（新版）小學音樂新課標考試題庫800題（含答案）

一、單選題

1.發現身邊的音樂旨在引導學生從關注身邊的音樂開始，體會與

—的關系，主動參與音樂活動。

A、音樂實踐創造

B、音樂社會生活

C、聲音生活創造

D、聲音社會生活、

答案：B

2.關于義務教育課程“聚焦核心素養，面向未來”的基本原則，以下說法不正確的

一項是（）。

A、依據學生終身發展和家庭發展需要

B、明確育人主線

C、加強正確價值觀引導

D、重視必備品格和關鍵能力培育

答案A

3.以下不屬于義務教育深化教學改革的目標是0。

A、堅持能力導向

B、強化學科實踐

C、推進綜合學習

D、落實因材施教

答案：A

4.探索大單元教學，開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反

三、融會貫通，加強知識間的內在聯系，促進________。

A、育人目標成效

B、道德素養提升

C、知識結構化

D、知識科學性

,C

5.聆聽是音樂學習的基礎，是培養學生的重要途徑。

A、文化素養

B、欣賞習慣

C、審美體驗

D、核心素養

統D

6.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實為主線，引導

學生積極參與各類藝術活動.

A、立德樹人

B、教書育人

C、立德育人

D、核心素養

輜D

7.表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的

A、主要途徑

B、有效途徑

C、重徑

D、特殊途徑

答案：C

8.科學規劃課程實施，在明確統一要求的前提下，為改革保留空間。

A、地方課程

B、綜合實踐課程

C、學校課程

D、省級義務教育課程

答案：C

9.3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節拍的不同，能對常見節拍

音樂做出相應的

A、體態律動

B、音樂表現

C、體態反應

D、音樂反應

答案：C

10.《義務教育課程方案》（2022年版）優化了課程設置，落實黨中央、國務院“雙

減”政策要求，在保持義務教育階段九年。總課時數不變的基礎上，調整優化課程

設置。

A、9522

B、9523

C、9422

D、9622

輜A

11.低年級情境表演活動中要注重培養學生的、

A、表演興趣創編能力

B、音樂表現力形象塑造能力

C、創編能力表演能力

D、合作意識團隊精神

修D

12.—應立足于對學生藝術素養發展狀況進行全面評定，應包括課堂評價、作業

評價和期末考核的結果。

A、作業評價

B、期末評價

C、教學評價

D、期中評價

答案：B

13.是音樂學習的基礎。

A、口

B、跳舞

C、聆聽

D、表演

答案：c

14.義務教育藝術課程包括___________________________________

A、音樂、美術、舞蹈、影視（含數字媒體藝術）、書法

B、音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）

C、音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、書法

D、書法、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）

答案：B

15.義務教育階段應培養學生誠實守信，明辨是非，遵紀守法，具有社會主義民主

觀念與（）。

A、獨立意識

B、法治意識

C、道德意識

D^責任意識

答案：B

16.義務教育課程注重幼小學段銜接，科學評估學前教育結束后健康、（）、社會、

科學、藝術領域的發展水平。

A、能力

B、語言

C、信息

D、體育

答案：B

17.藝術課程遵循藝術學習規律，體現學生身心發展連續性的特點.

A、平衡性

B、間斷性

C、差異性

D、階段性

,D

18.在變革育人方式、突出實踐中，應突出學科和探究方式的學習。

A、學習方法

B、實踐方法

C、思考方法

D、思想方法

輟D

19.《義務教育課程方案》(2022年版)優化了課程設置，將科學、綜合實踐活動

起始年級提前至()年級。

A、-

B、二

C、三

D、四

答案：A

20—作為課堂教學的有效延伸與補充，是促進學生學習發展的手段之一,

是學習評價的重要組成部分。

A、作業評價

B、老師評價

C、課堂評價

D、學生評價

彝A

21.學校要組織教師參與各級各類課程、（）、（）、考試評價培訓，定期開展校本研

修。

A、教法學法

B、教材教學

C、教研教法

D、教材科研

葬：B

22.基于「2年級學生的年齡、身心特點，設計學習活動時既要體現趣味化、生活

化、情境化、綜合化等特點性，又要體現。

A、人文性

B、音樂性

C、科學性

D、民族性

答案：B

23.第一學段目標唱游?音樂，能體驗音樂的，了解音樂的基本特征，感知音

樂的藝術形象，對音樂產生興趣。

A、情緒與情感

B、審美與情感

C、藝術與審美

D、藝術與情感

答案：A

24.重視學生在學習過程中的藝術感知及,激發學生參與藝術活動的興趣和

熱情，使學生在欣賞、表現、創造、聯系/融合的過程中，形成豐富、健康的審美

情趣。

A、情感體驗

B、藝術體驗

C、審美感知

D、文化理解

,A

25.九年級新授課時間周，第一學期復習考試時間0周。

A、33;1

B、33;2;

C、34;1;

