教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersALet’stalk編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取有關吳欣欣和Sam的年齡信息；能夠理解對話大意，感知數字可以用來描述年齡。2．能夠聽、說、認讀核心句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”，并恰當運用所學語言與他人交流年齡信息。3．能夠在與他人的交流中運用基本的禮貌用語和手勢，認真聽對方的表達并給予友好回應。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調。教學內容教學重點能夠聽、說、認讀核心句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，并恰當運用所學語言與他人交流年齡信息。教學過程教學環節主要師生活動導入從開篇頁引入單元主題Watchandsing教師首先播放開篇頁Listenandsing的歌曲配套動畫并提問“What’sthesongmainlyabout?”，引入單元主題，然后引導學生思考問題“Whatnumbersdoyousee?”，允許學生適當使用中文回答。接著教師把數字一至五的單詞卡片貼在黑板上并帶讀五個數字單詞。學生模仿跟讀，初識數字。呈現與操練1．創設情境，利用插圖引入對話教學。(1)Lookandguess教師利用Let’stalk第一幅插圖（無對話文本）創設吳斌斌、吳欣欣與Sarah和Sam在公園會面的情境，引入對話教學。教師請學生關注插圖里的吳欣欣和Sam，提問“Whoisthisboy/girl?Whatishe/shedoing?”，學生討論問題并預測對話內容。(2)Listenandchoose(3)Lookandguess教師呈現第二幅插圖，請學生猜一猜Sam和吳欣欣在說什么。(4)Listen,checkandrepeat學生聽錄音，驗證猜測。學生在回答的過程中，教師利用課件呈現或板書核心句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”。教師帶讀句子，學生模仿跟讀。2．呈現完整對話，處理對話細節。(1)Lookandanswer教師呈現插圖，將吳斌斌和吳欣欣的對話泡內文字隱去，請學生回憶兩人說了什么。(2)Watchandcheck教師播放配套動畫，學生觀看動畫，驗證自己的回答。(3)Lookandthink教師引導學生思考問題“IsthisXinxinandSam’sfirstmeeting?”，并利用課件呈現完整的對話文本，圈出文本中的“Thisismybrother,Sam.”“Thisismysister,Xinxin.”，引導學生感知這是吳欣欣和Sam的第一次見面。然后教師圈出文本中的“I’mfiveyearsold.”和“Metoo.”，引導學生理解“Metoo.”的意思，感知欣欣和Sam同齡。(4)Watchandfeel教師請學生觀看動畫，整體感受對話的語音、語調，并關注簡單句的重音，了解可用重音表達重點信息。3．操練并表演對話(1)Listenandrepeat學生聽錄音，模仿跟讀。(2)Role-play學生在小組內分角色練習，最后在全班表演。(3)Let’sassess教師引導學生在活動過程中評價自己和同伴的表現。鞏固與拓展1．角色扮演（Chooseandrole-play）教師利用課件呈現Chooseandrole-play的插圖，請學生兩人結對選取照片，一人扮演圖片中的人物，另一人詢問對方年齡。2．創編對話（Makeanewdialogue）教師利用課件呈現學生成長禮的背景圖片，學生拿出提前準備好的三至五張自己從一歲到五歲的照片，結對利用教師給出的語言支架進行簡單問答。教師請兩至三組學生在全班展示，其他小組根據評價標準評價展示小組的表現。課后作業1．聽錄音，按照正確的語音、語調指讀Let’stalk的對話。2．預習開篇頁Listenandchant的歌謠，理解大意，并嘗試聽錄音學唱歌謠。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersALet’slearn編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠結合圖片、錄音、動畫等，了解數字一至五在游戲和運動中的應用，關注運用數字的不同情境。2．能夠聽、說、認讀one、two、three、four、five等數字單詞，并能夠在游戲和運動中運用這幾個數字計時或計數。3．能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4．能夠小組合作創編趣味數字歌謠，感受數字在生活中的應用。教學內容教學重點能夠聽、說、認讀one、two、three、four、five等數字單詞，并能夠在游戲和運動中運用這幾個數字計時或計數。教學過程教學環節主要師生活動導入復習導入，激活已學知識。Watchandsing教師首先播放開篇頁Listenandsing的歌曲配套動畫，帶領學生一起復習上節課學習的數字單詞和句型“Howoldareyou?I’m...”。呈現與操練利用Let’slearn的情境開展單詞教學。