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文檔簡介

《我參與我奉獻》教案執教者：北京市通州區運河小學 李紅怡一、教學目標明確構建和諧的公共生活需要提升公共意識。了解社區成員的角色與責任，樹立服務公共生活的意識。二、教學重點念。三、教學內容四、教學過程（一）環節一：友善相待1.真人真事悟友善談話：與人為善是我們中華民族的傳統美德，友善的對待別人也是參真實的事件。呈現環衛工人事例學生交流暖身更暖心！提問：公共生活中，我們可以為身邊需要關愛的人做些什么呢？學生交流是一種友善。對比方案悟友善相幫助的。出示兩種“愛心衣物捐贈活動”方案。提問：兩種愛心方案，你更欣賞哪個？說說你的理由。學生交流小結：換位思考、互相尊重，是一種友善。閱讀法律悟友善些保障嗎？出示三個法律條文。提問：同學們，你發現這些法律規定有哪些共同之處？學生交流追問：國家為什么要制定這些關于弱勢群體的法律規定呢？學生交流小結：讓每一個人都感受到被平等對待，這也是一種友善。做到友善相待呢？那就是互相幫助、互相尊重和平等相待。【活動讓學生明晰友善相待是參與公共生活的金鑰匙以及怎樣做到友善。（二）環節二：文明有禮明有禮。學生交流文明有禮，是因為你們心中有他人，懂得為他人著想。出示小剛事例提問：小剛這樣的不文明行為會產生什么影響呢？學生交流追問：小剛為什么會這么做？他是怎么想的呢？學生交流到文明有禮。怎樣做到文明有禮呢？那就是心中有他人，心中有公共意識。【本環節教師首先引導學生說一說自己在公共場所是怎樣做到文（三）環節三：服務社區里。服務社區是參與公共生活的又一把金鑰匙。那么，怎樣服務社區呢？出示事例：某小區居民制定了一個文明公約。你認同他的說法嗎？說說你的理由。學生交流承擔社區責任就是在服務社區。學生交流小結：參與社區活動也是服務社區的表現。區呢？我們要勇于承擔社區責任，積極參加社區活動。【設計意圖】本環節首先引導學生對鄰里公約是不是緊箍咒進行討論，讓學生認識到每個人都要通過各種形式，比如說：遵守鄰里公約來為社區承擔責任。然后通過學生談談自己參與社區活動的感受和收獲，使學生認識到參與社區活動也是服務社區。（四）環節四：參與公益1.談話：同學們，你認識這個標志嗎？這是志愿者標志。成為一名志愿者，參與公益是我們參與公共生活的第四把金鑰匙。呢？學生交流2.提問：同學們，在你的生活中有哪些志愿者呢？學生交流就在我們身邊。只要你愿意，我們人人都能做志愿者。2020新冠肺炎疫情，有許多志愿者挺身而出。哪些志愿者的身影？他們都做了什么？我們來看看一些同學的調查結果吧。呈現學生調查結果受呢？學生交流所以說，公益事業能夠凝聚人心，讓全社會團結起來共克時艱。出示夫妻志愿者事例呢？學生交流害匯聚幫扶力量。出示志愿者小娟的經歷資料提問：同學們，小娟的經歷帶給你怎樣的思考呢？學生交流小結：參與公益活動能夠傳遞愛心，傳遞社會正能量。6.（1）學生交流7.送炭、匯聚力量、傳遞正能量。而我們可以從小事做起，積小善匯大愛。的意義，知道自己可以從小事做起參與公益。（五）全課總結同學們，今天我們一起認識了參與公共生活的四把金

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