D、以上都不對

統A

26.義務教育課程標準編制要適應()的相關要求。

A、V物

B、“五四”學制

C、“六三”學制、“五四”學制

D、“五二”學制

答案：c

27.通過提升文化理解素養。

A、欣賞

B、創造

C、朦

D、表現

統C

28.學校要組織教師參與各級各類課程、教材、考試評價培訓，定期開展

A、教師培訓

B、課程培訓

C、互動交流會

D、校本研修

輟D

29.義務教育階段的重點是培養學生的

A、思考能力和創新能力

B、語言表達能力和視聽能力

C、基木學科知識和社會實踐能力

D、表演能力和創造能力

答案：C

30.評價涉及方面，貫穿藝術學習的全過程和藝術教學的各個環節。

A、學習態度、過程表現、學業成就

B、素養導向、綜合評價、表現性評價

C、課程總目標、學業要求、學業質量標準

D、關鍵能力、必備品格、價值觀

球A

31.增強日常考試評價的盲人意識，注重伴隨教學過程開展評價，捕捉學生有價值

的表現，因時因事因人選擇評價方式和手段，增強評價的適宜性和0。

A、針對性

B、有效性

C、方向性

D、科學性

答案：B

32.義務教育藝術課程要明確評價依據，改革創新評價的任務設計、題目命制、

A、評價方式

B、討論方式

C、學習方式

D、合作方式

答案：A

33.學業質量標準是教師的重要依據，也是學生需要達成的學習目標。

A、教學過程

B、教學評價

C、教學實踐

D、教學效果

霹B

34.義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯”，要求統籌設計綜合課程和（）。

A、語數英學科學習

B、生物、化學學科學習

C、物理、生物學科學習

D、跨學科主題學習

霹D

35.藝術課程學業質■標準是按照音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數

字媒體藝術）5個學科制定的。

A、共同

B、分別

C、一同

I）、各自

答案：B

36.歌舞劇表演是融、舞蹈、動作、美術、文學等的綜合性藝術活動。

A、音樂

B、詩歌

C、造型

D、影視

答案：A

37.音樂課程標準包括前言、教學目標、、實施建議四部分內容。

A、課程內容

B、課程理念

C、課程思想

D、課程結構

答案：A

38.專題教育以0為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。

A、穿插

B、滲透

C、實踐

D、體驗

答案：B

39.在探索生活中的音樂中，能運用生活中的物品自制簡易樂器，為歌曲伴奏或表

現音樂情境。是學段的學業要求。

A、第一

B、第二

G第三

D、第四

級：B

40.義務教育藝術課程分階段設置：第一階段（1?2年級）以為主，體現從幼

兒園綜合活動到小學分科課程的過渡與銜接。

A、音樂和美術

B、藝術選項

C、藝術綜合

D、核心素養

答案：C

41.標準規定課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業質量和課程

實施等，是教材編寫、教學、考試評價以及課程實施管理的直接依據。

A、語文課程

B、國家課程

C、校本課程

D、地方課程

轉:B

42是美育教育的重要組成部分。

A、藝術表現

B、藝術實踐

C、人文教育

D、藝術教育

彼D

43.3~5年級欣賞舞蹈、戲劇（含戲曲）等藝術作品的內容要求.描述正確的是

A、觀察其表演動作，領會其表現特點，進行一定的模仿。

B、觀察其表演動作，領會其表現特點，進行自主探究表演。

C、根據欣賞內容，反復聆聽或觀看，領會其表現特點。

D、通過反復聆聽，感受內容情緒，創編并合作表現,

答案:A

44.嚴格遵守評價的倫理規范，尊重學生人格，保護學生0。

A、自信心

B、自尊心

C、自主性

D、自由性

答案：B

45.藝術課程圍繞.體現,反映.確立_______

O

A、審美感知，課程性質，課觸念，課程目標。

B、課程標準，課程性質，課木鞭念，課程目標。

C、核心素養，課程性質，課屢念，課程目標。

D、核心、教養，課程性質，課程理念，課程目標。

答案：C

46.隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上”轉向“"，必須進一步

明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，優化學校育人藍圖。

A、好上學

B、上好學

C、怎么學

D、學什么

答案：B

47.()側重跨學科研究性學習、社會實踐。

A、勞動

B、體育與健康

C、綜合實踐活動

D、信息科技

輟C

48.是檢驗、提升教學質■的重要方式和手段。

A、評價

B、質■檢測

C、測評

D、募見

輜A

49.舞蹈學科課程內容包括“表現”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐,

涵蓋14項具體學習內容，通過多種形式的學習任務組織教學。

A、表演

B、創造

C、創編

D、創作

答案：B

50.《義務教育課程方案》（2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、0、

藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、

生活化的學習設計。

①語言②科學③體育④社會

A、①@③

B、①@④

C、???

D、

答案:B

51.教師培訓的建議：；精心設計培訓內容；采用多樣化的培訓方式。

A、面向全體藝術教師開展培訓

B、面向全體教師進行考核

C、設計多元化課程

D、設計精彩課堂

球A

52.《義務教育課程方案》（2022年版）指導思想指出要遵循教育教學規律，落實

—根本任務.發展素質教育。

A、三全育人

B、育人育心

C、立德樹人

D、教書育人

答案：C

53.不是“教學評價”的基本原則。

A、堅持素養導向

B、堅持以評促學

C、重視表現性評價

D、堅持教師主體評價

答案：D

54.簡譜和是我國目前使用的兩種主要樂譜形式。

A、利立譜

B、五線譜

C、圖像譜

D、古琴譜

答案：B

55.地方課程由()教育行政部門統籌規劃。

A、區級

B、市級

C、省級

D、國務院

,C

56.第二學段(3~5年級)對音樂保持好奇心和探究欲，能在、即興表演和創

編等藝術創造活動中展現個性和創意。

A、演唱

B、表演

C、■

D、探索

舞：C

57.《義務教育課程方案》（2022年版）細化了實施要求，明確。和學校課程實施

職責、制度規范，以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體

要求。

A、部級教育行政部門

B、省級教育行政部門

C、市級教育行政部門

D、縣級教育行政部門

答案：B

58.義務教育藝術課程要將學生的與_______、納入學業評價。

A、審美情趣與技能特長

B、課程學習與興趣愛好

C、課程學習與實踐活動情況

D、興趣愛好與實踐活動

答案：C

59.《義務教育課程方案》（2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至二年

級課程，注重0、游戲化、生活化的學習設計。

A、科學化

B、個性化

C、藝術化

D、活動化

霹D

60.0是教材編寫、教學、考試評價以及課程實施管理的直接依據。

A、課程理念

B、課程目標

C、課程內容

D、課程標準

答案：D

61.舞蹈學科課程內容包括“表現'"創造”"”和“融合”4類藝術

實踐，涵蓋14項具體學習內容，通過多種形式的學習任務組織教學。

A、

B、演唱

C、欣賞

D、蝌

恭：C

62.義務教育課程學業質量標準的特點是0。

A、內容完善、評價有序

B、有序進階、可測可評

C、完善素養、合理評價

D、分層測評、有序推進

答案：B

63.課程內容堅持以中華優秀傳統文化為主體，講好

A、中國故事

B、歷史故事

C、兒童故事

D、世界故事

統A

64.能辨別不同舞蹈的動作、風格、服飾、道具等特點，并基本能在

表現中體瞼舞姿的美感。

A、模仿

B、藝術

C、創造

D、儂

答案:A

65.是低年級學生學習音樂的主要形式。

A、舞蹈

B、m

C、口麟

D、游戲

答案：C

66.創意實踐是綜合運用多學科知識，緊密聯系,進行藝術創新和實際應

用的能力。

A、現實生活

B、網絡資源

C、社會資源

D、課堂體驗

統A

67.義務教育藝術課程引領學生在健康向上的審美實踐中藝術。

A、@@@

B、??

