UNITSIXWHATAREYOUFAVOURITESPORTSLesson22教學目標（一）知識目標：1.能正確的理解課文內容，朗讀課文，程度好的學生可以表演對話。2.能初步運用What’syourfavoritegame?詢問他人的運動愛好，并用“It’s....”回答。3.能結合語境辨別，認讀有關體育活動的詞匯rugby,badminton,basketball,tennis,golf等。（二）能力目標：1.能分角色朗讀對話，并嘗試將對話內容概括并復述。2.通過看PPT圖片操練功能句型、伙伴交流、匯報展示等方法，使學生能夠聽懂會說人們喜愛的功能句，并根據教師給出的短語在實際情景中初步學習使用。（三）情感態度與價值觀：1．了解到英國人是體育愛好者，激發自己熱愛體育活動的動機。2.培養學生廣泛的興趣愛好,在生活中自主創新，大膽實踐。學情分析五年級學生雖然處于高年級學段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結合，對各種游戲，運動有很濃厚的興趣。大部分學生在英語的聽，說，讀，寫等方面有一定的基礎，但也有少數學生基礎較弱，不善于開口表達。但本課學生學習并不是特別陌生，在此之前學生們掌握了一些，例如：football,basketball,tabletennis,badminton等以及短語：playfootball,playtennis,play……等，這樣為本課的學習奠定了一等的基礎。在此基礎上，可以整合相關話題的內容，引導學生綜合運用已學語言和本課新詞匯，就喜愛的體育運動進行簡單的交流。教學重難點：（一）教學重點：1.能正確的理解課文內容，朗讀課文，程度好的學生可以復述對話內容。2.能結合語境辨別，認讀有關體育活動的詞匯rugby,badminton,basketball,tennis,golf等運動的相關詞匯。3．能聽懂、會說What’stheirfavoritegame?It'srugby.并能在實際情景中運用。（二）教學難點1.學會表述喜愛某種體育運動的功能話題，并在實際生活中會應用。教學過程活動1【導入】Let’senjoysomepicturesaboutyou.出示學生上學期參加學校運動會的照片，并進行談論。T：Boysandgirls,thisisthesportsmeetingyouhavetookpartinlastterm,youdidwellinthesportsmeeting.Soyoualllikesports,right?

設計意圖：教師將學生參加運動會的照片展示給學生，學生一邊觀看照片，一邊回憶當時參加運動會的感受，激發學生學習興趣，引出本課話題。活動2【導入】Sharethepreclasshomework教師提前布置預習作業，學生以小組為單位上網查資料，完成表格，然后和同學們共同分享。教師通過板書幫助學生歸納在中國受歡迎的球類運動以及我們最喜歡的運動。ThepopularsportsinchinasportsnamepictureaboutitDoyoulikeit?Why?ThefavoritesportinChinaIfyouwanttosharetheformwithyourclassmates,thefollowingsentencewillhelpyou.

WeChineselike______________,Ilikeit./Idon’tlikeit.Becauseitis________.IthinkthefavoritesportinChinais_________.Wordbankinteresting/fun,

easy,exciting,Itisgoodforhealth.Itmakesmestronger.(更強壯)Icanmakemorefriends.Icankeepfit.(保持體型)

