統編版初中語文七上《開學第一課攜手語文共赴美好》+素材【松鼠課堂】

手

文

共

美

好

赴

語

攜

初中語文開學第一課

親愛的七年級同學：

大家好！我是小語，是你們今后語文學習旅程中的新朋友。

首先，我代表語文大家族歡迎你們進入新的學習生活階段——初中！剛剛步入初中的你們，一定會好奇，初中語文和小學語文有什么區別呢？應該如何學習呢？

別擔心，先來看看我們本次旅程的安排吧。

歡迎新同學

旅程安排

解語文之意

第壹站

探語文之趣

第貳站

窺小初之別

第叁站

得語文之法

第肆站

解

語

文

之

意

生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。

第壹站

何為語文

平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。

——葉圣陶

何為語文

語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。

語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。

而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等）還有很多實用文（應用文）。

何以語文

2024年8月20日，今年首個“超級月亮"現身夜空，于是你發了朋友圈——

今年首個“超級月亮”現身夜空，滿月時刻出現在20日2時26分。據了解，這時月亮距離地球近，看上去比平時大一些。

此時此刻，小語想說：你拍的“胖月亮”，還缺一條絕美文案！

何以語文

滟滟隨波千萬里，

何處春江無月明！

——唐·張若虛

《春江花月夜》

海上生明月，

天涯共此時。

——唐·張九齡

《望月懷古》

野曠天低樹，

江清月近人。

——唐·孟浩然

《宿建德江》

皎如飛鏡臨丹闕，

綠煙滅盡清輝發。

——唐·李白

《把酒問月》

唐

詩

里

的

絕

美

文

案

文化之美

何以語文

2024年的夏天哪里最火？

巴黎奧運會上的中國健兒

最近，霸王茶姬的“事業運”與奧運健兒連在了一起，讓我們看看吧。

何以語文

火爆商品里的硬核文案！

智慧之美

何以語文

電視里的頂級文案！

明月孤懸，臺城高矗，月光、人影與火光搖曳交映，流動過立于地面的神面紋圓形石柱，流動過嵌在石墻中的玉器，以及那些人面、動物和神面的石雕。

明明我祖，萬邦之君，有典有則，貽闕子孫。民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧。黃河九曲，夭矯如龍。九州共望，國之在中。

情懷之美

何以語文

語文

承載著盛大的直擊心靈的力量

和那令人深思的深意與情感

如果不是忙著趕路

語文

是最浪漫的學科

探

語

文

之

趣

第貳站

語文課里的極致浪漫

這里有無憂無慮的童年

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

——魯迅《從百草園到三味書屋》

語文課里的極致浪漫

這里有生機盎然的春天

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

語文課里的極致浪漫

這里有激情澎湃的情懷

當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……這時我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚著我。——端木蕻良《土地的誓言》

語文課里的極致浪漫

這里有孝義聰慧的少年

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

——《世說新語·方正》

語文課里的極致浪漫

這里有孝義聰慧的少年

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

——《木蘭詩》

語文課里的極致浪漫

這里有經典昂揚的詩詞

李白心懷夢想，遭遇權貴蔑視，但他不卑不亢，寫下“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里"的豪放詩句。

杜甫遭遇亂世，顛沛流離，用筆寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民之情懷。

王灣冬末春初，泊舟途中，未能還鄉，于是他描繪出“潮平兩岸闊，風正一帆懸"壯麗恢弘的盛世之景。

蘇軾中年被貶，幾經輾轉，但他終成悟透“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的人間清醒。

窺

小

初

之

別

第叁站

北京市2024年中考真題

北京的城市建設日新月異，新的文化活動場所不斷出現。通過廣泛觀察，你所在的學習小組撰寫了“北京文化生活觀察手記"。現在你根據小組成員的意見完善。

陜西省2024年中考真題

為了慶祝中華人民共和國成立75周年，學?！耙曨l號”要錄制主題為“繪魅力陜西鑄時代夢想"的四集專題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務。