C、（D@

D、（2X3）

級A

68.舞蹈、戲劇（含戲曲）和設8f年級一個學段的學業質量標準。

A、影視（含數字媒體藝術）

B、音樂

C、耀

D、詩歌

答案：A

的.音樂學業質?描述第二學段中的“聆聽音樂，對音樂表現要素及其表現作用，

以及音樂的體裁、形式、風格等的感知、理解和判斷基本正確。”這句話體現了

網闡核心素養？

A、審美感知

B、藝術表現

C、創意實踐

D、文化理解

答案：A

70.省級教育行政部門要統籌規劃類課程實施，科學制定本省義務教育

課程實施辦法。

A、-

僅二

C、三

D、四

輜C

71.課程標準優化了課程內容結構，設立主題學習活動,加強學科間相互

關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。

A、跨學科

B、同學科

C、多樣性

D、實踐性

輜A

72.理解是戲劇藝術表現人類生活的構思方式之一。

A、情境

B、結構

C、沖突

D、事件

舞：C

73.第一學段（1-2年級）學業質量描述提出，能跟隨錄音或與同伴一起演唱，姿勢

正確，聲音自然，詞曲基本完整、正確，初步做到

與歌曲情感相符。

A、音色、音量、速度、表情

B、音色、速度、節奏、發音

C、音色、拍子、節奏、發音

D、情緒、音量、速度、表演

答案：A

74—作為課甥學的有效延伸與補充，是促進學生學習發展的手段之一，是學

習評價的重要組成部分。

A、課堂評價

B、期末評價

C、綜合評價

D、作業評價

答案：D

75.藝術課程可以采用方式來進行期末考核。

A、表演、展示

B、紙筆測試

C、檔案袋

D、以上都是

答案：D

76.“關注音樂與生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現象時，能較清楚地

表明自己的感受”指向核心素養的哪個維度？

A、審美感知

B、藝術表現

C、創意實踐

D、文偵解

答案：D

77.學業質■標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行

A、情景表演

B、即興表演

C、即興編創

D、創意實踐

答案:A

78.義務教育課程應為每一位適齡兒童、少年提供()的學習機會。

A、演

B、適合

C、合適且優質

D、堿

彼B

79是指根據一定的情境和主題，綜合運用多種手段進行角色扮演、形象

塑造、生活場景再現等。

A、聆聽

B、情境表演

C、演唱

D、舞蹈

統B

80.藝術課程基本理念：1.堅持2.重視藝術體驗3.突出課程綜合.

