第19課七七事變與全民族抗戰課標要求簡述七七事變的史實，認識國共第二次合作的實現和全民族抗戰的意義。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。教學目標知識與能力：認識七七事變是全民族抗戰開始的標志。簡述中國守軍抗日的史實，培養口頭表達及歷史思維。認識國共兩黨第二次合作是抗日民族統一戰線正式建立的標志；以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質，培養學生分析歷史問題的能力。過程與方法：1.結合教材中的《材料研讀》與《相關史事》，分析歷史材料和歷史史實，掌握“論從史出，史論結合”的學習方法，形成歷史認知，提高解析歷史問題的能力。情感態度與價值觀：以七七事變和淞滬會戰為例，感受中華民族頑強不屈、團結對外的優秀品質。學習中國軍隊為國家和民族利益而獻身的愛國主義精神，樹立為維護世界和平而奮斗的精神。3.日本軍國主義在中國犯下的罪行是中國人民永遠不能忘卻的傷痛，要隨時警惕日本軍國主義復活。要樹立反對戰爭，爭取和平的信念。三、教學重難點重點1.七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰、南京大屠殺難點1.第二次國共合作四、教學用具：多媒體五、教學過程1.新課導入播放小兵張嘎歌曲視頻教師：大家知道這首歌是哪個電視劇的主題曲嗎？歌詞一開頭就唱到了1937年鬼子就進了中原，那么1937年都發生了哪些事呢？今天就讓我們一起穿越到1937年，了解當時的歷史吧。（板書課題）出示學習目標5分鐘完成導學案2.新課探究一、盧溝橋上的怒吼——七七事變教師：剛才我們聽到歌里唱到先打開了盧溝橋，那么你知道為什么日軍要進攻盧溝橋嗎？接下來我們就帶著這個疑問進入第一個框題：盧溝橋上的怒吼——七七事變（板書）師：這是一幅盧溝橋示意圖,我們可以看到盧溝橋挨著鐵路，橫跨永定河，背靠宛平城，是北平通往南方等地的唯一要道。所以日軍攻打盧溝橋戰略位置重要。師：根據這段材料我們來分析一下盧溝橋事變是偶然事件嗎？目的是什么？咱們以（小組為單位討論）一下(同時出示史料)材料：確定發動七七事變，在華北作戰先“擊破二十九軍以解決華北問題”，然后，打擊中央軍，“摧毀中國的中央政權?！薄毡拒姴恐贫ā对谌A北行使兵力時對華戰爭指導綱要》學生：不是。目的是要發動全面侵略中國的戰爭。教師：駐盧溝橋和宛平城的中國守軍奮起抵抗，這其中涌現出了許許多多革命先烈，佟麟閣和趙登禹就是其中的代表(展示圖片),咱們找一位同學簡單介紹一下趙登禹，邊讀邊思考從他們的事跡中我們可以學習什么精神？生介紹。師：從他們的事跡中我們可以學習什么精神？生：視死如歸不屈不撓的英雄氣概師：回憶一下我們之前學過的九一八事變，我們以表格的形式和七七事對比一下事變九一八事變七七事變國共態度國民黨不抵抗決心抵抗共產黨堅決抵抗堅決抵抗結果日軍占領東北三省開始全面侵略中國開始局部抗戰開始全民族抗戰師：九一八事變后國民黨一直是不抵抗政策，到了七七事變后日本發動全面侵華戰爭國民黨不得不決心抵抗，所以說七七事變后的抗日戰爭才是全民族的抗戰。二、捍衛尊嚴筑長城——國共第二次合作師：(展示材料，并提問)面對日寇大舉入侵，國共兩黨有何反應？材料一：日本帝國主義武力侵占平津與華北的危險，已經放在每一個中國人的面前。全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰，才是我們的出路！——中共中央《為日軍進攻盧溝橋通電》(1937年7月8日)生：共產黨號召全民族抗戰材料二：7月17日蔣介石談話，明確宣稱：“如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任，皆應抱定犧牲一切之決心?！睂W生：國民黨決心抗戰教師：在民族生死存亡關頭，國共兩黨堅決抵抗日軍侵略，兩黨再度攜手，正式建立抗日民族統一戰線，領導全民族抗戰。這就是：國共兩黨捍衛尊嚴筑長城——國共第二次合作（板書）教師：我們來看一段材料(展示材料)生讀師：那么《中共中央為公布國共合作宣言》的發表有什么意義？小組討論材料：取消一切推翻國民黨政權的暴動政策及赤化運動，停止以暴力沒收地主土地的政策。取消現在的蘇維埃政府，實行民權政治，以期全國政權之統一。取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統轄，并待命出動，擔任抗日前線之職責?！吨泄仓醒霝楣紘埠献餍浴?1937年7月15日)生：體現了中國共產黨堅決抗戰的決心，加快了建立抗日民族統一戰線的步伐。