difficult,

boring,(無聊的)dangerous(危險的)Itmakesmebored.Itmakesmetired.設計意圖：由于本節課的話題是了解英國人喜歡的體育運動，所以教師提前布置了預習作業，讓學生課下去搜集在中國受歡迎的體育運動，并記錄下來，并結合自己的實際情況對喜歡的運動進行表述，并闡明原因，既訓練了學生的口頭表達能力，又為本節課學習做好鋪墊。活動3【導入】ThepopularballgameinChina.教師基于學生的調查結果，和學生一起總結在中國最受歡迎的球類運動，并以板書的形式體現出來。T：WeChineselikedoingsports,sowearesportslover.What’sourfavoritesport?Ss:It’stabletennis.T:Yes,tabletennisisourcountryball.設計意圖：幫助學生將所調查的結果進行歸納，從而滲透sportslover和本課重點句型What’s…favoritesport?,It’s...為學生更好地理解對話做好鋪墊。活動4【講授】Step1.問題引領，學習對話T：Indifferentcountries,peoplelikedifferentsports.DoyouknowwhatsportsdopeoplelikeintheU.K.?Let’swatchthedialogueandfindout.基于教師提前布置的作業及課前的交流，教師很自然的過渡到本課的對話學習。活動一.出示問題一，整體感知對話PPT:whatsportsdopeoplelikeintheU.K.?Ss：Theylikerugby,football...學生認真觀看對話，并試著找出答案。設計意圖：學生帶著問題整體感知對話內容，培養了學生快速獲取信息的能力。學生在找尋答案的過程中，進一步復習鞏固已知詞匯，又會很自然地學習到新的詞匯，這樣避免了詞匯的零散學習，也為進一步理解故事做好鋪墊。活動5【講授】Step2出示問題二，引出新知PPT：What’sthefavoritegameintheU.K.?Ss:It’srugby.教師再次播放動畫，幫助并鼓勵學生找到答案，學生觀察對話中的圖片，教師利用視頻資料幫助學生理解詞義，拼讀單詞rugby.同時教師板書本課重點句型。設計意圖：教師利用形象視頻資料來幫助學生理解新詞匯，不僅使學生感到有趣、精神集中，而且幫助學生加深印象，利于表達。活動6【講授】Step3出示問題三，繼續學習對話。PPT：WhatothersportdotheylikeintheU.K.?教師給出提示并播放對話錄音，學生邊聽對話邊做出選擇。PPT：Whydotheylovehorseracing?Ss:It’sfunandexciting.教師播放第三遍動畫，學生觀看動畫并找出答案。利用視頻幫助學生理解形容詞exciting，滲透拼讀規律和單詞的構成。設計意圖：通過梯度問題的引領，幫助學生理解對話，在學習語言的過程中，培養分析事情的能力。活動7【練習】Guessinggame教師利用ppt和學生一起做“Whichismissing?”的游戲。設計意圖：利用游戲再次幫助學生鞏固所學詞匯的音，形，義，活躍了課堂氣氛，充分調動了學生學習的積極性。活動8【練習】跟讀模仿對話，小組分角色朗讀對話。1.教師播放動畫學生跟讀并模仿其語音語調，必要時教師加以指導。

2.學生二人一組分角色朗讀對話。

3.角色扮演朗讀對話并展示。設計意圖：多種形式的朗讀，既提升學生讀的能力，又再次鞏固了本節課所學的重點單詞和句型，使知識得到了進一步的內化。活動9【活動】Step1Ae－mailfromMike學生一起邊聽邊看來自Mike的電子郵件。Dearfriend,I’mMike.I’mfromtheU.K..WeBritisharesportslovers.Welikemanykindsofsports.Theyarefootball,tennis,golfandrugby.Rugbyisourfavoritesport.Wealsolikehorseracing,becauseitisfunandexciting.DoyouChineselikesports,too?

Whatsportsdoyoulike?Whatisyourfavoritesport?Why?

Pleasee-mailmeaboutit.

Yours

Mike活動10【活動】給Mike寫回信DearMike,I’m________,I’mfromChinese.WeChineseare__________,too.Welikemanykindsofsports.Theyare______,______,______,_______and_______.Ourfavoritesportsare_______and________,becausetheyare__________and__________.IfyoucometoChina,wecanplaythemtogether.Yours______活動11【作業】ThepopularsportsinAmerica.Step1ThepopularsportsinAmerica.學生一起欣賞美國人喜歡的運動及他們最喜歡的運動。活動12【作業】Trytofindoutwhatsportsthepeoplelikeinthesecountries.The

people

in_________

are

sports

lovers.

They

like__________,

___________,

____