A、雙蟻

B、以人為本

C、以智啟人

D、以美育人

霹D

81.舞蹈學科課程內容不包括,涵蓋14項具體學習內容，通過多種形式

的學習任務組織教學。

A、創造

B、欣賞

C、融合

D、創編

答案：D

82.6年級學業要求能花自己或他人的演唱做。

A、準確的評價

B、簡單的評價

C、相關的評價

D、交流性評價

答案：B

83.在第二學段（3-5年級）學業要求中能聽出音樂的主題，隨音樂哼唱或默唱，區

分樂句和樂段，了解、、等音樂結構，并能用語言、動作、

圖示或樂譜等加以表示。

A、一段體二段體三段體

B、二段體三段體回旋曲式

C、一段體二段體變奏曲式

D、一段體二段體回旋曲式

答案:B

84.舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數字媒體藝術）設年級一個學段的學

業質量標準。

A、8-9

B、5-6

C、3-4

D、1-5

蹄A

85______是藝術實踐的具體化，是學生在現實生活或特定情境中綜合運用所

學知識、技能等完成項目、解決的問題等。

A、學習內容

B、學習任務

C、學習知識

D、學習技能

答案：B

86.2022年版義務教育課程標準修訂原則要堅持創新導向，既注重繼承我國課程

建設的成功經驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化o

A、課程質置

B、課程改革

C、課程變革

D、理念變革

修:B

87.細化育人目標，明確實施要求，增強課程和可操作性。

A、指導性

B、科學性

C、

D、育人性

輟A

88.關于義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯”的基本原則，我們要加強課程

內容與學生經驗、社會生活的聯系，強化0整合，統籌設計綜合課程和跨學科主題

學習。

A、學科內知識

B、課程

C、綜合知識

D、學段

答案：A

89.地方課程要充分利用0教育資源進行開發。

A、學校特色

B、課程特色

C、地方特色

D、師資特色

,C

90.以下關于義務教育課程的設置，不正確的一項是0。

A、小學、初中分別設置課程

B、完善課程類別與結構

C、優化科目的課時比例

D、促進學生健康、全面發展

球A

91.義務教育藝術課程分階段設置：第二階段（3~7年級）以為主，有機融

入姊妹藝術，為學生掌握較為全面的藝術基礎知識和基本技能奠定基礎。

A、藝術綜合

B、藝術選項

C、音樂和美術

D、表演和創編

C

92.關于義務教育課程“面向全體學生，因材施教”的基本原則，以下說法不正確

的一項是O

A、打好共同基礎

B、關注地區、學校、教師和學生的差異

C、適當增加課程選擇性

D、提高課程適宜性

答案：B

93.學業水平考試試題的類型是

①紙筆測試與行為相結合

②客觀性題目與主觀性題目相結合

③單項測試與整體考核相結合

④個人項目與團體項目相結合

A、@@

B、@@

C、

D、

統D

94.義務教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品讀修養、增長知識

見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，使學生有理想、有本領、有擔當，

培養德智體美勞全面發展的社會主義()。

A、建設者

B、建設者和接班人

C、接班人

D、奮斗者

95.歌舞劇表演是融音樂、、動作、美術、文學等的綜合性藝術活動。

A、戲曲

B、詩歌

C、齷

D、蹦

彼：C

96.小型歌舞劇表演有助于提高學生的跨學科和綜合表演能力。

A、模仿能力

表現能力

C、實踐能力

D、合作能力

彝C

97是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習方式。

A、聽賞

B、律動

c、

D、演唱

蹄：D

98.義務教育教材編寫要充分利用新技術優勢，探索0建設。

A、多媒體教學技術

B、計算機應用

C、數字教材

D、跨學科教學

統C

99.是低年級學生學習音樂的主要形式。

A、嘲

B、歌唱

C、演唱

D、表演唱

答案：A

100.文化理解是對特定文化情境中藝術作品人文內涵的感悟、、闡釋能

力。

A、應用

B、聆聽

C、領會

D、發現

統C

101.可以與欣賞、演唱、創造、識讀樂譜等內容相結合。

A、演奏教學

B、演奏欣賞

C、演奏提示

D、指導演奏

答案：A

102.《義務教育課程方案》（2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、0、

社會、科學、藝術領域法治水平的評估，會設計小學一至二年級課程，注重活動

化、游戲化、生活化的學習設計。

A、體育

B、勞動

C、語言

D、文化

統C

103.全面落實新時代教育評價改革要求，要強化素養導向，注重對。的考查，開展

綜合素質評價。

A、實踐能力關鍵能力創新能力

B、探究性開放性綜合性

C、正確價值觀必備品格關鍵能力

D、綜合能力關鍵能力必備品質

答案：C

104.3-5年級要求學生每學年能演奏簡單樂曲首。

A、1-2

R、2-4

C、3-5

D、4-6

彝A

105.聆聽是音樂學習的基礎，在教學中要堅持的教學原則

A、聽覺為先

B、游戲為先

C、律動為先

D、交流為先

卷A

106.廣2年級（唱游.音樂）中不包含

A、獨奏與合作演奏

B、趣味唱游

C、聆聽音樂

D、情境表演

A

107.題目命制的基本流程是________

A、明確考查意圖、選取情境素材、設定測評任務、確定評分標準

B、選取情境素材、設定測評任務、確定評分標準、明確考查意圖

C、明確考查意圖、選取情境素材、設定測評任務、確定評分等級

D、明確考查意圖、確定評分標準、選取情境素材、設定測評任務

答案：A

10820力年版義務教育課程標準修訂原則要堅持創新導向，堅持與時俱進，反映

經濟社會發展新變化、科學技術進步,更新課程內容，體現課程時代性。

A、新樣態

B、新成果

C、

D、新成就

恭：B

109.學段（1-2年級）藝術課程目標包括和美術-造型。

A、創編-音樂

B、唱游?音樂

C、欣賞?音樂

D、表演-音樂

答案：B

110.增強教研供給的全面性與均衡性，實現學段全覆蓋、學科全覆蓋、（）教學環

節全覆蓋。

A、^?呈

B、教育

C、9

D、教師

統B

111—是對特定文化情境中藝術作品人文內涵的感悟、領會、闡釋能力。

A、藝術表現

B、文化理解

C、審美感知

D、情感體驗

舞：B

112.校本課程要立足學校辦學傳統和目標，發揮()優勢，以多種課程形態服務學

生個性化學習需求。

A、優秀教師資源

B、特色教育教學資源

C、地方特色資源

D、學校特色資源

答案：B

113.義務教育應精選課程內容，注重培養學生的()，奠基未來。

①愛國情懷②社會責任感③創新精神④實踐能力

A、?2)

B、①?③

C、

D、(2X§@

答案：c

114,按“六三”學制安排，數學學科占九年總課時比例為。

A、13%~15%

B、1*18%

C、20%~22%

D、22%~24%

答案：A

115.義務教育階段應培養學生自理自立，熱愛勞動，掌握基本的()，具有良好的生

活習慣。

A、生活技能

B、勞動技能

C、網絡技能

D、現代技能

輜A

116.有關科目的教學時間具體要求：地方課程不超過九年總課時的，使用地方課

程課時在小學一至二年級開設外語的，不超過()。

A、3%;4%

B、3%^%

C、2%3%

D、以上都不對

輜A

117.義務教育階段應培養學生懂得堅持走。的道理，初步樹立共產主義遠大理想

和中國特色社會主義共同理想。

A、社會主義道路

B、發展中國家道路

C、中國特色社會主義道路

D、可持續性發展道路

答案：C

118.各藝術學科學業質量標準具有,不設水平等級，只規定學生在每個

學段學習結束之后應達到的合格標準。

A、可控性、可評性

B、可測性、可評性

C、可融性、可評性

D、可測性、可控性

答案：B

119.能舉例說明生活中和自然界中聲音的特點，能運用人聲、樂器、動作或其他

合適的方式進行模仿、和。

A、創作表演

B、表演演奏

C、創造體驗

D、表現創造

答案：D

120.課程標準編制的原則上，各門課程用不少于()的課時設計跨學科主體學習。

A、5%

B>10%

C、15%

D、7%

答案：B

121是學生再完成課程階段性學習之后的學業成就表現，反應了核心素

養的要求。

A、學業要求

B、學業質量

C、學業標準

D、學業成果

第:B

122.義務教育課程標準編制要適應0的相關要求。

A、“六三”學制

B、“六三”學M“五四”學^

C、“五四”學制

D、“五三”學制

答案：B

123.信息科技在獨立開設。

A、一至九年級

B、七至九年級

C、三至九年級

D、三至八年級

答案：D

124.全面推進基于核心素養的考試評價，強化考試評價與課程標準、教學的一致

性，促進“”有機銜接。

A、教學與評價

R、學與評

C、教教與學

D、教-學-評

答案：D

125.義務教育的學制是年。

A、9年

B、12年

C、6年

D、3年

答案：A

126的培育有助于學生發現美、感知美、豐富審美體驗，提升審美情趣。

A、藝術表現

B、創意實踐

C、審美感知

D、文化理解

答案：C

127.義務教育階段應培養學生明確人生發展方向，追求美好生活，能夠將個人追

求融入國家富強、（）、人民幸福的偉大夢想之中。

A、民族復興

B、國家復興

C、國家昌盛

D、共同富裕

輜A

128.藝術課程以各藝術學科為主體，加強與其他藝術的融合；重視藝術與其他學

科的聯系，充功能:

A、立德樹人

B、教書育人

C、以德育人

D、協同育人

答案：D

129.《義務教育課程方案》(2022年版)堅持目標導向，將()、革命文化、中華優

秀傳統文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課

程思想性。

A、思想教育文化

B、愛國主義文化

C、生態環保文化

D、社會主義先進文化

霹D

130.在周課時安排上，一至二年級每周課時，三至六年級每周課時，七至九年級每

周0課時。

A、28;32;34

B、26;32;34

C、28;30;34

D、26;30;34

*D

131.音樂學科課程內容的藝術實踐包括o

A、歌唱、欣賞、表現、實踐

B、欣賞、唱游、創造、文化

C、歌唱、欣賞、表現、創造

D、欣賞、表現、創造、聯系

答案:D

132.音樂和美術設1-9年級個學段的學業質量標準。

A、三

B、四

C、二

D、一

答案:B

133.為落實培養目標，義務教育課程應遵循。以下基本原則。

①堅持全面發展，育人為本②面向全體學生，因材施教③聚焦核心素養，面向未來

④加強課程綜合，注重關聯⑤變革育人方式，突出實踐

A、??

B、@@

D、

虢：D

134.課堂評價是教學的有機組成部分，評價反饋應注重_______

A、豐富性、生成性、針對性

B、即時性、生成性、針對性

C、多樣性、生成性、即時性

D、多樣性、生成性、針對性

135.藝術教師的培訓根據目的和內容，可以采用方式。

①專題講座。②案例研討。③工作坊。④線上線下混合式研討。

A、

B、（D?

c、?2?

