2024年五年級英語上冊Unit4Ihaveapenpal第二課時教學(xué)實錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024年五年級英語上冊Unit4"Ihaveapenpal"的第二課時，旨在鞏固學(xué)生對本單元核心詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力。本節(jié)課以人教PEP教材為依據(jù)，圍繞"penpal"這一主題，通過聽、說、讀、寫的多種形式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，拓展學(xué)生的語言運用范圍。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句型。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，介紹自己的筆友，并能夠就筆友的相關(guān)信息進(jìn)行問答。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述筆友個人信息、愛好和活動的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與意識，提高用英語進(jìn)行日常交流的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)知識介紹自己的筆友，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和語言實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，了解如何描述人物的簡單特征和喜好。在Unit4的前一課時中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于penpal的基本詞匯和句型，例如"name"、"age"、"hobbies"等。

2.五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地用英語表達(dá)，而有的學(xué)生則在口語表達(dá)上存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能在描述penpal時遇到動詞時態(tài)和語態(tài)的運用問題，以及在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中保持語法正確的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能會感到難以理解和運用。在小組合作中，學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論和表達(dá)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、學(xué)生用電腦或平板電腦。

2.課程平臺：校園內(nèi)英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、課文音頻、相關(guān)詞匯和句型的電子練習(xí)冊。

4.教學(xué)手段：小組合作活動、角色扮演游戲、互動式白板應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用PPT展示一幅描繪不同國家小朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswheretheyarefrom?Doyouwanttohaveapenpalfromanothercountry?”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題"Ihaveapenpal"。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過播放課文音頻，讓學(xué)生聽并跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

b.教師展示PPT中的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)于penpal的個人信息、愛好和活動。

c.教師通過問答形式，讓學(xué)生用英語描述插圖中的penpal，如：“What'shisname?Howoldishe?Whatdoesheliketodo?”

d.教師給出一些關(guān)鍵詞和句型，如"name"、"age"、"hobbies"，并讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯描述自己的penpal。

e.教師通過小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的penpal，并鼓勵他們使用所學(xué)詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.教師組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與penpal的交流，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.學(xué)生兩人一組，一個扮演penpal，另一個扮演詢問者，進(jìn)行對話練習(xí)。

c.教師在旁邊指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽表達(dá)。

d.角色扮演結(jié)束后，教師邀請幾對學(xué)生上臺展示他們的對話，給予表揚和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師布置一個小作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語寫一封信給他們的penpal，介紹自己的個人信息和喜好。

b.教師提醒學(xué)生在寫信時，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

c.教師鼓勵學(xué)生在下節(jié)課上分享他們寫的信，以便進(jìn)行交流和討論。

在整個教學(xué)過程中，教師需要不斷監(jiān)控學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和活動難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對penpal這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在描述自己的筆友時，大部分能夠運用新學(xué)的詞匯和句型。但是在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因為害羞或者擔(dān)心犯錯。下次我會設(shè)計更多的激勵措施，比如小組競賽，來鼓勵他們積極參與。另外，寫作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠完成任務(wù)，但有些細(xì)節(jié)上的語法錯誤還需要我在課后給予個別輔導(dǎo)。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的英語課我們一起探索了"penpal"這個有趣的話題。大家的表現(xiàn)都非常棒，你們不僅學(xué)會了如何用英語描述自己的筆友，還在互動環(huán)節(jié)中勇敢地練習(xí)了口語。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠和世界各地的小朋友交流。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，不僅在課堂上，在生活中也要大膽地使用英語。下次課，我們會有更多有趣的活動，期待看到你們更加自信的表現(xiàn)。別忘了，持續(xù)的練習(xí)是進(jìn)步的關(guān)鍵，加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含不同國家小朋友的日常生活和交流場景，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-圖片資源：展示各種penpal活動的圖片，如寫信、畫畫、玩游戲等，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：課文原聲帶，以及含有本課重點詞匯和句型的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：圍繞"penpal"主題，選取適合五年級學(xué)生閱讀水平的英文短文，內(nèi)容涉及penpal之間的交流、友誼以及文化差異，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識。

-擴(kuò)展閱讀材料：包括關(guān)于友誼、交流的重要性的英文小故事，以及不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣介紹，幫助學(xué)生拓寬視野。

3.在線工具：

-在線詞典：提供單詞查詢和發(fā)音功能，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。

-聽力練習(xí)軟件：提供各種聽力練習(xí)，包括對話、短文理解等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用校園內(nèi)英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，進(jìn)行在線作業(yè)提交、自我測試和互動討論。

4.教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：包含本節(jié)課的所有生詞和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-語法練習(xí)冊：針對本節(jié)課所學(xué)的語法點，提