部編版五年級上冊語文習作我的心愛之物+素材

我的心愛之物

（部編版）五年級

上

一

本課目標

目錄

寫法指導

二

佳作創作

三

佳作欣賞

四

本課目標

文化自信

語言運用

思維能力

審美創造

懂得用語言表達自己的心愛之物，從而學會珍惜身邊的物品。

學會把對心愛之物的喜愛之情融入字里行間。

進一步深挖和喚醒學生對心愛內涵的解讀。

引導學生表達心愛的行動和方式。

任務：

展示我的心愛之物

曬心愛之物

活動1

每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？

是你最愛的玩具小熊,還是你親手制作的陶罐？

是你養了三年的綠毛龜,還是你在海灘上拾到的貝殼？

是爸爸獎勵你的旱冰鞋,還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾？

是好朋友轉學時送你的風鈴,還是舅舅在你生日時送的瓷虎？

成為心愛之物的原因

玩具

工藝品

動物

生活用品

……

介紹一下你的心愛之物，以及你喜歡它的原因。

我的心愛之物是媽媽給我買的一根跳繩，我用這根跳繩在學校舉辦的跳繩大賽中獲得了冠軍。這根跳繩見證了我的成長。

我的心愛之物是家里的泰迪犬，它是鄰居送給我家的，和我們一起生活三年了，已然成了我們的家庭成員。它使我懂得“愛就是責任"的道理。

我的心愛之物是一盆綠蘿，它是我和媽媽一起種下的，現在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就會涌起深深的愛。

聽完了大家的發言，哪個地方給你留下了深刻的印象，或者哪里沒有聽明白？

我想知道泰迪犬和那位同學之間具體發生了什么事情。

我家的泰迪犬每天都送我上學，等我放學，周末的時候陪我寫作業……就像我的小伙伴一樣。

請大家在小組內進一步交流自己的心愛之物。

1.交流心愛之物的樣子時，說清楚事物的突出特點，不必面面俱到。

2.交流和心愛之物相關的故事時，說清楚來龍去脈，注意講出細節，表達真實的情感。

寫心愛之物

活動2

想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。

圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。

名字

樣子

來歷

理由

感情

明確寫作要求

讀一讀下面《珍珠鳥》中描寫小珍珠鳥外貌的內容，思考作家是如何寫出事物特點的。

學習方法

寫心愛之物的樣子時要突出某方面的特點，一般性的特點可以簡說或不說，要詳說可愛之處，表達自己的喜愛之情。

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

顏色、身形

比喻

讀一讀下面有關“搖桂花”的內容，說說作家是如何把事件寫清楚，是如何表達內心情感的。

語言描寫，寫出了“我"的急切心情

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

用動詞寫出了“我"非常喜歡搖桂花

講述與心愛之物相關的故事時，要注意把印象深刻的人物的語言、動作、神態等寫具體。

下面是一位同學的習作片段，讀一讀，說說自己的感受。

評價片段

這支鉛筆的身子是綠色的，上頭還點綴著粉紅色的斑點，最可愛的是它的頂部印著的小蜜蜂：它有一個小小的頭，還戴著一頂小帽子，它的肚子胖胖的，胳膊長長的，手是黃色的，細長的腿下頭有一雙藍色的小腳，就像一個可愛的小精靈！你瞧，它正咧著嘴朝我笑呢！每當用這支鉛筆的時候，小蜜蜂晃晃悠悠的，好像在對我說：“要努力喲！”

細致描寫了鉛筆的外形

比喻

擬人

下面大家根據前面交流的內容和學習到的寫作方法，寫一寫自己的心愛之物吧！

動筆寫作

展心愛之物

活動3

評價項目自我評價同學評價

抓住心愛之物的外形特點，描述清楚心愛之物的樣子

喜歡心愛之物的原因描寫清楚

習作評價表

很棒基本做到還需努力

通過具體事例表達出喜愛之情

習作完成后在小組內交流、互評，進一步修改完善。

小烏龜“慢慢"

甘肅省蘭州市城關區暢家巷小學五（4）班徐天愷

每個人都有自己的心愛之物，或許是爸爸送的一塊手表，或許是朋友送的一塊橡皮，或許是奶奶親手縫制的一件毛衣……可我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”。

“慢慢"是幾個月前媽媽給我買的。那一天，我心血來潮，想養一只小動物，貓、

開篇直接點題，讓讀者一目了然，把多余的內容刪去。

習作原文

狗是不可能的，小魚不好養，那就只有烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓媽媽將它買了下來。

初來乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，長長的脖子上頂著一個小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，

此段開頭應該先交代小烏龜“慢慢"名字的由來。

剛買回來時它一動不動，過了半天時間才往前挪動了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！

鏡

把它放進去，它便快樂地游起泳來。

有一天，我正在寫作業，忽然看見“慢慢"向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動著自己的小身子。它見我看著它，就用頭指了指陽臺的方向，我頓時明白過來，它是想讓我和它玩。我放下手中的筆，把它捧起來，來到陽臺，和它玩了起來。