壹|學習任務情境化

貳|學習內容有變增

三變

基礎知識的積累與運用學習內容變少。

課文篇幅變長。

名著閱讀變為考查點，且為整本書閱讀。

三增

文體增多。除了寫人記事的記敘文之外，還有新聞、人物傳記等。

古詩文增多。

增加閱讀綜合實踐。

初中教材示例

二

零

二

四

年

七

年

級

上

冊

目

錄

第一單元

1.春/朱自清

2.濟南的冬天/老舍

3.*雨的四季/劉湛秋

4.古代詩歌四首

觀滄海/曹操

次北固山下/王灣

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白

天凈沙·秋思/馬致遠

寫作：熱愛寫作，學會觀察

現代散文

古代詩歌

作文

閱讀綜合實踐

初中教材示例

二

零

二

四

年

七

年

級

上

冊

目

錄

5.秋天的懷念/史鐵生

6.散步/莫懷戚

7.*散文詩二首

金色花/泰戈爾

荷葉·母親/冰心

現代散文

8.《世說新語》二則/劉義慶

詠雪

陳太丘與友期行

寫作:學會記事

專題學習活動:有朋自遠方來

文言文

作文

綜合性學習

第二單元

閱讀綜合實踐

二

零

二

四

年

七

年

級

上

冊

目

錄

9.從百草園到三味書屋/魯迅

10.往事依依/于漪

11.*再塑生命的人/海倫·凱勒

12.《論語》十二章

課外古詩詞誦讀

峨眉山月歌/李白|江南逢李龜年/杜甫

行軍九日思長安故園/岑參|夜上受降城聞笛/李益

文言文

寫作:如何突出中心

整本書閱讀:《朝花夕拾》

中外散文

作文

名著閱讀

古代詩歌

初中教材示例

第三單元

閱讀綜合實踐

二

零

二

四

年

七

年

級

上

冊

目

錄

13.紀念白求恩/毛澤東

14.回憶我的母親/朱德

15.*梅嶺三章/陳毅

16.誡子書/諸葛亮

閱讀

初中教材示例

第四單元

叁|學習能力要求多

初中語文

理解能力。字詞、古詩文默寫、文言詞語解釋、辨析成語、病句、名著賞析等。

綜合運用能力。理解、分析、欣賞作品，能綜合運用。

遷移能力。關注語文與社會生活的聯系，學以致用。

鑒賞能力。閱讀和鑒賞文學作品。

表達能力。主要為作文水平的提升。

小學語文

識記能力。注重拼音、字詞、句子、簡單修辭等基礎漢語知識，能力等級以識記為主。

叁|寫作能力等級高

小學語文

以記敘為主

語言生動，語句通順

字數200-500

表達清楚

初中語文

以記敘為主，能抒發真情，能表達哲思。

語言生動形象，精練優美

字數500-800。

得

語

文

之

法

第肆站

語文學習

閱讀

基礎

寫作

如何攻破語文學習的“鐵三角”？

一、課前工欲善其事，必先利其器

準備工具

1.準備三本字典：

《現代漢語大辭典》《古代漢語常用字典》《成語字典》

2.準備本子

作業本、作文本、筆記本（積累本、糾錯本）

3.不少于兩種顏色的筆

黑、紅、藍等，便于勾畫圈點，做標識、筆記。

一、課前工欲善其事，必先利其器

做好預習

認真朗讀課文

解決生字詞問題

標注好每個自然段

了解大致課文內容，把握文章主要內容。

二、上課學而不思則罔，思而不學則殆

專心聽講，勤于思考

和老師“同頻共振”，步調一致，要集中注意力，全神貫注地聽老師講解。老師的分析講解、啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性，還是從方法的系統性、靈活性，都比課后的輔導詳細得多，更是我們看書遠遠不能比的。

學會聆聽。當其他同學補充回答時，要聽取別人的意見，改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

二、上課知者樂水，仁者樂山

善于表達，樂于交流

語文是一門有關語言表達的藝術。在課堂上，如果積極回答問題，樂于小組交流，愿意主動表達觀點和困惑，那么我們的語言表達能力會越來越好，語文學習的效率也越來越高。

二、上課知之為知之，不知為不知

勤于動筆，巧學妙記

當老師強調重點時，一般是板書部分，要及時記下這樣方便回家、考試前的復習。

當有所啟發，有好的想法時，可速記、可簡寫，下課后，再深入思考。

當有疑惑時，要記詳細，以免下課后忘記。

三、課后學而時習之

合理安排，溫習鞏固

每天可以在睡前，將自己所學的知識默記一遍。

在每次考試前，要把考試要求的古詩文背默一遍；復習也要拿筆記，做到眼到、手到、心到