活動。移動互聯網應用涵蓋了生活的各個方面，如購物、支付、社交、娛樂、學習等。移動互聯網的出現，使得人們的生活更加便捷。（2）個性化服務互聯網應用越來越注重個性化服務。通過大數據分析和人工智能技術，互聯網應用可以根據用戶的興趣、愛好、行為習慣等為用戶提供個性化的推薦和服務。例如，音樂播放軟件可以根據用戶的聽歌歷史為用戶推薦喜歡的音樂，視頻平臺可以根據用戶的觀看歷史為用戶推薦感興趣的視頻。（3）融合創新互聯網應用呈現出融合創新的趨勢。不同類型的互聯網應用相互融合，產生新的應用模式。例如，社交與電商的融合，產生了社交電商；金融與科技的融合，產生了金融科技。融合創新使得互聯網應用更加豐富多樣，也為用戶帶來了更多的價值。4.我國互聯網應用的發展狀況（1）發展歷程我國互聯網應用的發展經歷了從模仿到創新的過程。在早期，我國的互聯網應用主要是模仿國外的成功模式。隨著我國互聯網產業的不斷發展，我國的互聯網企業開始進行創新，推出了許多具有中國特色的互聯網應用。例如，微信、支付寶等應用，在全球范圍內都具有很大的影響力。（2）現狀與成就目前，我國的互聯網應用在全球處于領先地位。我國的電子商務、移動支付、短視頻等應用在全球范圍內都擁有大量的用戶。我國的互聯網企業也在不斷加大技術創新和研發投入，推出了許多新的產品和服務。同時，我國政府也在積極推動互聯網應用的發展，出臺了一系列政策措施，為互聯網應用的發展創造了良好的環境。（三）鞏固練習1.小組討論（1）將學生分成小組，討論互聯網應用的新特征對人們生活的影響。每個小組選擇一個方面進行深入討論，如社交、購物、學習等。討論結束后，每個小組派代表進行發言，分享小組的討論結果。（2）討論我國互聯網應用的發展優勢和面臨的挑戰。各小組分析我國互聯網應用在技術創新、用戶體驗、市場規模等方面的優勢，同時也探討我國互聯網應用在數據安全、隱私保護、行業競爭等方面面臨的挑戰。小組討論結束后，進行全班交流。2.案例分析（1）教師提供一些具體的互聯網應用案例，如抖音、拼多多、釘釘等。學生分析這些案例中體現的互聯網應用新特征，如個性化推薦、社交互動、融合創新等。學生可以從用戶體驗、商業模式、技術創新等方面進行分析。（2）分析我國互聯網應用在國際市場上的競爭力。選擇一些在國際市場上有影響力的中國互聯網應用，如TikTok、WeChat等，分析它們在技術、內容、用戶體驗等方面的優勢，以及在國際市場上面臨的機遇和挑戰。3.知識競賽（1）組織一場互聯網應用知識競賽，題目涵蓋互聯網應用的特征、發展歷程、我國互聯網應用的成就等方面。競賽可以采用搶答、必答等形式，激發學生的學習興趣和競爭意識。（2）設置獎項，對表現優秀的學生進行獎勵，鼓勵學生積極參與課堂活動。4.創意設計（1）讓學生發揮想象力，設計一款未來的互聯網應用。學生可以從應用的功能、用戶體驗、技術創新等方面進行設計，并以圖文并茂的形式展示自己的設計方案。（2）組織學生進行作品展示和交流，評選出最具創意的設計方案。通過創意設計活動，培養學生的創新思維和實踐能力。（四）課堂小結1.回顧本節課的主要內容，包括互聯網應用的不同發展階段特征、我國互聯網應用的發展狀況以及互聯網應用帶來的影響。2.強調互聯網應用的不斷創新和發展對人們生活和社會進步的重要意義。（五）作業布置1.讓學生寫一篇短文，描述自己最常用的一款互聯網應用，并分析它的特點和優勢。2.要求學生收集一些關于互聯網應用創新的新聞報道或案例，下次課進行分享。五、板書設計1.早期特征2.中期特征3.當前特征4.我國發展狀況六、課后反思在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，較好地實現了教學目標。在新課講解環節，通過對互聯網應用不同發展階段特征的詳細闡述，以及對我國互聯網應用發展狀況的介紹，使學生對互聯網應用有了更全面的認識。在鞏固練習環節，小組討論、案例分析、知識競賽和創意設計等活動激發了學生的學習興趣和參與度，培養了學生的分析問題、解決問題和創新思維能力。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環節