D、（D@@@

答案：D

136.1-2年級發現身邊音樂采用、、等方式組織學習

活動。

A、探究合作交流

B、探索交流合作

C、實踐探究交流

D、體驗合作交流

答案:A

137.第一學段的學業質量描述中指出“關注音樂與生活的關系，向他人介紹身邊

的音樂或音樂現象時，能較清楚地表明自己的感受”。屬于核心素養內涵中的哪

項內容?_________

A、審美感知

B、藝術表現

C、創意實踐

D、文化理解

答案：D

138.強化學科實踐，應注重，引導學生參與學科探究活動，經歷發現問題、

解決問題、構建知識、運用知識的過程，體會學科思想方法。

A、學科知識

B、知識教學

C、做中學

D、知識學習

答案：C

139是發揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘、

提升學生音樂創造能力的重要途徑，對培養創新人才具有重要意義。

A、編創］

B、聽賞與評述

C、演唱

D、歌舞劇表演

答案：A

140是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現

形式。

A、演奏歌曲

B、演唱歌曲

C、認識簡譜

D、學會五線譜

霹B

141.藝術教材編寫時應處理好.的關系。

A、堅持育人導向與精選內容素材

B、借鑒吸取人類優秀藝術成果與有效滿足學習任務要求

C、學科邏輯與生活邏輯

D、任務驅動與問題導向

答案：C

142.不屬于評價的功能。

A、診斷功能

B、激勵功能

C、統計功能

D、改善功能

答案:C

143.藝術教育的根本任務是

0

A、核心素養

B、立德樹人

C、以美育人

D、藝術體驗

答案：B

114為教材編寫者提供指導，為考試命題提供主要依據。

A、課程資源開發

B、教學研究

C、學業質量標準

D、教學建議

答案：c

145.藝術教學應該以為導向。

A、立德樹人

B、核心素養

C、藝術創作

D、學科知識

答案：B

146.第三學段的學業質量描述中指出“能運用所學知識和技巧進行演唱、演奏，

在情感表達、準確性、流暢性、完整性等方面基本達到作品要求。”屬于核心素

養內涵中的哪項內容？。

A、審美感知

B、藝術表現

C、創意實踐

D、文化理解

答案：B

147.藝術課程要培養的核心素養主要包括審美感知、藝術表現、、文化

理解等。

A、欣賞

B、感受

C、感知

D、創意實踐

答案：D

148.聽賞與評述是重要的音樂學習任務是培養學生和文化理解素養的

有效途徑.對學生豐富情感體驗和_、積累欣賞音樂的經驗、理解音樂

相關文化、提高具有重要作用。

A、審美感知審美體驗審美情趣

B、審美情趣審美感知審美體驗

C、音樂情操審美體驗審美感知

D、音樂感知聆聽音樂核心素養

答案：A

149.低年級學生的情境表演活動應體現生活化、______的特點。

A、音樂性

B、趣味性

C、綜合性

D、多樣性

裝B

150.課程標準編制要注重0,加強課程一體化設計。

A、學段銜接與科目分工

B、學科整合

C、科目分工

D、幼小銜接

統A

151.《義務教育課程方案》（2022年版）完善了培養目標，從三個方面，明確義務

教育階段時代新人培養的具體要求。①有理想②有道德③有本領④有擔當

B、

c、W^)

D、(D@@

統:D

152.音樂學業質量描述第二學段中的“能運用舞蹈基本語匯和技能進行創編和表

演，做到表情自然，動作基本協調、靈活，符合音樂的節奏、韻律，有感情。”這句

話體現了哪種核心素養？

A、審美感知

B、藝術頻

C、創意實踐

D、文化理解

答案：B

153.低年級學生的情境表演活動應體現.等特點，以音樂表現形式為主

有機融入其他藝術表現形式，開展簡單的綜合性表演。

A、兒童化、語言性

B、生活化、律動性

C、兒童化、趣味性

D、生活化、趣味性

答案：D

154.音樂教學學習活動建議：基于1―2年級學生的年齡、身心特點，學習活動的

設計既要體現趣味化、生活化、情境化、綜合化等特點，也要體現

A、綜合性

B、多樣性

c、WI4

D、音樂性

答案：D

155.對的評價是課程評價的主要方面，應經本標準中各教學領域的課程內容

為基本依據。

A、教師

B、教材

C、教學

D、學生

緘：D

156.義務教育課程標準編制應注重學段銜接與科目分工，加強課程一體化設計，

體現學習目標的0。

A、連續性

B、進階性

C、深度和廣度

D、連續性和進階性

輟D

157.第一學段（1-2年級）學業質量描述提出，認識簡單的節奏譜和常用

模唱簡單的旋律，做到節奏、音高基本正確。

A、節奏型

B、音樂符號

C、

D、橢

輟B

158.作業評價作為課堂教學的有效延伸與補充，應注重素養立意，體現以下哪些

特點：開放性、一、整合性。

A、情境性

B、開放性

C、統一ft

D、整合性

答案：A

159.學業質量是以為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表

現特征的整體刻畫。

A、知識能力

B、核心素養

C、知識技能

D、核心內容

答案：B

160.學業質■標準是以—為主鮮度，結合課程內容，對學生學業成就具體表

現特征的整體刻畫。

A、學業評價

B、核心素養

C、情感體驗

D、藝術表現

答案：B

161.各藝術學科學業質量標準具有可測性、可評性，不設水平等級，之規定學生在

每個學段學習結束之后應達到的

A、教學目的

B、學習效果

C、合格標準

D、綜合能力

答案：C

162.義務教育藝術課程包括、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數

字媒體藝術）.

A、體育

B、科學

C、語文

D、音樂

答案：D

163.課堂評價的反饋應注重________

A、即時性、生成性、針對性

B、即時性、指導性、針對性

C、即時性、生成性、綜合性

D、綜合性、指導性、針對性

答案：A

164.能通過音樂識別不同舞蹈的風格特色，把握其風格特點、角色特征，領會其

__________情懷。

A、文化

B、人文

C、文學

D、文人

,B

165.藝術課程學業質量標準是按照五個學科分別制定的。

A、體育、音樂、美術、舞蹈、戲劇

B、詩歌、音樂、美術、舞蹈、戲劇

C、音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視

D、音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲

級C

166.充分利用新技術優勢，探索。教材建設。

A、傳統

B、數字

c、iSi

D、課文

分:B

167.第一學段（1-2年級）學業質■描述提出，關注音樂和的關系，向他

人介紹身邊的音樂或音樂現象時能較清楚地表明自己的感受。

A、生活

B、美術

C、舞蹈

D、學習

答案：A

168.《義務教育課程方案》（2022年版）加強了學段銜接，依據學生從小學至初中

在等方面的發展，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。①認

知②情感③素養④社會性

A、①@③

B、①@④

C、

D、（2X3?