還有一次，我放學回到家感覺非常累，寫完作業便一頭倒在沙發上。這時，“慢

慢”好像體會到了我的心情，在魚缸里拼

小烏龜是如何挪動自己的身體向前爬的？寫寫它的動作。

“慢慢"給我的生活帶來了很多快樂。

只見它用小爪子使勁扒著地，前后爪子不停地交換著。

“我”和小烏龜玩了些什么？可以具體寫一寫。

“慢慢"從我手中爬下來，爬上了一輛玩具汽車，它是想坐車啊!我這樣想著，緩緩地移動了車。剛開始，“慢慢”害怕地把頭縮進了殼里，過了一會兒，它不再感到害怕，把頭抬起來，好像是在檢閱士兵，很有一副領導的派頭。

命蹬水。看到它那滑稽的樣子，我頓時樂了，給它喂了食，和它一起玩了起來，疲憊之感也消失了。

這就是我的心愛之物。它雖弱小，但帶給我的快樂是永無止境的。

作文新貌

小烏龜“慢慢"

每個人都有自己的心愛之物，我的心愛之物是小烏龜——“慢慢”。

“慢慢"是幾個月前媽媽給我買的。那一天，我心血來潮，想養一只小動物，貓、狗是不可能的，小魚不好養，那就只有烏龜了。我和媽媽跑遍了花鳥市場的店鋪，終于找到一只黑色的、小小的烏龜。它趴

在水盆中央，頭高昂著，好不神氣。我毫不猶豫地讓

媽媽將它買了下來。

剛買回來時它一動不動，過了半天時間才往前挪動了十幾厘米。我想：既然你爬得這么慢，干脆叫你“慢慢”吧！初來乍到的“慢慢"只有眼鏡片那么大，長長的脖子上頂著一個小小的圓腦袋。我用手拍了它兩下，它不害怕，反而把頭抬高了幾分，背著它黑色的殼在桌子上來回踱步。我將一個閑置的魚缸拿出來，倒了一些水，把它放進去，它便快樂地游起泳來。

“慢慢”給我的生活帶來了許多快樂。有一天，我正在寫作業，忽然看見“慢慢"向我這邊爬過來。是誰把它從魚缸里拿出來的呢？我一邊想著，一邊看著它在地板上挪動著自己的小身子。只見它用小爪子使勁扒著地，前后爪子不停地交換著。它見我看著它，就用頭指了指陽臺的方向，我頓時明白過來，它是想讓我和它玩。我放下手中的筆，把它捧起來，來到陽臺，和它玩了起來。“慢慢”從我手中爬下來，爬上了一輛玩具汽車，它是想坐車啊!我這樣想著，緩緩地

移動了車。剛開始，“慢慢"害怕地把頭縮進了殼里，過了一會兒，它不再感到害怕，把頭抬起來，好像是在檢閱士兵，很有一副領導的派頭。

還有一次，我放學回到家感覺非常累，寫完作業便一頭倒在沙發上。這時，“慢慢”好像體會到了我的心情，在魚缸里拼命蹬水。看到它那滑稽的樣子，我頓時樂了，給它喂了食，和它一起玩了起來，疲憊之感也消失了。

這就是我的心愛之物。它雖弱小，但帶給我的快樂是永無止境的。

我家的小白

外貌描寫

開頭對小白的外貌進行描寫，交代了它名字的由來。

我家有一只可愛的小狗，它全身長著雪白的毛，像穿著一件白毛衣，所以我們給它取名“小白"。它有一雙水靈靈的眼睛，鼻子非常靈敏，頭的兩側各有一只尖尖的耳朵，四肢十分有力。

小白是跑步能手。它喜歡和我玩撿樹枝的游戲。每次小白嘴里一叼樹枝，我就知道它想要玩游戲了。有一次，我竭盡全

佳作共賞

比喻修辭

生動地表現出小白奔跑速度快、反應敏捷的特點。

力扔出樹枝，心想：這次小白應該接不住了吧？說時遲，那時快，只見小白像箭一般沖了出去，縱身一躍接住了樹枝。我對小白豎起了大拇指，說：“小白，你真厲害！”小白汪汪叫著，好像在回應我：“當然了，我可是跑步小能手呢！"

小白和我的感情非常深厚。每天我上學的時候，小白總是跟在我的身后，直到走到巷子口才依依不舍地回去。每次我放學回家，小白又會準時出現在巷子口，看

場景描寫

通過描寫上學、放學、寫作業、喂小白骨頭這些場景，表現了小作者與小白之間的深厚感情。

到我就立即朝我撲過來，嘴巴不停地往我腿上蹭，或者在我腳邊打轉，小尾巴搖個不停，高興得手舞足蹈。小白非常黏我，只要我一開始寫作業，它就會自覺地鉆到桌子底下，臥在我的腳邊準備睡覺，好像在陪我寫作業。而我呢，知道小白喜歡吃骨頭，每次都給它留一根。有趣的是，它吃骨頭的時候總是把骨頭叼到自己的窩里去吃，生怕別人跟它搶似的。

