2013年云南昆明中考滿分作文25．下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）題一：請以“原來春天一直都在我身邊”為題，寫一篇文章。寫作要求：①若選題一，請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中請不要使用真實的地名、校名、人名。⑤書寫工整，不少于600字。【寫作指導】這是一道命題作文。動筆前，要認真、仔細、反復審題，切實明確寫作要求。根據(jù)題目和寫作要求可知，這里的“春天”，一方面是指大自然的春天，二方面不難看出更多的應該是寫賦予深刻寓意的春天，比如說包括父母在內(nèi)的親人之愛，包括老師在內(nèi)的教育之愛，包括社會方方面面的慈善、關愛等等，寫作時不妨更側(cè)重于第二種理解；“原來”不難分析出其中含有有誤解，也就是說有些誤解，一次次，一回回……最終才發(fā)現(xiàn)其實“春天”一直都在，只是沒感覺到，沒覺察到，沒理解到而已；“一直”始終縈繞著，沒有間斷；“我”才是文中的關鍵人物，“我”一直生活在像“春天”一樣的環(huán)境中，之前沒有發(fā)現(xiàn)、醒悟、領會。在內(nèi)容上可以寫“我”的學習生活經(jīng)歷等等，題裁上可寫成散文，但要注意的是“形散而神不散”，緊緊抓住“春天”，布局謀篇。原來春天一直都在我身邊悠悠的雪花落盡，卻引來襲襲清噪的蟬鳴。那么，春呢？春，去了哪里？春似乎消失了。春，只得躲入了夏的躁動，淪落進冬的曠遠。時值二月，那本該是“初驚見草芽”的季節(jié)。可是，寒意未曾褪卻，捉摸不見春的影子。天陰沉著，心中更是落下了冷雨。草兒冒了出來，可是懶懶散散，毫無生氣；花兒也是開了，沁出冷冷的幽香，卻顯幾分萎靡與頹敗；交錯的枯瘦枝條，掩映一條窄窄的小道，只延伸了我的惆悵。輕嘆一聲，我繼續(xù)進行著無謂的“探春”。不知不覺，已步入了郊野。微風拂過片片綠浪，傳出柔和的，“沙沙”的輕響。忽然間，我注意到不遠處有一抹新綠在跳動。我輕輕地走近，發(fā)現(xiàn)是個孩子在默默地栽種一株小樹苗。他，著一身嫩綠的羽絨衫，恍如這漫野的精靈，給麻木的春添了不少生機。我漸漸向他靠近，他卻似渾然不覺。他先是用小鍬在泥土中鑿出一個小坑，又努力地要將小樹苗插進去。我在一旁靜靜地注視著，看他摸索著抱起樹身，輕輕施力將它舉起，可試了幾次卻不能將樹苗插進小坑里。啊，多么笨拙的孩子！我暗暗地想。終于，孩子栽好了樹苗。他輕松地吁了一口氣，抹去額上的汗珠兒，嘴角微微上揚，蕩漾開幸福的微笑。他并沒有立即走開，而是駐足了片刻，接著張開手臂，輕輕將小樹苗摟住，稚嫩的小臉貼住光滑的樹身……漸漸地，他臉上的笑意更濃了，面頰泛起了淡淡的紅暈。他以孩子那輕快而興奮的語調(diào)呢喃著，伴隨著歡快的呼吸：“哦，我擁抱了春天！”春天？可是，除了這株小樹，什么也沒有啊。我茫然地向那孩子投去匆匆的一瞥，輕輕喚住了他。他似乎被微微嚇著了，忙不迭地扭過頭去。霎時，我怔住了。他那溢滿了生氣、紅撲撲的小臉上，一雙大眼睛卻黯淡無光——他是個盲孩子。他見我愣著不說話，卻似乎猜到了緣由，只是羞怯地笑了，輕輕的說：“我看不到春，但我能用心去感受。”“那么，春在哪里呢？”我疑惑地問。他指指小樹苗上那星星點點的新葉：“我能擁有的，是這株小樹，它就是我的春天！你聽，春風吹，片片葉子都奏出銀鈴般的輕響，這就是春的音符！”那孩子瞇起雙眼，用心聆聽著。他的神情是那樣癡迷，仿佛在欣賞一轉(zhuǎn)華美的旋律。這旋律，一揚一抑，一頓一撮，都伴隨著孩子時而緊促，時而舒緩的呼吸。盲孩子的心中，一草一木皆為春。他以心靈的充實，努力填補著視覺的殘缺，讓恬靜的春花甜蜜地綻放在自己的心中。那么我呢？我擁有明亮的雙眸，我擁有智慧的雙眼，我難道不更應該用敏銳的視覺，用美好的心靈觸碰這春天么？！恍然領悟，那努力生長的草兒是春，那急切開放的小花是春，