(1)Lookandsay教師呈現Let’slearn的插圖，引導學生觀察插圖并思考問題“Whataretheydoing?”，創設玩游戲的情境。教師利用課件呈現數字一至五的單詞，學生聽錄音模仿跟讀單詞。(2)Listenandtick教師播放Listenandchant的歌謠并提問“Whatnumbersareinthechant?”。教師利用課件呈現不同數字，帶領學生一起說一說在歌謠中聽到了哪些數字，并在對應數字下面打勾。教師板書阿拉伯數字1～5，同時將一至五的單詞卡片打亂順序粘貼在黑板上。教師播放Let’slearn的錄音，請學生上臺邊聽錄音邊將單詞卡片和阿拉伯數字進行匹配。教師帶領全班核對答案，關注單詞的音、形、義。(3)Listenandrepeat教師再次播放Let’slearn的錄音，學生邊看黑板上的單詞卡片，邊模仿發音跟讀單詞，正確認讀單詞。鞏固與拓展1．利用算術鞏固新學單詞（Read,calculateandsay）教師借助課件或卡片呈現五以內加減乘除題目，學生用英文說出答案。學生也可以結對互相出題，答題方用英文回答。2．聽錄音填空（Listenandchoose）教師帶領學生聽教材Listenandchant的錄音，并填空。3．吟唱歌謠（Listen,chantanddo）教師播放Listenandchant的動畫，學生聽歌謠做動作，如用手比數字或者舉卡片。學有余力的學生可以邊跟唱歌謠邊做動作。4．創編新歌謠（Makeanewchant）教師板書阿拉伯數字0，然后出示相應的單詞卡片，示范單詞讀音，請學生跟讀。教師請學生思考數字零至五出現在哪些重要的電話號碼中。學生自由回答，教師板書號碼。教師帶領學生一起朗讀黑板上的所有號碼，提問“Whatarethesenumbersfor?”，允許學生適當使用中文回答，提示學生關注110、120、119等重要號碼。教師請學生思考遇到“Mygrandmaisill.”“Ilostmybag.”“Iseeafire.”這三種情況分別要撥打什么電話號碼。教師呈現語言支架，請學生選擇一個情境，將歌謠補充完整。學有余力的學生可以參考教師呈現的創編歌謠例子，不利用語言支架自己創編新歌謠。學生可結對練習吟唱，然后教師請兩至三位學生在全班展示，引導其他學生對展示學生進行評價。課后作業1．聽錄音，指讀Let’slearn的單詞。2．吟唱Listenandchant歌謠。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：1．設計五以內的加減乘除數學題，和家人或朋友一起用英文答題。2．思考問題“除了課堂上學習的情境，人們還在哪些情境使用數字？”，在下節課向全班分享自己的答案。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersALettersandsounds編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠借助圖片和歌謠識別并讀出字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，知道它們在字母表中的順序。2．能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發現字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音；能夠嘗試拼讀含有已學字母的CVC單詞。3．能夠在四線格中正確書寫字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。教學內容教學重點學習字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的名稱音，辨別它們在單詞中的發音，識別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。教學過程教學環節主要師生活動導入復習歌謠，呈現字母。Watchandchant教師播放第一單元至第五單元Lettersandsounds的字母操動畫，帶領學生一起復習字母Aa—Uu的發音。呈現與操練1．新歌謠導入，學習新字母（Watchandsay）。教師播放該板塊第一首歌謠動畫并提問“Whatletterscanyouseeinthechant?”，請學生說出看到的字母。2．正確書寫字母（Watchandwrite）教師使用互動課件展示Vv—Zz在四線格中如何正確書寫，講解書寫要領。學生在四線格本中仿寫，然后結對評價對方的書寫。3．感知字母在單詞中的發音(1)Watchandsay教師利用課件呈現問題“Whatwordshavetheseletters?Whatsoundsdotheselettersmake?”，必要時呈現問題的中文釋義。教師播放該板塊第二首歌謠的動畫，學生說出字母Vv—Zz對應的例詞，感知字母在單詞中的發音。(2)Watchandchant學生看動畫，模仿吟唱歌謠。鞏固與拓展1．聽音選字母（Listenandcircle）教師播放該板塊活動2和活動3的錄音，學生聽錄音，分別辨認所聽到單詞的第一個音和最后一個音，并圈出對應的字母。2．拼讀單詞（Lookandspell）教師利用課件呈現含有字母Vv—Zz的CVC單詞，如vat、won、yes、yum、zig等，請學生結對拼讀單詞。教師提供更多單詞，請學生嘗試拼讀。