答案：B

169.藝術教材內容的編排和呈現形式應適合核心素養的培育，突出和實

踐性。

A、活動性

B、學科性

C、教育性

D、思想性

答案：A

170.小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區和學校可在開

設。

A、幼JLS

B、一年級

C、二鈍

D、一至二年級

修D

171.開展國家、省兩級課程實施監測，涵蓋國家課程、地方課程和校本課程，主要

包括課程開設情況、課程標準落實情況、教材使用情況和課程改革推進情況，重

點是黨中央、國務院一系列教育要求，特別是落實情況。

A、習近平新時代中國特色社會主義思想

B、馬克思主義指導地位

C、鄧小平理論

D、馬克思主義中國化

答案：A

172.低年級學生學習音樂的主要形式是o

A、聆聽

B、唱游

C、情境表演

D、發現身邊的音樂

舞：B

173.義務教育教材編寫要加強0,引導學習方式和教學方式變革。

A、情境創設和問題設計

B、課程內容情境創設

C、活動化、游戲化、生活化

D、課程的深度、廣度的變化

答案：A

174.增強教研供給的全面性與均衡性，實現學段全覆蓋、學科全覆蓋、

全覆蓋，強化薄弱環節，確保各類各項教研活動發揮應有的服務、引領作用。

A、教學

B、教育

C、教育教學環節

D、各類教學

級：C

175.義務教育課程標準編制應基于核心素養培養要求，注重0。

A、與學生基礎、發展方向相關聯

B、與學生經驗、社會生活相關聯

C、與社會實踐、發展方向相關聯

D、與學生需求、社會實踐相關聯

恭：B

176.以下哪項不是第二學段（3-5年級）演唱活動的學業要求。

A,齊唱

B、輪唱

C、稍復雜合唱

D、固定音型伴唱

答案：C

177.是藝術學習的基礎。

A、藝術獺

B、審美感知

C、文化理解

D、創意實踐

178.義務教育藝術課程要明確評價依據，改革創新評價的

A、目標設計、題目命制、評價方式

B、任務設計、題目命制、教學思路

C、任務設計、題目命制、評價方式

D、任務設計、目標考量、評價方式

答案：C

179.音樂學科課程內容中的“表現”領域不包括哪些具體學習內容?.

A、聲樂表演

B、器樂表演

C、唱歌

D、綜合性藝術表演

答案：C

180.學業質量標準是學生需要達成的o

A、學習能力

B、學習目標

C、綜合素養

D、能力提升

答案：B

181.學業質量是學生再完成學習之后的學業成就表現，反應了核心素養

的要求。

A、課程階段性

B、課程認知

C、學業標準

D、課堂學習

筋:A

182.舞蹈、戲劇（含戲曲）和設8-9年級一個學段的學業質量標準。

A、音樂

B、影視（含數字媒體藝術）

C、霹

D、美術

統B

183.一至七年級以音樂、美術為主線，融入「戲劇、影視等內容。

A、舞蹈

B、德智

C、巡

D、美育

答案：A

184.在引導學生觀察生活中與音樂相關的現象和活動，探究、理解音樂

與社會生活的關系，創造生活中的音樂，養成在生活中與音樂為伴的習慣。

A、聽賞與評述

B、編創與展示

C、發現身邊的音樂

D、探索生活中的音樂

答案：D

185.藝術課程重視學生在學習過程中的藝術感知及

A、觸覺體驗

B、情感體驗

C、聽覺體驗

D、知覺體驗

舞：B

186.學生能聽辨常見打擊樂器的音色以及歌唱中的、和音色，

判斷音樂的高低、快慢、強弱、長短、音色變化，并做出相應的體態反應或簡單

描述。

A、男聲女聲混聲

B、童聲女聲男聲

C、混聲童聲和聲

D、男聲人聲女聲

霹B

187.編創是發揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘、提升

學生音樂的重要途徑，對培養具有重要意義。

A、藝術能力創新人才

B、藝術魅力創新實踐

C、創造能力創新人才

D、創編能力創新實踐

答案：C

188應立足于對學生藝術素養發展狀況進行全面評定。

A、課堂評價

B、作業評價

C、期中評價

D、期末評價

答案：D

189.理解沖突是_______藝術表現人類生活的構思方式之一。

A、歌唱

B、喜劇

C、戲劇

D,舞蹈

答案：C

190.作業評價既要關注結果，如實物作品、視聽表演、數字化編創作品等，也要關

注________，如方案策劃、素材收集、創意構思等。

A、形式

B、擴展

C、過程

D、方法

答案：C

191.藝術課程作業設計應注重

A、素養立意、開放性、情境性、整合性，難度合理，類型多樣

B、難度合理、類型多樣、注重創意表達

C、統一要求、處理好質性分析和量化評定之間的關系

D、開放性、整合性、注重創意表達

答案：A

192.以下選項中，不屬于學業質量注重的考查內容，

A、價值體認與踐行

B、實踐能力

C、問題解決

D、知識綜合運用

級B

193.依據課程分段設計思路，在學段劃分上將第一學段分為—

A、1-2年級

B、1?3年級

C、2?3年級

D、1年級

統A

194.按“六三”學制安排，語文學科占九年總課時比例為o

A、13%~15%

B、14%~18%

C、20%-22%

D、22%~24%

卷C

195是低年級學生學習音樂的主要形式。

A、醐

B、舞蹈

C、節奏

D、節拍

答案：A

196.趣味唱游是以歌唱為主，融合演奏、聲勢、律動、即興表演、舞蹈表演等多

種表現形式及其活動內容，以方式開展的音樂活動。

A、趣味化游戲

B、趣味化實踐

C、趣味化體驗

D、趣味化表現

答案：A

197.通過“"，學生掌握聲樂、器樂、綜合性藝術表演所需的基礎知識

和基本技能，在藝術表現中表達思想和情感，豐富音樂活動經驗，提升藝術表現素

養。

A、創造

B、表現

C、翻

D、欣賞

答案：B

198.堅持正確的政治方向和價值導向，加強0。

A、目的性

B、思想性

C、導向性

D、方向性

,B

199.倉IJ新評價方式方法，要推動考試評價和的深度融合。

A、科學

B、育人目標

C、新技術

D、教育目標

輟C

200.____以滲透為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。

A、綜合實踐活動

B、地方課程

C、校本課程

D、專題教育

答案：D

201.以人民為中心，扎根中國大地

A、教學生

B、提升教學質?

