《抵制網絡暴力，凈化網絡空間主題班會教學設計》生活中的網暴案：案例一: 2024年11月6日，WTT法蘭克福冠軍賽男單第二輪比賽，國乒運動員、頭號種子王楚欽0比3不敵瑞典選手卡爾伯格，無緣八強。巴黎奧運會后，王楚欽37天內輸掉4場外戰。“爆冷”“無能”“謾罵”等負面輿論鋪天蓋地。賽場上，拼盡全力，賽場下，“按鍵傷人”者因網絡匿名肆意釋放惡意。案例二：近日，"姜萍事件"真相大白。根據2024阿里巴巴全球數學競賽組委會與漣水中專發布的通報，姜萍的指導老師王潤秋在預選賽中違規對其"提供幫助"。姜萍再次被裹進輿論漩渦。有人謾罵，說她品行不端，玷污了數學的神圣；有人諷刺，說她浪得虛名，還妄想站在科學頂端；更有人搬著凳子坐等吃瓜，想看看事態會朝著哪個方向發展。姜萍正承受著來自各方的指責與數落。一、教學目標1.

讓學生了解生活中的網絡暴力現象，認識到網絡暴力的普遍性和嚴重性。2.

幫助學生深入了解網絡暴力的定義、表現形式和特點。3.

使學生充分認識到網絡暴力的危害，包括對個人、社會和國家的影響。4.

引導學生掌握抵制網絡暴力的方法和策略，培養學生的網絡素養和道德意識。5.

通過主題班會，增強班級凝聚力，營造和諧、文明的班級網絡環境。二、教學重難點1.

教學重點讓學生深刻認識網絡暴力的危害。引導學生掌握抵制網絡暴力的有效方法。2.

教學難點如何引導學生將抵制網絡暴力的意識轉化為實際行動。如何在班級中營造良好的網絡文明氛圍。三、教學過程（一）導入1.

播放一段關于網絡暴力的新聞視頻或短視頻，引起學生的興趣和關注。2.

教師提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？你們對網絡暴力有什么了解？（二）生活中的網絡暴力1.

教師講解介紹網絡暴力在生活中的常見表現形式，如言語攻擊、惡意評論、人肉搜索、網絡謠言等。舉例說明網絡暴力可能發生的場景，如社交媒體、論壇、新聞評論區等。2.

學生分享讓學生分享自己在生活中遇到過或聽說過的網絡暴力事件。引導學生思考這些事件對當事人和社會造成了哪些影響。（三）網絡暴力我了解1.

定義和特點講解網絡暴力的定義：網絡暴力是指在網絡上發表具有攻擊性、侮辱性和煽動性的言論、圖片、視頻等，對他人造成精神上的傷害和名譽上的損害。分析網絡暴力的特點：匿名性、傳播速度快、影響范圍廣、攻擊性強等。2.

表現形式言語暴力：使用侮辱性、攻擊性的語言對他人進行攻擊。圖片和視頻暴力：發布惡意圖片、視頻，對他人進行侮辱和詆毀。人肉搜索：通過網絡搜索他人的個人信息，并公開曝光。網絡謠言：傳播沒有根據的虛假信息，對他人進行污蔑和誹謗。（四）網絡暴力的危害1.

對個人的危害心理傷害：網絡暴力會給當事人帶來巨大的心理壓力，導致焦慮、抑郁、自卑等心理問題。名譽損害：網絡暴力會嚴重損害當事人的名譽，影響其個人形象和社會評價。生活困擾：網絡暴力可能會影響當事人的正常生活，如工作、學習、社交等。2.

對社會的危害破壞社會和諧：網絡暴力會引發社會矛盾和沖突，破壞社會的和諧穩定。影響社會風氣：網絡暴力會傳播不良的價值觀和道德觀，影響社會風氣。降低社會信任度：網絡暴力會讓人們對網絡和社會產生不信任感，降低社會的信任度。3.

對國家的危害影響國家形象：網絡暴力可能會影響國家的國際形象，損害國家的聲譽。危害國家安全：網絡暴力如果被別有用心的人利用，可能會危害國家安全。（五）如何抵制網絡暴力？1.

個人層面提高自我保護意識：不隨意透露個人信息，避免成為網絡暴力的對象。增強網絡素養：學會正確使用網絡，不發表攻擊性言論，不參與網絡暴力行為。保持理性和冷靜：在面對網絡爭議時，要保持理性和冷靜，不被情緒左右。勇敢面對和舉報：如果自己成為網絡暴力的對象，要勇敢面對，及時向相關部門舉報。2.

社會層面加強網絡監管：政府和相關部門要加強對網絡的監管，打擊網絡暴力行為。強化網絡道德教育：學校、家庭和社會要加強對青少年的網絡道德教育，培養他們正確的價值觀和道德觀。營造良好的網絡環境：媒體和社會組織要積極營造良好的網絡環境，傳播正能量。3.

班級層面制定班級網絡文明公約：全班同學共同制定班級網絡文明公約，明確網絡行為規范。開展網絡文明活動：組織開展網絡文明主題活動，如征文比賽、演講比賽等，增強同學們的網絡文明意識。建立監督機制：建立班級網絡監督機制，對同學們的網絡行為進行監督和提醒。（六）小組討論1.

將學生分成若干小組，每個小組圍繞以下問題進行討論：我們在日常生活中應該如何避免成為網絡暴力的施暴者？如果我們看到身邊的人正在遭受網絡暴力，我們應該怎么做？2.

每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。（七）觀看反暴力警示視頻（八）總結1.

教師對本次主題班會進行總結，強調抵制網絡暴力的重要性和緊迫性。2.

鼓勵學生在日常生活中積極踐行網絡文明，共同營造一個和諧、文明的網絡空間。（九）作業布置1.

讓學生寫一篇關于抵制網絡暴力的心得體會。2.

要求學生在今后的網絡生活中，自覺遵守班級網絡文明公約，做一個文明的網絡使用者。五、教學反思通過本次主題班會，學生對網絡暴力有了更深刻的認識，了解了網絡暴力的危害和抵制方法。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，激發了學生的學習興趣和參與度。同時，通過制定班級網絡文明公約和開展網絡文明活動，在班級中營造了良好的網絡文明氛圍。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生對網絡暴力的認識還不夠深刻，需要進一步加強教育；在小組討論和角色扮演環節，部分學生的參與度不夠高，需要教師更好地引導和組織。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生更好地掌握抵制網絡暴力的方法和策略，為營造和諧、文明的網絡空間貢獻自己的力量。六、教學拓展1.

組織學生開展網絡文明宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳資料等，向更多的人宣傳抵制網絡暴力的