3．聽音補全單詞（Listen,chooseandsay）教師利用課件呈現vase、ox、yard、wind、zoo等單詞，并把單詞中字母v、w、x、y、z的位置挖空。教師讀單詞，學生聽音說出缺失的字母。4．創編字母歌謠（Makeanewchant）教師引導學生參考該板塊的第二首歌謠，運用含有Vv—Zz的單詞創編新歌謠。教師請學生打開教材的附錄2，找到該首歌謠的歌詞。教師播放歌謠錄音，請學生關注歌謠的節奏。教師還可給出范例，學生小組合作仿照教材歌謠或教師范例創編歌謠。課后作業1．聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞。2．聽錄音，吟唱本課歌謠。3．在四線格中正確抄寫字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。4．完成活動手冊中該板塊的活動2。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersBLet’stalk編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取有關Sarah和Sam討論水果沙拉原材料數量的信息；能夠理解對話大意，感知數字在生活中的應用。。3．能夠認真聽他人關于物品數量的表達并作出合理回應。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調。教學內容教學重點能夠聽、說、認讀核心句型“Howmany...?”，并恰當運用所學語言問答物品數量。教學過程教學環節主要師生活動導入從開篇頁歌謠引入單元主題Watchandchant教師播放開篇頁Listenandchant的歌謠動畫并提問“Howmanyboyscanyousee?”，引入核心句型“Howmany...?”。學生根據動畫中出現的人數回答。呈現與操練1．創設情境，利用插圖引入對話教學。(1)Lookandsay教師呈現Let’stalk的插圖（無對話文本），創設Sarah和Sam在廚房討論水果數量的情境，請學生關注插圖里Sarah手中的書，提問“Whatcanyouseeinthebook?”，學生討論并回答。(2)Listenandchoose教師利用課件呈現問題“Whataretheytalkingabout?Wherewilltheygo?”以及答案選項，必要時可提供所呈現問題或答案的中文釋義，隨后播放對話錄音。學生聽錄音選擇正確選項。(3)Listenandcircle教師利用課件呈現問題“Howmanyapples,bananasandorangesdotheyneed?Howmuchmoneydotheyhave?”以及答案選項，必要時可提供所呈現問題或答案的中文釋義，然后再次播放對話錄音，請學生聽對話細節信息，選擇正確選項。2．呈現完整對話，處理對話細節。(1)Watchandthink教師提問“Whydotheyneedtwoapples,threebananasandoneorange?”并播放配套動畫。學生觀看動畫并思考問題。(2)Readandfinish教師挖空對話，請學生復原，引導學生關注在兩組對話中，Sarah和Sam是怎樣提問與回應的，最后明確他們討論的緣由是在籌備制作沙拉的原材料。(3)Listenandrepeat教師利用課件呈現對話文本，并提示學生需要關注的語調和重讀內容，如重讀單詞great、apples、bananas、two、three、shop等。學生聽錄音模仿跟讀。3．操練并表演對話(1)Let’sdub學生在組內分角色練習，然后嘗試給動畫配音。(2)Actoutthedialogue學生先在小組內分角色練習，然后在全班表演。(3)Let’sassess教師可按照“語音、語調準確”“聲音洪亮，表達流利”“有肢體動作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標準，組織學生評價自己做到了幾條。鞏固與拓展1．完成Countandsay活動(Countandsay)教師利用課件呈現Countandsay的插圖，請學生結對，一邊觀察插圖一邊問答圖中事物數量。2．創編對話（Makeanewdialogue）教師創設情境，班級開展沙拉分享會活動。學生結對創編籌備沙拉原材料的對話。教師可提醒學生關注核心句型“Howmany...?”中使用名詞復數的現象，提高口頭表達的準確性；也可引導學生適當補充語言表達，如“Ilike...salad.”等，增強對話的真實性和交際性。課后作業1．聽錄音，按照正確的語音、語調指讀Let’stalk的對話。2．聽錄音，復習開篇頁Listenandchant的歌謠。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersBLet’slearn編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠結合圖片、錄音、動畫等，了解數字六至十在商品交易中的應用，體會數字在日常生活中的計數功能。2．能夠聽、說、認讀six、seven、eight、nine、ten等數字單詞，并在購物時運用數字單詞清點錢數。3．能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4．