PAGEPAGE14《三維構成基礎》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱三維構成基礎課程編號32課程性質必修課課程類別學科專業基礎課開課單位視覺傳達教研室授課學期第2學期學分/學時2.5/36課內學時36理論授課12上機學時課內實踐實驗學時24課外學時0適用專業視覺傳達設計是否雙語否先修課程二維構成基礎后續課程包裝設計二、課程簡介《三維構成基礎》是視覺傳達設計專業的必修學科專業基礎課，為理論性和實踐性較強的一門課程。本課程對立體構成知識進行理論講授及實驗驗證，研究三維空間中形態構成視覺藝術，是培養應用型人才的重要課程，圍繞金課要求，突出學習成果導向的OBE教學理念，以學生發展為中心，培養學生的空間觀念，構成設計能力和藝術審美的能力，全面考核學生對知識及構成規律的掌握、運用、分析問題及解決問題能力，使學生具備立體構成的實際操作能力、創新能力。課程教學融入中國優秀傳統文化元素，增強學生的文化自信。三、課程目標及對畢業要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標4.激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養學生自主學習能力。（二）課程目標對畢業要求指標點的支撐課程目標支撐畢業要求畢業要求課程目標4：激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活指標點：具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，指標點樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感和法律意識。（一）思想政治和德育方面課程目標1：掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法指標點：系統掌握視覺傳達設計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字、設計心理等基礎知識和印刷、包裝等專業知識；了解國內外重要的理論前沿和研究動態。（二）業務方面1-知識課程目標3：學生能夠提升藝術審美能力指標點：有較高的人文素養和審美能力，能夠運用藝術、人文社科的方法對視覺傳達設計領域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設計調查、數據分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規范。（二）業務方面2-問題分析和研究課程目標2：學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力指標點：具備創新、創意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業領域內一定項目的策劃、創意、組織、實施等設計實踐。（二）業務方面3-設計/開發解決方案課程目標5：培養學生自主學習能力指標點：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。（二）業務方面7-終身學習四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元立體構成概述（學時數：2學時）理論：1.課程主要內容立體構成的基本概念；學習立體構成的意義；立體構成在設計中的應用。2.重點和難點重點：學習立體構成的意義；難點：立體構成在設計中的應用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明課程基本概念與學習意義，學生了解三維構成基礎課程目標和基本內容；2.通過設計應用案例分析，強調理論與實踐相結合，培養學生的分析能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知立體構成的基本概念和原理。理解能力：學生能夠理解立體構成在設計中的應用和價值。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標5.培養學生自主學習能力。第二單元形式美法則（學時數：1學時）理論：1.課程主要內容立體構成形式美法則。2.重點和難點重點：立體構成形式美各法則；難點：實際應用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明立體構成形式美法則基本理論，學生能夠掌握立體構成一般規律；2.通過形式美法則應用案例分析，強調理論與實踐相結合，培養學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知形式美法則的內容。理解能力：學生能夠理解形式美法則的本質和規律。分析能力：學生能夠分析和評價不同的立體構成作品。判斷能力：學生能夠判斷立體構成作品是否美觀，能夠根據自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標5.培養學生自主學習能力。第三單元立體構成常用工具材料（學時數：1學時）理論：1.課程主要內容立體構成常用工具材料。2.重點和難點重點：立體構成常用的點線面材料；難點：不同材料特性及工具的使用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明立體構成常用工具材料種類、特性及相關工具，為之后的實踐訓練打好基礎；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，激發學生探索精神。4.學生學習預期成果認知能力：學生認知常用材料種類及其使用工具。理解能力：學生能夠理解工具材料使用方法及效果。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標4.激發學生探索精神；課程目標5.培養學生自主學習能力。第四單元半立體構成（學時數：4學時）理論：1.課程主要內容半立體構成。2.重點和難點重點：半立體構成基本原理；難點：切割和折疊技巧。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明半立體構成基本原理和概念，豐富學生課程與教學的基本知識結構；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，培養學生的分析能力和創新能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知半立體構成的基本概念、原理和表現技巧。