小班數學5以內的點數教案小班數學5以內的點數教案篇一教學目標：1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義3、體驗數學游戲的樂趣。4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。活動準備：背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1―5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。活動過程：一、玩手指游戲“手指變動物”引入。二、利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。1、復習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1―5。四、操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。1、找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。2、送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。五、游戲“過生日”，啟發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。啟發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。活動延伸：繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。反思：1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。2、設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。3、情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。4、教玩具美觀、實用，易于操作。5、幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3感知4和5的環節最好是面向全體。6、掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。7、小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。8、“找朋友”的環節應該驗證一下。小班數學5以內的點數教案篇二活動目標：1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。2、培養幼兒比較和判斷的能力。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。活動過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。活動延伸：在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。活動反思：在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中