能夠聯系生活實際，小組合作開展模擬購物活動。教學內容教學重點能夠聽、說、認讀six、seven、eight、nine、ten等數字單詞，并在購物時運用數字單詞清點錢數。教學過程教學環節主要師生活動導入復習導入，激活已學知識。Readandchoose教師利用課件呈現B部分Let’stalk的對話泡，將其中的數詞和核心句型挖空。教師提供不同的選項，請學生選擇合適的詞句填空，然后全班核對答案，復習核心句型“Howmany...?”及已學數字單詞，為接下來的詞匯教學作鋪墊。呈現與操練利用Let’slearn的情境開展單詞教學(1)Lookandsay教師呈現Let’slearn的插圖并提問“WhereareSarahandSam?”，創設Sarah和Sam在商店買水果的情境。教師在課件上呈現數字六至十的單詞和價簽，請學生聽錄音，模仿跟讀單詞。(2)Listenandchoose教師繼續提問“Howmuchisthefruit?Howmuchmoneydotheyhavenow?”，并播放B部分Let’stalk和Let’slearn的合成錄音。學生在教材上的數字價簽中圈出正確的答案，然后全班核對答案。教師再次呈現Let’slearn的插圖，提問“Howusefularenumbers?”，引導學生思考數字在商品交易中的用途。Listenandrepeat教師板書阿拉伯數字6～10，同時將六至十的單詞卡片打亂順序粘貼在黑板上。教師播放Let’slearn的錄音，請學生上臺邊聽錄音邊將單詞卡片與阿拉伯數字匹配。全班核對答案，關注單詞的音、形、義。教師播放Let’slearn的錄音，學生邊看黑板上的單詞卡片，邊跟讀單詞、模仿發音，正確認讀單詞。鞏固與拓展1．回顧B部分Let’stalk和Let’slearn（Readandsay）教師利用課件呈現B部分Let’stalk和Let’slearn的圖文，學生仔細閱讀并確認Sarah和Sam剩余六元。教師提問“Whatelsecantheybuy?”，學生自由回答。教師可以創設Sarah和Sam去書店的情境。2．完成Listenandchant活動(1)Readandchoose教師呈現一本有關謎語的書，參照Listenandchant的內容設計謎面，例如：“Onehead,twolegs,tentoes.What’sthat?”。教師提供幾個選項供學生選擇。(2)Listenandchant學生完成后，全班核對答案。教師播放歌謠動畫，學生模仿吟唱。(3)Makeanewchant教師呈現一些典型的昆蟲、其他動物或神話人物圖片，請學有余力的學生選擇某種動物或某個人物，模仿Listenandchant的內容創編新歌謠。3．Dotheshoppingingroups教師請學生拿出提前制作好的代表一元、兩元、五元、十元紙幣的卡片各一張，并拿出一些二手文具或玩具作為售賣物品(售價十元以內)。學生四人一組，運用“Howmany...?”“Ihave...yuan.”“...yuan,please.”“Hereyouare.”等句型開展模擬購物活動。課后作業1．聽錄音，模仿并指讀Let’slearn的單詞。2．吟唱Listenandchant的歌謠。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：和家人用英語說出自己家的門牌號、爸媽手機號等。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit6UsefulnumbersBStarttoread編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過閱讀Sarah全家給媽媽慶祝生日的配圖小故事，獲取與數字相關的信息，感受數字在生活中的多種應用。2．能夠通過完成讀故事圈選數字單詞、補全奇偶數的活動，認讀數字單詞。3．能夠結合圖片并聯系自己的生活經歷增強對故事的理解，小組合作表演故事，體會家人之間的關愛和溫馨的家庭氛圍。4．能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀故事。教學內容教學重點能夠通過完成讀故事圈選數字單詞、補全奇偶數的活動，認讀數字單詞。教學過程教學環節主要師生活動讀前活動1．利用歌曲復習數字單詞（Listenandsing）教師播放歌曲“Tenlittlecandles”并提問“Howmanycandlesareinthesong?”，學生邊唱邊復習數字單詞一至十。2．補全奇數和偶數（Lookandsay）教師利用課件呈現“Saythenumbersineachgroup.”活動，請學生觀察數字排列規律，在小組內討論缺失了哪些數字，然后全班核對答案。教師圈出odd和even兩個單詞，請學生聯系數字規律，猜測它們的意思。教師請每列學生按順序報數，然后請說奇數和偶數的學生分別報數，進一步操練數字單詞。讀中活動1．利用插圖猜測故事，引入閱讀教學（Lookandpredict）。教師呈現Starttoread的四幅插圖并提問“Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?Wherearethey?”，引導學生通過看圖初步提取故事的基本信息。教師利用課件圈出Sarah媽媽頭上的生日帽，引導學生明確故事圍繞媽媽的生日展開。教師追問“Whatelsedoyoukno