小班社會大朋友小朋友教案小班社會大朋友小朋友教案篇一設計意圖：小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。活動目標：1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”。3、逐步養成聽別人講話的好習慣。活動準備：1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）活動過程：一、創設情景，引起興趣。師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？我們開著車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）二、觀看情景表演。師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）三、討論：1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？5、大家為什么都成了好朋友？四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？得到了別人的幫助是你是怎樣說的。六、結束師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。幼兒作開車狀回家。小班社會大朋友小朋友教案篇二活動目標：1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。三、結束總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。四、延伸一起到圖書角修補圖書。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。小班社會大朋友小朋友教案篇三活動目標：1.了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。2.認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備活動準備：1.不同膚色的娃娃或圖片。2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。活動過程：一、興趣導入1.音樂游戲“找朋友”。2.提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”。二、基本部分1.分享和朋友間的故事:播放朋友PPT,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?教師總結,和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的打招呼。2.不一樣的朋友:老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？小結:不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。3.打招呼大不同:教師:來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿:美國人:Hello，互相擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國:bonjour，互相碰臉頰；泰國:(Swasdi)，雙手合十。請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、結束部分幼兒學習使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。小班社會大朋友小朋友教案篇四活動目標：1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。2、學習正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。活動準備：損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。活動重點：了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。活動難點：學習正確看圖書的方法。活動過程：一、通過小實驗了解紙的特性。1、教師出示廢紙。t：小朋友，看看，這是什么呀？2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。4、教師總結：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）2、t：那書是用什么材料制作的呢？3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？4、教師總結：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。1、教師出示一本受損的圖書。t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？2、幼兒自由猜測。3、教師出示圖片。t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。4、t：你們會和小書做朋友嗎？t：那你們是怎么做的呀？5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”。四、引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。1、t：現在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看