總結全文

以問句結尾，表達了對小白的喜愛之情。

這就是我家的小白，它不僅可愛，還反應敏捷，我們全家人都很喜歡它！你有沒有愛上它呢？

這篇習作主要描寫了小白是跑步能手以及小白與小作者之間的深厚感情。為了表現這兩點，小作者選取生活中典型的場景進行充分描寫，生動形象，把自己對小白的喜愛之情融入字里行間。這篇習作結構嚴謹，特別是正文第二、三兩個自然段，首句點明段意，十分醒目。

名師點評

我的心愛之物——地球儀

劉淑媛

開門見山

點出心愛之物以及它的來歷。

上周我過生日，爸爸送給我一個禮物——地球儀。我特別高興，把它擺放在了我的書桌上，這樣我就可以天天看到它。

地球儀滾圓滾圓的，穿著一身藍里透綠的衣服，斜著身子，好像在思考著什么。它上下有一條辮子，固定著自己。

用手輕輕一碰，它就緩緩地跳起“旋轉”舞來。

這個地球儀真可謂是學識淵博！它的身上有許多條線，那些縱貫南北的線叫經線，繞著地球儀東西方向的一圈圈圓的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個大洲的名稱，哪個國家在哪個地方也能一目了然。并且，這個地球儀還標明了地球上七大洲、四大洋的

修辭手法

運用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。

面積和赤道的周長，世界各時區內的主要城市等。一個小小的地球儀，竟包含著這么多地理知識，真是令我大開眼界！

我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名、哪個陌生的島嶼，我就會請教這位“無聲的老師”，它會毫無保留地告訴我答案。在它身上，我看見了蒸蒸日上的中國，找到了聲名遠揚的長江、黃河。另外，我還尋

比喻修辭

把地球儀比作老師，寫出了地球儀對“我”學習上的幫助。

細致描寫

對地球儀的觀察非常細致，描寫清楚。

過渡句

承上啟下，使文章銜接自然。

找到了浩瀚無邊的太平洋、寒冷的南極洲、氣候惡劣的撒哈拉大沙漠等許多赫赫有名的地方。

我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因——地球是我們的家園。這個家園里有美麗廣袤的大地、高聳入云的山峰、連綿起伏的山脈，這引發了我濃厚的興趣。要知道，我最愛研究這些了。

地球儀是我課余的好伙伴，也是我心愛的朋友。

總結全文

表達了“我"對地球儀的喜愛之情。

這篇習作從地球儀的來歷、外形及用處三個方面，介紹了地球儀的特點，條理清楚。結尾小作者表達了對地球儀的喜愛之情，點明了習作主題。文中多處運用比喻的修辭手法和四字詞語，是一篇值得大家學習的優秀習作。

名師點評

辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學分享。

https:///recruitment/home/fine水晶玫瑰

在我家的窗臺上，放著一個透明的物品——水晶玫瑰。

它是用純水晶做的，分為上下兩個部分。上半部分是一個棱柱體，中間有一朵玫瑰花，花下有三片葉子；下半部分有一些牡丹花花瓣，中心有一個旋轉按鈕，只要你用手一扭，玫瑰花周圍就會出現許多彩虹，美麗極了！

看著水晶玫瑰，我想起前年六月八日發生的事情。那天，我放學回到家，不緊不慢地寫著作業。媽媽一邊擇菜一邊問我：“今天幾號了？"八號。”我漫不經心地回答道。“八號過生日了，我也滿三十五歲啦！"媽媽小聲地自言自語道。耳尖的我聽得卻十分真切。我一愣，因為媽媽從來沒告訴過我她的生日日期。“媽媽，今天是您的生日嗎？”我驚訝地問道。媽媽一臉迷惑地抬起頭：“是啊。"那……”我皺了皺眉頭，來不及說什么，便跑出了門。只聽見后面傳來了媽媽的喊聲：“晨晨，你要去哪里……"

我來到禮品店一眼就瞧見了水晶玫瑰，因為媽媽最喜歡玫瑰花。當我把水晶玫瑰當作生日禮物送給媽媽時，媽媽是那樣的驚訝、驚喜、幸福……后來媽媽又把水晶玫瑰交給了屬于她、爸爸和我的我們這個幸福美滿的家庭。

我最喜歡水晶玫瑰，不僅僅因為它外表美麗，最重要的是它里面包含著我對媽媽無限的愛。

名師評析：

小作者描述了水晶玫瑰的樣子，以及和水晶玫瑰