理解能力：學生能夠理解半立體構成的本質和形式。分析能力：學生能夠分析評價不同的半立體構成作品。判斷能力：學生能夠判斷半立體構成作品是否具有形式美感。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構成的基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標5.培養學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內容半立體構成訓練。2.重點和難點重點：紙材的特性及工具材料運用；難點：體現立體感、形式美感。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解半立體構成概念、原理。理解：學生應理解半立體構成空間展示形式。掌握：學生應掌握紙材的工具材料使用方法和表現技巧。運用：學生應能夠將所學到的半立體構成知識應用到作業實踐中。開展：學生應能夠開展半立體構成設計實驗，進行探索與創新。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：鉛筆、橡皮、直尺、紙材、刻紙刀（裁紙刀）、黑卡紙、膠水。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解半立體構成的形式和表現技法。應用能力：學生能夠將所學到的半立體構成知識應用到作業實踐之中。綜合能力：學生能夠運用所學的半立體構成理論和方法技巧進行組合創作。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標4.激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養學生自主學習能力。第五單元紙立體造型設計（學時數：4學時）理論：1.課程主要內容紙立體造型設計。2.重點和難點重點：柱式紙立體設計表現技法；難點：三維空間想象力。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明紙立體造型設計基本理論，豐富學生課程與教學的基本知識結構；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養學生的分析和創新能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠理解紙立體造型設計的基本理論。理解能力：學生能夠理解紙立體造型設計在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析和評價不同的紙立體造型設計作品。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標5.培養學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內容紙立體造型設計訓練。2.重點和難點重點：柱式紙立體造型設計能力；難點：動手實踐能力。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解紙立體造型設計的表現技巧。理解：學生應深入理解紙立體造型設計的內涵。掌握：學生應掌握紙立體造型設計的構成元素和技巧，能夠熟練進行設計和制作。運用：學生應能夠將所學到的紙立體造型設計知識應用到作業實踐之中。開展：學生應能夠通過開展紙立體造型設計作業，進行實驗和探索，從而不斷拓展自己的立體構成知識和技能。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：鉛筆、橡皮、直尺、紙材、刻紙刀（裁紙刀）、黑卡紙、膠水。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解紙立體造型設計的本質和內涵，能夠理解其在設計中的應用和價值。應用能力：學生能夠運用紙立體造型設計技巧創作出具有美感的作品，提升專注力、動手實踐能力、想象力和創造力。綜合能力：學生能夠綜合運用所學的紙立體造型設計方法技巧進行組合創作，提升色彩搭配能力、藝術審美能力、時間管理能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標4.激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養學生自主學習能力。第六單元形態要素構成（學時數：12學時）理論：1.課程主要內容立體構成的形態要素構成。2.重點和難點重點：形態要素構成的構成方法；難點：材質選擇及色彩搭配。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明形態要素構成基本理論，學生了解不同形態的要素組合形式；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養學生的分析能力，提升色彩搭配能力和藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知形態要素構成的基本理論、原理和表現技巧，能夠認識和區分不同元素的立體構成類型。理解能力：學生能夠理解不同元素的立體構成形式在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析和評價不同元素的立體構成作品。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標5.培養學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內容形態要素構成訓練。2.重點和難點重點：形態要素構成的構成方法；難點：構成方法與規律的實際運用。3.實施方式實驗。4.學習要求理解：學生應深入理解形態要素構成的內涵，注重空間展示效果。掌握：學生應掌握形態要素構成的構成方法技巧及相關材料的使用方法，能夠熟練地進行設計和制作。運用：學生應能夠將所學到的形態要素構成知識應用到實際作業訓練中。開展：學生應能夠開展形態要素構成的實驗和探索，拓展立體構成技能。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：點材或線材、面材、塊材及其使用工具。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解不同形態要素構成形式的構成規律。應用能力：學生能夠運用所學形態要素構成知識進行創作訓練。