C、辦學校

D、辦教育

答案：D

202.不屬于學業水平考試命題的原則。

A、素養立意，明確指向

B、基于情境，設計問題

C、形式多樣，綜合考查

D、試題類型復雜化

答案：D

203.課程標準編制要注意形成0的課程目標。

A、科學、有序、漸進

B、清晰、有序、可評

C、科學、合理、有梯度

D、清晰、有序、可行

彝B

204.根據戲劇（含戲曲）學科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及

語文、外語實施，任務為“”

A、模擬表演

B、課本劇表演

C、演出舞臺劇目

D、om

答案：B

205.藝術課程具有審美性、情感性、實踐性、_、人文性等特點。

A、創造性

B、審核性

C、神理性

D、合理性

施A

206.藝術課程學業質量標準是按音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）和5

個學科分別制定的。

A、歌唱

B、影視（含數字媒體藝術）

C、體育

D、科學

恭：B

207.信息科技在0獨立開設。

A、一至九年級

B、七至九年級

C、三至九年

D、三至八年級

答案：D

208.通過，學生體驗音樂的情緒與情感,了解音樂的表現要素、表現形

式，感知、理解音樂的體裁與風格等。

A、創造

B、表現

C、欣賞

D、聯系

修C

209.第一學段（廣2年級）學唱《中華人民共和國國歌》，以及富有中華優秀傳統

文化特色、主題鮮明、技法簡潔的短小歌曲，以、童謠為主。

A、兒歌

B、戲曲

C、萩

D、流行歌曲

答案:A

210.音樂學科課程內容包括欣賞、表現、創造、4類藝術實踐，涵蓋14

項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌入學習任務中。

A、判斷

B、創新

C、創編

D、聯系

筋:D

211.義務教育課程標準堅持的理念是堅持0導向，體現育人為本。

A、能力

B、素養

C、德育

D、智育

答案:B

212.()由省級教育行政部門統籌規劃。

A、地方課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、國家課程

答案:A

213.關于義務教育課程“變革育人方式，突出實踐”的基本原則，以下說法不正確

的一項是0。

A、加強知行合一、學思結合，倡導“做中學”“用中學”“創中學”

B、優化綜合實踐活動實施方式與路徑，推進工程與技術實踐

C、積極探索網絡背景下學習環境與方式的變革

D、積極探索新技術背景下學習環境與方式的變革

答案：C

214.藝術教材內容的編排和呈現形式應適合核心素養的培育，突出活動性和

A、實踐性

B、藝術性

C、創造性

D、表現性

答案：A

215.以下哪項不是3~5年級探索自然界和日常生活中的各種聲音中，學生要特別

關注的音樂特點？

A、艙

B、音色

C、音區

D、音高

答案：A

216.第二學段（3T年級）學業質量描述提出，運用樂譜進行音樂實踐，對樂譜中

符號、記號的辨識和表現。

A、準確度高

B、準確度不高

C、準確度低

D、不確定

答案：A

217.通過_______,提升藝術表現素養"

A、欣賞

B、創造

C、聯系

D、表現

答案：D

218是綜合運用多學科知識，緊密聯系現實生活，進行藝術創新和實際

應用的能力。

A、藝術表現

B、創意實踐

C、審美感知

D、文化理解

答案：B

219.優化試題結構，增強試題的探究性、開放性、綜合性，提高試題的0

A、科學性

B、信度與效度

C、針對性

D、合理性

分:B

220.“能區分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲

等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業要求?

