口語交際六年級語文上冊演演講講國慶節即將到來，為激發小學生的愛國情懷，弘揚愛國主義精神，培養青年學生的歷史責任感與使命感，我校舉辦了一場的主題演講比賽，選拔招募一批紅色宣講員，錄制專題紀錄。重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心中重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心中

““””是一門語言的藝術它旨在調動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。演演講講01任務一回顧學習，確定觀點主題演講比賽重溫革命歲月重溫革命歲月把歷史的聲音留在心中把歷史的聲音留在心中在寫演講稿之前，要根據選擇的話題以及演講內容，提煉觀點，擬定演講的題目。準備擬定一個什么題目？02你提煉出的觀點是什么？01請按照擬題注意事項修改完善自己的演講題目和觀點，填寫在演講手卡上。擬題目時要注意些什么呢？表達的主題要具體題目要完整觀點要鮮明觀點鮮明地亮出來了，題目也擬定了，那怎么開場呢？誰能來試說開場白？敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我今天演講的主題是“_____________________”。………02任務二依托支架，形成講稿演講稿要有說服力01觀點鮮明02材料充分03故事生動要選擇選擇合適的材料說明觀點，如：列舉有代表性的事例，引用名言警句，這樣才有說服力。敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我要演講的題目是×××。百年風霜雨雪，百年紅色血脈！一尊尊鮮活的英雄塑像，一張張凝重的歷史照片，一份份真實的文物資料，在我眼前就像畫卷一樣展開。我仿佛穿越到了那個硝煙彌漫的戰爭年代，認識了不怕犧牲的邱少云、英勇壯烈的狼牙山五壯士、勇于獻身的郝副營長……而×××更令我印象深刻。……表明了我們的觀點，羅列了有代表性的事例后，怎樣使我們自己的演講更有說服力呢？想一想我覺得可以講革命歲月中難忘的故事場面我覺得可以引用名人名言鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱位卑未敢忘憂國。——陸游我覺得可以引用反復排比等句式反復的修辭手法特點：有意重復同一個詞語或句子。作用：01.突出某種感情02.強調某個意思03.加深讀者印象04.語言感染力強回環復沓一唱三嘆根據你們自己的觀點，拼一拼你們手上的材料，在小組里完整地講一講，讓你的演講更出彩。自主練習練習演講，填寫評價表03任務三小組推薦，展示演講主題演講比賽重溫革命歲月重溫革命歲月把歷史的聲音留在心中把歷史的聲音留在心中恰當地運用手勢、表情演講前調整心情演講時調整心態注意語氣、語調要適當尊重鼓勵贊揚建議課后任務對著鏡子繼續練習演講，把姿態最大方，表現力最強的一次錄制下來發給老師，上交學校參加紅色宣講員選拔，拍攝專題紀錄片。祝你成功！語文六年級上冊演講口語交際第一課時第二課時我沒作過演講，不過很想試試……你作過演講嗎？記得當時的感受嗎？第一課時我競選班干部的時候作過演講。我演講時心里很緊張。

演講就是圍繞一個話題，用講述的方式把自己的觀點傳達給別人。交流內容這節課我們要開展一次演講活動。一篇好的演講稿是演講成功的關鍵。應該怎樣寫演講稿呢？口語指導書，磨煉我的意志尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“書，磨煉我的意志”。讀書能獲取知識、拓寬視野、增長見識……但我最想說的是，書磨煉了我的意志。書使我堅定理想，成了我成長路上不竭的動力源泉。當我失落、遺憾、痛苦時，我就一遍又一遍地告訴自己：別放棄！我感謝書——它們給予了我戰勝困難的勇氣。讀范文讀書，讀文字，也讀心情；讀品格，也讀精神。在追尋夢想的道路上，有痛苦，更有希望。讓書陪伴你成長……我的演講完畢，謝謝！討論：演講稿的格式是什么？稱呼開頭正文結束語稱呼要有禮貌，寫清演講的對象。開頭要亮出觀點。正文部分說明觀點。結尾要升華觀點。再讀演講稿，暢談想法。正文太簡略沒有具體事例不能說明觀點默讀下面的材料，你覺得哪些材料可以說明“書，磨煉我的意志”這個觀點？材料一：我愛讀書，樂此不疲。正因為有了書，我才了解了神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，我才發現生活之外的世界精彩紛呈。材料二：在書中，我也看到過有關中國女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復進行訓練，直至得冠。√√材料三：讀《老人與海》，我走進了那位老人頑強的內心世界。讀《魯濱遜漂流記》，我看到了魯濱遜頑強的生存意志。材料四：講到這里，人們不禁要問，我們也一樣讀過很多書，可為什么沒有一點兒進步呢？其實讀書也要講究方法，就像大文學家朱熹曾說過：讀書有三到：心到，眼到，口到。材料的選擇至關重要，名人故事、名言警句、詩詞歌賦、自己的故事、身邊人的故事……都可以作為我們的材料，但要注意緊扣觀點，選材恰當。材料對比，尋找方法。

在書中，我也看到過有關中國女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復進行訓練，直至得冠。

在書中，我也看到過有關中國女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們吃過苦，流過淚：因為缺乏經驗，在亞錦賽上慘敗，她們就像“燙手山芋”，誰也不敢任她們的教練一職。可她們面對輕視與挫折，依然倔強地昂起頭，反復進行“魔鬼式”訓練。正所謂“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，是她們的團結，是她們對排球的熱愛，是她們百折不撓的精神信念，讓她們克服困難，站到勝利的巔峰。哪一個材料更能感染聽眾？第二個演講稿，運用了排比、比喻、設問等修辭手法。巧用修辭，可以大大增強演講稿的感染力。觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。可以從下面選擇一個話題范圍，也可以自定，完成提綱。科學讀書家鄉新貌健康飲食

根據演講的內容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“拒食野味，從我做起”“遠離垃圾食品，關注身體健康”，完成演講稿。上節課我們學會了寫演講稿，選擇喜歡的話題完成了演講稿，這節課我們練習演講。第二課時同桌練習演講，互聽互評。

演講小貼士語氣、語調適當，姿態大方。演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。閱讀伴我成長親愛的老師、同學們：大家好!知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風浪的洶涌，體驗著大海的精深博大;于是在乘風破浪的書中逐漸成長、成才……范例在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我買的《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常常看得我入迷。到了小學一年級，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。而現在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手。讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何為人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義美，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……同學們，讀書吧!在你們人生的起跑線上，讓書成為你們生命中的一部分。如果