綜合能力：學生能夠通過所學形態要素構成知識和技巧，將不同的構成元素進行組合和創新，從而創作出具有美感的立體構成作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標4.激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養學生自主學習能力。第七單元綜合立體構成大作業（學時數：12學時）理論：1.課程主要內容點線面綜合立體構成。2.重點和難點重點：各要素的組合設計和表現形式；難點：材質和色彩的選擇。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明點線面綜合立體構成表現形式和方法技法，學生掌握一般組合規律；2.通過案例分析，強調理論與實踐相結合，培養學生的深入思考能力，提升學生藝術審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠理解點線面綜合立體構成的基本原理和表現技巧，能夠認識和區分不同風格的點線面綜合立體構成類型。理解能力：學生能夠深入理解點線面綜合立體構成的本質和內涵，能夠理解其在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析不同的點線面綜合立體構成作品，能夠分析作品的元素、材質、結構、色彩、組合形式。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標5.培養學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內容點線面綜合立體構成大作業訓練。2.重點和難點重點：各要素的理解和應用。難點：創新表現。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解綜合立體構成訓練主題和要求。理解：學生應深入理解立體構成的視覺語言、空間觀。掌握：學生應掌握多種形態要素組合的表現方法技巧，能夠熟練地使用不同材料進行大作業的設計和制作。運用：學生應能夠運用形式美法則。開展：學生應能夠利用想象力和創造力開展實驗和探索。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：點材、線材、面材、塊材及其使用工具。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解立體構成課程的意義。應用能力：學生能夠將所學到的立體構成知識應用到大作業實踐之中。綜合能力：學生能夠綜合運用所學的立體構成知識和方法技巧，將不同的構成元素利用不同技法進行組合和創新，從而創作出獨特的綜合立體構成作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構成的基本概念、基本理論、一般規律和創作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創造力；課程目標3.學生能夠提升藝術審美能力；課程目標4.激發學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養學生自主學習能力。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐理論課程課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排第一單元立體構成概述講授法、案例教學法課程目標1、52第二單元形式美法則講授法、案例教學法課程目標1、3、51第三單元立體構成常用工具材料講授法、案例教學法課程目標1、4、51第四單元半立體構成講授法、案例教學法課程目標1、3、51第五單元紙立體造型設計講授法、案例教學法課程目標1、3、51第六單元形態要素構成講授法、案例教學法課程目標1、3、53第七單元綜合立體構成大作業講授法、案例教學法課程目標1、3、53合計12實驗課程課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排第四單元半立體構成訓練實驗課程目標1、2、3、4、53第五單元紙立體造型設計訓練實驗課程目標1、2、3、4、53第六單元形態要素構成訓練實驗課程目標1、2、3、4、59第七單元綜合立體構成大作業訓練實驗課程目標1、2、3、4、59合計24五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核本課程總分100分，由過程性考核成績和結課大作業成績兩部分構成。過程性考核占總成績60%，其中，課堂表現占10%，過程性作業成績占50%，結課大作業占總成績的40%。出勤率不足總課時的三分之二者，無成績。未提交課程作業者無成績。課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環節目標分值考核/評價細則平時成績60%作業（百分制）50本門課程共5次平時作業，主要考核半立體構成、紙立體造型設計、形態要素構成的內容，按照任課教師要求的課內具體時間提交作業。目標分值=0.5*作業平均成績評價細則：1.100-90分：能按時認真完成作業；符合作業規定及要求；能夠很好地運用形式美法則；抽象形態元素搭配協調；具有很強的空間意識；色彩搭配和諧；材質運用巧妙；制作工藝精良；整體效果好。2.89-75分：能按時完成作業；符合作業規定及要求；能夠運用形式美法則；抽象形態元素搭配比較協調；空間意識較強；色彩搭配、材質選用、制作工藝及整體效果較好。3.74-60分：能按時完成作業；基本符合作業規定及要求；有一定的空間意識；色彩搭配、材質選用、制作工藝及整體效果一般。4.59-0分：不能按時完成作業；不符合作業規定及要求；空間意識差；色彩搭配、材質選用、制作工藝及整體效果差。課堂表現（百分制）10課堂表現。目標分值=0.1*作業平均成績評價細則：1.100-90分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假2次以上者。課上認真聽課；學習態度積極。2.89-75分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假4次以上者。課上認真聽課；學習態度較好。3.74-60分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假6次以上者。課上聽課狀態一般；學習態度一般。4.59-0分：無故缺勤5次及以上者，取消本門課程的考試資格；請假10次以上者。課上聽課狀態差；學習態度差。大作業40%知識40綜合立體