粵科粵教版《技術與設計2》第四章《控制及其設計》第3節《簡單控制系統的設計》(第 1 課時)_第1頁
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文檔簡介

系統的設計。本節課是本章的核心知識之一，內容包括控制系統設計概論、根據控制系結合教材內容，本課的教學重點放在系統設計的步驟、簡單控制系統的模型搭建和通過第一節了解控制和第二節控制系統的組成與描述的學習，學生對控制系統的概念和基礎知識以及描述已經有了一定的認識和理解，但是還不具備使用控制系統的知識解決實際問題的能力。本節課通過生活中常見的產品-感應水龍頭控制系統的分析與實踐，讓學生掌握簡單控制系統的設計步驟和方法，學會制訂控制系統的設計方案，運用技術意識：能夠結合具體案例進行分析，養成撰寫簡單控制系統設計方案的意識和領悟控制思想和方法在具體技術實踐活動中的運用。能基于控制原理和系統分析方法將創新設計：能根據案例情境要求和現有條件限制，提出一個或多個設計方案，進行圖樣表達：能閱讀常見的技術圖樣，繪制簡單的控制框圖表達與交流控制系統的組物化能力：能根據方案設計要求，選擇合適的材料和工具，并將方案轉化為模型或原型，且根據實際需要對已有模型或原型進行改進和優化。逐漸形成物化過程中嚴謹細教師評價：整個學習過程中，通過利用智慧環節一發現問題）激發學生關心生活和社會熱點，激發其學習控制與設計的興趣，回好培養學生自主探究學習和小組合作學習的習慣和能力，逐步形成工程思維和圖樣表生：繼電器作為智能開關控制水泵，二者應為串聯；傳感器應控制學生在完成方案設計的過程中，培養其技術意識、工程思維和圖樣表達的能力，：（1、本節課思路清晰，有兩條主線貫穿始終1）確定控制目的---確定被控量---給定控制7、本節教學設計以人本主義理論和STEM教育理論本節課思路清晰，有兩條主線貫穿始終1）確定控制目的---確定被控量---給定本節教學設計以人本主義理論和STEM教育理論為支撐，以項目式學習意識。本節教學效果良好，只是在金點子PK賽的設計環節之后，由于技術意識：能夠結合具體案例進行分析，養成撰寫簡單控制系工程思維：通過本組控制系統設計案例的分析，理解簡單控制系統設計的基本流程，領悟控制思想和方法在具體技術實踐活動中的運用。能基于控制原理和系統分析方法將案例中各部件之間的關創新設計：能根據案例情境要求和現有條件限制，提出一個或圖樣表達：能閱讀常見的技術圖樣，繪制簡單的控制框圖表達物化能力：能根據方案設計要求，選擇合適的材料和工具，并將方案轉化為模型或原型，且根據實際需要對已有模型或原型進行量□20-40元□40-60元□60-80元□80元以上□手動控制□自動控制□高□中□低□開環控制

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