浙教版中考科學一輪復習--機械運動和力機械運動、力的三要素、力的圖示【知識點分析】一.機械運動1.機械運動：空間位置不斷的發生變化的運動叫做機械運動。2.參照物：描述一個物體是運動還是靜止，需要選取其他物體，選取的物體就是參照物。3.運動快慢的比較：（1）相同時間比較運動距離（2）相同距離比較運動時間4.速度：表示物體運動快慢的物理量（1）大小：物體運動得越快，則速度越大；物體運動得越慢，則速度越小。（2）定義:物體在單位時間內通過的路程叫做速度。(3)公式:速度=路程/時間5.路程時間圖像與速度時間圖像（1）路程與時間圖像：斜率大小表示速度大小，水平表示靜止不動。（2）速度與時間圖像：圖像和時間夾的面積表示路程大小，水平表示勻速，向上傾斜為加速。二.力的基礎1.力的三要素：大小、方向、作用點。1.力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力，標注力的大小。2.力的圖示：后圖表示力的圖示【例題分析】【例1】如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是（）A．跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態B．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C．跳板對運動員的支持力是由運動員施加的D．運動員對跳板的壓力不屬于彈力【例2】一碗拉面3元，山東拉面哥堅持15年不漲價而火爆網絡。關于他在拉面過程中，說法正確的是（）A．面的形狀沒有發生改變 B．面的這種性質叫彈性C．說明了力可以改變物體的形狀 D．面向上拉的過程中不受力【例3】小莉穿著旱冰鞋推墻，如圖所示，發現墻不動，但小莉卻倒退了，下列說法正確的是（）A．使小莉倒退的力的施力物體是小莉本人B．使小莉倒退的力的作用點在墻面上C．小莉推墻的力小于墻對小莉的力D．使小莉倒退的力是由于墻面發生彈性形變產生的【例4】如圖所示的現象中，發生了彈性形變的是（）A．甲圖，橡皮泥上留下漂亮的指印 B．乙圖，跳水跳板被運動員壓彎C．丙圖，紙從中間被撕開 D．丁圖，方便面放在手心被捏碎【例5】一個球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和球均發生了彈性形變，關于它們所受彈力的情況，以下說法錯誤的是（

）A．球受到的支持力就是木板產生的彈力B．球產生的彈力作用在木板上C．木板的形變是由于木板產生的彈力造成的D．木板受到的壓力是球發生彈性形變產生的【例6】如圖所示，關于運動員在跳板跳水過程中，下列分析正確的是（）A．運動員對跳板壓力的施力物體是跳板B．運動員對跳板的壓力是由于跳板發生彈性形變而產生的C．跳板對運動員的作用力屬于彈力D．運動員在空中下落過程中運動狀態沒有改變【例7】如圖所示，撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出，而是落到支座上，關于這一情景，下列說法正確的是（）A．撥動簧片時，簧片發生的是塑性形變B．金屬片飛出是因為力改變了它的運動狀態C．小球并沒有隨金屬片飛出，是因為沒有力維持它的運動D．小球落到支座上是因為小球具有慣性【例8】手捏橡皮泥這個過程中，下列說法正確的是（）A．橡皮泥發生了形變而手沒有發生形變B．由于橡皮泥發生的是塑性形變所以橡皮泥不產生彈力C．手對橡皮泥的力大于橡皮泥對手的力D．手對橡皮泥的力與橡皮泥對手的力作用效果相似【例9】如圖所示，將A、B兩個彈簧測力計互相鉤在一起，然后用兩只手分別向左、右兩邊拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示數為5N，下列說法正確的是（）A．B的示數應該小于5NB．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以兩個力的作用效果相同C．此實驗可以研究相互作用力大小相同D．彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧長度與拉力成正比【例10】如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）A．4N、0 B．0、4N C．2N、2N D．4N、4N【例11】用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）A．牙膏盒必須豎直放置B．小瓶蓋和牙膏盒不可接觸C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．在橡皮筋自然長度的位置標“0”刻度線【例12】如下圖所示，游樂園里小朋友們在蹦床上歡欣跳躍，關于蹦床所產生的彈力，下列說法正確的是（）A．小朋友與蹦床剛接觸時，受到蹦床的彈力最大B．小朋友降到最低點時，受到蹦床的彈力最大C．小朋友被彈到最高點時，受到蹦床的彈力最大D．小朋友受到蹦床的彈力大小不變【例13】如圖所示，撐桿跳高運動員正在跳高。此時桿對運動員的彈力（）A．方向向下 B．方向一定沿桿C．由桿的形變所產生 D．由手的形變所產生【例14】用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示.以下說法正確的是（）A．圖甲中，手對橡皮泥的壓力不是彈力B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對手沒有產生彈力C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說明力可以使物體形變D．圖乙中用力拉彈簧，當兩手拉開的距離越大感到越費力，是因為彈簧被拉得更長【例15】如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，小明用手水平向左壓彈簧的另一端使之發生彈性形變，長度縮短。此時彈簧因恢復原來的形狀而產生的力是（）①手對彈簧施加的力

②彈簧對手施加的力③墻對彈簧施加的力

④彈簧對墻施加的力A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【例16】在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A．B．C． D．【例17】幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．力氣大的同學 B．體重大的同學C．手臂長的同學 D．幾個同學都一樣大【例18】如圖所示，一輕質彈簧下端與物塊相連，一起平放在水平地面上，現用手對彈簧上端施加豎直向上的拉力，物塊沒有被提起來，則（）A．物塊沒有被提起來，是因為力不能改變物體的運動狀態B．彈簧對手的拉力作用效果使彈簧發生了形變C．物塊對彈簧的拉力和手對彈簧的拉力的作用點相同D．彈簧對手的拉力大小也一定是【例19】輕質彈簧S的上端固定在天花板上，下端懸掛一質量為m的物體，平衡時彈簧的長度為L1，現將一根與S完全相同的彈簧剪為S1和S2兩部分；將質量分別為m1和m2的兩物體分別與S1和S2相連并懸掛在天花板上（m1+m2=m）如圖所示。平衡時S1+S2的長度之和為L2，彈簧仍在彈性限度內，則（）A．L2一定等于L1 B．L2一定大于L1C．L2一定小于L1 D．以上三種情況都有可能【例20】如圖所示，下列情況受力分析正確的是（）（不計空氣阻力）A．沿光滑斜面下滑的物體B．光滑球靠在墻角靜止C．細繩豎直懸掛光滑球靜止且與斜面接觸D．重為G的桿靠在光滑豎直墻上靜止【例21】如圖是運動員擊球時的情景，用球拍擊球時，如果以球拍為研究對象，施力物體是___，受力物體是___；球被球拍擊中后快速飛出，說明力可以改變物體的______。球撞擊球案后發生____（選填“彈性”或“塑性”）形變又被彈起，最后球落向地面是因為受到___力的作用。【例22】如圖甲所示，灑水壺有A、B兩個把手，分別供提水、灑水時使用，這說明力的作用效果與力的______有關。如圖乙所示，灑水時，水從壺嘴沿水平方向噴出，由于受到______力的作用，最終會落向地面，該力的施力物體是______。放在桌面上的灑水壺受到的支持力是由于______（選填“桌面”或“灑水壺”）發生彈性形變產生的。【例23】宋代詩人蘇軾在《江城子密州出獵》中寫道“會挽雕弓如滿月”。如圖所示，用力拉弓，弓被拉彎，說明力