A、第一學段（1-2年級）

B、第二學段（3-5年級）

C、第三學段（6-7年級）

D、第四學段（8-9年級）

娥：A

221.藝術教材的單元大小應根據因素確定。

A、不同的任務、學生的年齡特征

B、學科邏輯、知識體系

C、藝術特色、學生興趣

D、學習情境、教學要求

恭：A

222.課程標準研制了學業質■標準，引導和幫助教師把握教學,為教材編

寫、教學實施和考試評價等提供依據。

A、深度與廣度

B、深度與難度

C、IWJ度與廣度

D、高度與難度

統A

223.歷史、地理在初中階段開設，實行“五四”學制的地區，可從開設地

理O

A、四年級

B、五年級

C、六年級

D、

答案:C

224.國家課程標準的內容包括課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業

質量和()。

A、教材編寫

B、評價標準

C、課程評價

D、課程實施

彝D

225.推進綜合學習，應整體理解與把握學習目標，注重知識學習與有機

融合，發揮每一個教學活動多方面的育人價值。

A、價值教育

B、育人目標

C、核心素養

D、道德品質

筋:A

226.旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的現象和活動，探究、理解音

樂與社會生活的關系，創造生活中的音樂，養成在生活中與音樂為伴的習慣。

A、發現身邊的音樂

B、編創與展示

C、探索生活中的音樂

D、聽賞與評述

答案：C

227.各藝術學科標準具有可測性、可評性，不設水平等級，只規定學生在

每個學段學習結束之后應達到的合格標準。

A、學業質量

B、學習成果

C、學習過程

D、學習成績

答案：A

228.在藝術教學中要堅持為本，強化素養立意。

A、實踐

B、育人

C、學業質量

D、課程學習

答案：B

229.藝術教材的內容素材應該突出口

A、思想性、經典性、時代性、民族性、實踐性

B、思想性、國際性、時代性、民族性、實踐性

C、思想性、經典性、時代性、普及性、實踐性

D、思想性、教育性、時代性、普及性、實踐性

答案：A

230.義務教育教材編寫基于核心素養精選素材，確保內容的思想性、（）、適宜性

與時代性。

A、綜合性

B、科學性

C、時效性

D、實踐性

鰥：B

231.藝術教學以為根本任務。

A、立德樹人

B、核心素養

C、藝術創作

D、學科知識

A

232.勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程與校本課程課時可統籌使用，

______0

A、必須分散安排

B、必須集中安排

C、可分散安排，也可集中安排

D、可自由安排

C

233.旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的現象和活動，探究、理解音

樂與社會生活的關系，創造生活中的音樂，養成在生活中與音樂為伴的習慣。

A、聽賞與評述

B、編創與展示

C、發現身邊的音樂

D、探素生活中的音樂

答案:D

234.作業評價作為課堂教學的有效延伸與補充，應注重素養立意，體現以下

持點。

A、開放性、情境性、整合性

B、開放性、統一性、整合性

C、體驗性、統一性、整合性

D、體驗性、開放性、整合性

統:A

235.藝術課程教學評價基本原則重視_______評價。

A、實踐性

B、全面性

C、表現性

D、準確性

答案:C

236.3~5年段探索自然界和日程生活中的各種聲音，要關注以下幾方面的特點

______0

A、音高、節奏、強弱

B、音高、音色、音區

C、音色、強弱、音域

D、音樂、力度、音區

答案：B

237.藝術課程要培養的核心素養主要包括；_、藝術表現、創意實踐、文儂

解等。

A、核心素養

B、審美感受

C、審美感知

D、文化底蘊

答案：C

238.評價涉及過程表現、學業成就等多方面，貫穿藝術學習的全過程

和藝術教學的各個環節。

A、演唱能力

B、學習態度

C、藝術特色

D、學習任務

答案：B

239.熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業要求？

A、三年級

B、四年級

C、^^5

D、六物

霹D

240.義務教育課程標準修訂原則是：堅持0、堅持問題導向、堅持創新導向。

Ax目標導向

B、價值導向

C、核，礙向

D、素養導向

觸A

241.學校是課程實施的。

A、主要對象

B、主要場所

C、責任對象

D、責任主體

霹D

242.教材編寫須落實課程標準的基本要求，基于核心素養選材，確保內容的思想

性、科學性、適宜性和()。

A、文學性

B、時代性

C、歷史性

D、多樣性

答案:B

243.以下不屬于音樂藝術實踐中的創造類內容。

A、聲樂表演

B、聲音與音樂探索

C、即興表演

D、音樂創編

答案：A

244.藝術課程的4個核心素養相輔相成，其中，______則以正確的價值觀引領審

美感知、藝術表現和創意實踐。

A、文化理解

B、文化自信

C、審美感知

D、藝術表現

答案：A

245.第一學段（1-2年級）描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介

紹身邊的音樂或音樂現象時能較清楚地表明自己的感受。

A、學業質量

B、學習要求

C、學習目的

D、審美感知

答案：A

246.《義務教育課程方案》（2022年版）優化了課程內容結構，基于核心素養發展

要求，遴選0、主題內容和基礎知識，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯系，

優化內容組織形式。

A、課程目標

B、教育理念

C、重要觀念

D、重要思想

答案:C

247.科學規劃課程實施，應注重統一規范與相結合。

A、因校制宜

B、地方課程

C、科學指導

D、綜合實踐課程

答案：A

248.在教學中堅持的教學原則為先。

A、唱歌

B、跳舞

C、聽覺

D、表演

答案：C

249.唱游是學生學習音樂的主要形式。

A、一年段

B、中年段

C、低年段

D、高年段

答案:C

250.趣味唱游是以方式開展的音樂活動。

A、趣味化游戲

B、情景化游戲

C、多樣化游戲

D、生活化游戲

需A

251.藝術教學要以立德樹人為根本任務，以為導向。

A、審美感知

B、藝術表現

C、能力目標

D、核心素養

分:D

252.演唱是音樂課程的重要內容，它在哪些方面其有重要作用？

A、激發音樂興趣

B、發展核心素養

C、身體健康

D、陶冶情操

例:C

253.義務教育藝術課程分階段設置：第二階段（3~7年級）以音樂和美術為主，有

機融入姊妹藝術，為學生掌握較為全面的和奠定基礎。

A、藝術基礎知識和基本技能

B、藝術基礎知識和藝術特長

C、藝術表演技能和基本技能

D、表演技能和藝術基礎知識

答案，A

254.0是課程實施的責任主體。

A、教師

B、學校

C、教育行政部門

D、學生

答案：B

255.新時代義務教育應堅持為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞

動教育。

A、智育

B、勞動教育

C、德育

D、體育美育

答案:C

256.學校應該，保證基礎配備，

A、創造條件，配齊基本的教學設施（音樂教室、美術教室、舞蹈教室、工具材料

設備儲藏室）、器材（如常用樂器、畫具畫材、攝影器材、工藝工具與材料、數碼

藝術器材等）和書籍（如藝術教科書、教師教學用書、學生學習用書，以及各藝術

門類的重要圖書和期刊等）

B、在條件許可的前提下，還需建立健全學校藝術表演、作品展示的專門場所

C、營造具備本校藝術教育和校園文化特色的整體環境，結合文化、美育及藝術教

育進行一體化設計和建造，使之成為可以利用的課程資源

D、以上都是

答案：D

257.在變革育人方式、突出實踐中，應突出。的學習，加強知行合一、學思結合，

倡導“做中學”“用中學”“創中學”。

A、學科學習方法和合作方式

B、學科思想方法和合作方式

C、學科學習方法和探究方式

D、學科思想方法和探究方式

彝D

258.義務教育課程應把握學生身心發展的階段特征，注重—各學段之間的

銜接，體現不同學段目標要求的層次性。

A、幼兒園、小學

B、幼兒園、小學、初中

C、幼兒園、小學、初中、高中

D、幼兒園、小學、初中、高中、大學

答案：C

259.藝術教育的核心在于弘揚真善美，。

A^塑造高尚的品格

B、培養優良習慣

C、形成優良的傳統

D、塑造美好心靈

答案:D

260.藝術課程的命題規劃要明確

A、內容范圍、水平要求、考試形式、測評結構、題目命制要求

B、測評形式、命題框架、測評結構、題目命制要求

C、命題框架、測評形式、測評結構、題目命制要求

D、內容范圍、水平要求、考試形式、命題框架、題目命制要求

答案:A

261.嚴格遵守評價倫理規范，尊重，保護學生自尊心。

A、性格差異

B、實際情況

C、評價的科學性

D、學生人格

答案：D

262.義務教育藝術課程以為根本任務。

A、技能特長

B、愛國教育

C、立德樹人

D、審美教育

C

263.第二學段的學業質量描述中指出“運用樂譜進行音樂實踐，對樂譜中符號、

記號的辨識和表現準確度高；視唱簡單樂譜，音高、唱名、節奏基本正確；聽記簡

單的節奏、曲調，做到記譜規范，準確度高。”屬于核心素養內涵中的哪項內容?

A、審美感知

B、藝術表現

C、創意實踐

D、文化理解

答案：B

264.小學每課時按0分鐘計算，初中每課時按分鐘計算。

A、40;45

B、40;40

C、45;45

D、45;40

,A

265.藝術教育具有、實踐性、創造性、人文性

A、審美性、創新性

B、審美性、情感性

C、創新性、情