師：1937年9月，國民黨中央通訊社公開發表了中共中央提交的國共合作宣言蔣介石也發表談話實際上承認了中國共產黨在全國的合法地位。國民黨的這些舉動標志著什么？生：第二次國共合作實現，同時也標志著抗日民族統一戰線正式形成。師：我們來看一道題練習：抗日民族統一戰線正式形成的標志是（）A西安事變B七七事變C八一三事變D國共合作宣言發表生:D教師：根據國共兩黨協議，中國工農紅軍及留在南方八省的游擊隊分別改編為八路軍和新四軍。我們來看看示意圖。（出示示意圖）師：從改編后的名稱我們就可以看出共產黨為了國共合作做出了極大讓步。三、粉碎中國速亡論——淞滬會戰師：盧溝橋事變后，日軍侵占北平、天津，然后立即向中國發動全面進攻。1937年8月上海八一三事變爆發又稱淞滬會戰，12月13日南京大屠殺，國民黨政府被迫遷往重慶。日本企圖速戰速決，在3個月內滅亡中國。中國軍隊奮起反擊，淞滬會戰爆發。這就是我們的第三個框題:粉碎中國速亡論——淞滬會戰(板書)師：在這次戰役中有兩位軍官作出了巨大貢獻，他們分別是？生：姚子青謝晉元師：倫敦《泰晤士報》也對當時的戰役有過記載，咱們請一位同學來給大家讀一讀。材料：此次兩軍作戰，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造成中國堪稱軍事國家之榮譽，此前所未聞者。須知若干華軍器械，猶未充分，但一般所認為不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此種奇跡，自屬難能可貴。上海一隅之抵抗，對于整個中國均有極大之影響?！獋惗亍短┪钍繄蟆?1937年11月28日)教師：通過材料我們來分析一下淞滬會戰的影響？生：1打破了日本三個月滅亡中國的迷夢2激發了全國人民的斗志四、紫金山下的悲歌——南京大屠殺教師：同年12月發生了一件震驚中外的事件，這就是：紫金山下的悲歌——南京大屠殺（板書）接下來我們來看一段視頻，請同學們觀看視頻后，說一說南京大屠殺開始的時間、屠殺手段、屠殺人數。(播放南京大屠殺錄像片段)學生：1937年12月；集體槍殺、焚燒、活埋、砍頭、軍犬撕咬；30萬人以上。教師：東京在狂歡，南京卻在燃燒。東京在慶功，南京卻淪為人間地獄。日軍在南京大屠殺時間之長，人數之多，手段之殘忍，令人發指。教師：(展示圖片)在這兩幅照片中你看到了什么？生：到處都是尸體慘死的嬰兒師：看了這兩幅照片你有什么感想生：日本人太殘忍了我很憤怒觸目驚心心情沉重太可惡了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質伴奏朗誦，播放背景音樂師：我們一起把這段話齊讀一下。我們要銘記歷史，罪惡可以寬恕，但不可以忘卻；我們要高揚民族精神，崇尚民族英雄，喚醒民族血性！我們要知恥而后勇，不斷進取，發奮圖強，努力開創未來！讓偉大的祖國真正昂首屹立于世界民族之林，讓我們的子孫后代永不再受辱，幸?？鞓返纳?！師：鮮血淋漓，白骨累累，一幅幅慘痛的畫面錐心刺骨！近代中國，百年屈辱，鮮血與生命告訴我們一個道理：腐敗、落后、麻木、精神頹廢必然挨打；國家遭受侵略，百姓任人宰割在所難免。我們應勿忘歷史，吾輩自強！師：同學們，你們知道昨天是幾月幾號嗎？生：12月13號師：為紀念南京大屠殺，我國設立了每年12月13日為國家公祭日。昨天是南京大屠殺80周年，讓我們銘記歷史祈愿和平！課堂總結這節課我們就上到這里，現在每個人手中都有一張便簽紙，請同學們把你這節課的收獲寫下來。一會我們把每位同學的收獲貼在知識樹上，讓我們為這棵樹添枝加葉。（三分鐘）師：寫完的同學可以把你的收獲貼上去了學生上前貼滿師：這棵大樹現在已經繁花朵朵相信同學們也是收獲滿滿的作業假如你是侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館的一名義務講解員，請你寫一篇有關南京大屠殺的解說詞。板書設計第19課七七事變與全民族抗戰一、七七事變二、第二次國共合作三、淞滬會戰四、南京大屠殺教學反思本課選自部編版八年級歷史上冊，它既是九一八事變以來侵略與反侵略的全面爆發，也是侵略與反侵略進入一個新的階段，具有承前啟后的作用。成功之處：八年級的學生，知識面較廣，求知欲較強，對歷史事件有一定的歸納能力，所以在教學設計時，我主要借助多媒體課件把本課分為四個板塊，最后是情感升華，通過向學生們展示有關南京大屠殺的視頻及圖片，再現歷史畫面，通過恰當的音樂烘托情景正確引導學生理性愛國，服務現實。不足之處：1、在實踐中，可能還是歷練少得緣故，見到學生不能馬上響應我所提出的問題時，就急于將自己的知識傾倒給學生，也就減少了學生分析問題的時間。2、在對待學生的見解中，我覺得自己