滬粵版八年級物理下冊7.2. 怎樣比較運動的快慢-教學設計_第1頁
滬粵版八年級物理下冊7.2. 怎樣比較運動的快慢-教學設計_第2頁
滬粵版八年級物理下冊7.2. 怎樣比較運動的快慢-教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

滬粵版八年級物理下冊7.2.怎樣比較運動的快慢_教學設計作為一名幼兒園教師，我始終堅信，孩子們的學習應該是在快樂的氛圍中進行的。因此，我在設計本節課“比較運動的快慢”時，采用了情境教學法和游戲教學法，讓學生在實踐中感受運動快慢的概念，培養他們的觀察力、思維力和動手能力。一、教學目標1.讓學生了解運動快慢的概念，知道比較運動快慢的方法。2.培養學生觀察、思考、動手的能力，提高他們的團隊協作精神。3.通過對運動快慢的比較，培養學生對物理的興趣，激發他們探索未知世界的欲望。二、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生理解并掌握比較運動快慢的方法。2.教學重點：培養學生觀察、思考、動手的能力。三、教具與學具準備1.教具：小車、尺子、計時器。2.學具：每個學生準備一個小車，一張紙，一支筆。四、活動過程1.情境引入：我會在課堂上設置一個情境，讓學生觀察兩輛小車在直線賽道上的比賽，引發學生對運動快慢的思考。2.講解與演示：我會用尺子測量賽道長度，并用計時器記錄兩輛小車比賽的時間，讓學生直觀地了解到運動快慢的比較方法。五、活動重難點1.活動難點：如何讓學生在實踐中理解和掌握比較運動快慢的方法。2.活動重點：培養學生觀察、思考、動手的能力。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：我會反思本節課的教學效果，看看學生是否掌握了運動快慢的比較方法，以及他們在實踐中的表現。2.拓展延伸：我會鼓勵學生在日常生活中觀察和運用運動快慢的比較方法，如觀察交通工具、運動員等，激發他們探索未知世界的欲望。總的來說，本節課的設計意圖是通過情境教學法和游戲教學法，讓學生在實踐中感受運動快慢的概念，培養他們的觀察力、思維力和動手能力。我相信，通過這樣的教學設計，學生不僅能夠掌握運動快慢的比較方法，還能夠激發他們對物理的興趣，培養他們探索未知世界的能力。重點和難點解析：一、情境引入的實踐情景在情境引入環節，我設計了一個實踐情景，讓學生觀察兩輛小車在直線賽道上的比賽。這個實踐情景的引入是為了讓學生能夠直觀地感受到運動快慢的概念，并激發他們對比較運動快慢的思考。我認為這是一個非常重要的環節，因為只有讓學生產生了興趣和疑問，他們才會更加積極主動地參與到后續的實踐活動中去。二、講解與演示的直觀展示在講解與演示環節，我使用了尺子測量賽道長度，并用計時器記錄兩輛小車比賽的時間。這樣的直觀展示是為了讓學生能夠清楚地了解到運動快慢的比較方法。我會在這個環節中詳細解釋運動快慢的概念，以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論