三年級品德與社會上冊他為什么學得這樣好教學實錄蘇教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為蘇教版三年級品德與社會上冊《他為什么學得這樣好》，主要講述如何養成良好的學習習慣，以及通過實例分析優秀學生的學習方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，教材通過列舉實例，讓學生了解和學習優秀學生的學習方法，如合理安排時間、認真聽講、主動提問等，這些內容與學生在校期間的學習生活緊密相關，有助于學生結合自身實際，養成良好的學習習慣。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的品德與社會學科知識，能夠理解簡單的道德概念，但對自己的學習習慣和方法認識不足，缺乏自覺培養良好學習習慣的意識。

2.內容規劃：結合《他為什么學得這樣好》這一章節，圍繞學習習慣和方法的核心要素（如時間管理、專注力、積極思考等），設計以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中的實例，讓學生閱讀并分析優秀學生的學習方法。

-聽力練習：播放相關音頻材料，讓學生聽后回答問題，檢驗學生對學習方法的掌握程度。

-互動活動：組織小組討論，讓學生分享自己的學習經驗，互相學習，提高學習效果。同時，設置課堂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-時間管理：本節課的核心內容之一是教授學生如何合理安排學習時間，例如通過教材中的案例，讓學生學習如何制定學習計劃，如何分配學習和休息時間。

舉例：通過講解“小明的學習計劃”這一案例，強調合理規劃學習時間的重要性，讓學生學會使用時間表來安排每天的學習任務。

-學習方法：另一個重點是教授學生有效的學習方法，如主動提問、做筆記、復習鞏固等。

舉例：通過分析“小紅如何通過做筆記提高學習效率”的實例，讓學生理解做筆記對于理解和記憶知識的重要性。

2.教學難點：

-自我監控：學生往往難以自覺監控自己的學習過程，這是本節課的一個難點。

舉例：講解如何通過設定目標和自我檢查來監控學習進度，例如讓學生記錄自己每天的學習時間和完成的學習任務，然后進行比較和反思。

-良好心態的養成：培養學生積極向上的學習態度和面對困難的勇氣也是難點之一。

舉例：通過討論“小剛如何面對考試失敗”的案例，引導學生學習如何從失敗中吸取教訓，保持積極的心態，不因一時的挫折而放棄學習。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學校在線教學管理系統

-信息化資源：電子版教材、網絡學習資源

-教學手段：小組討論、課堂提問、角色扮演、案例分析五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于學習方法的動畫片，激發學生的興趣。動畫片中的主人公面臨學習困難，通過改變學習習慣和方法，取得了顯著進步。教師引導學生思考：為什么主人公的學習成績會有這樣的變化？

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹本節課的學習目標，即了解和學習優秀學生的學習習慣和方法。

-教師引導學生閱讀教材中的案例，如“小明的學習計劃”和“小紅如何通過做筆記提高學習效率”，讓學生分析案例中的學習方法和習慣。

-教師通過PPT展示優秀學習習慣的具體內容，如合理安排時間、專注力訓練、積極思考等，并逐一解釋每個習慣的含義和重要性。

-教師組織學生進行小組討論，分享自己的學習經驗，討論如何將優秀的學習習慣應用到自己的學習中。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計一個互動游戲，讓學生在游戲中體驗時間管理和專注力的訓練。例如，教師設置一個時間限制，讓學生在規定時間內完成指定的學習任務，如記憶單詞、解答數學題等。

-教師組織學生進行角色扮演，模擬課堂情景，讓學生扮演學生和老師的角色，體驗不同的學習方法和習慣對學習效果的影響。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師引導學生總結本節課的學習內容，讓學生意識到優秀學習習慣的重要性。

-教師布置課后作業，要求學生根據自己的實際情況，制定一個學習計劃，并在下一節課分享執行計劃的心得體會。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極實踐優秀的學習習慣，不斷提高學習效果。六、教學反思

在教學《他為什么學得這樣好》這一課時，我發現學生們對于優秀學習習慣的概念有了更清晰的認識，他們能夠積極參與到課堂討論中，分享自己的學習經驗和感悟。但在實踐環節，部分學生對于如何將理論應用到實際學習中還是感到有些困難。我意識到，需要更多的時間讓學生去實踐和體驗，同時，我也要繼續關注每個學生的學習進度，提供個性化的指導，幫助他們更好地養成良好的學習習慣。此外，我計劃在后續的課程中增加更多的互動環節，讓學生在參與中深化理解，真正把學到的知識轉化為自己的學習能力。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發言次數和討論積極性超出預期，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對學習方法和習慣的理解較為準確，能夠結合教材實例進行邏輯推理。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，案例分析深入，論證文章條理清晰，顯示出較強的邏輯思維能力和表達能力。

測試成績：單元測試結果顯示，學生對學習方法和習慣的掌握程度較高，能夠將所學知識應用到實際學習中。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍反映課程內容實用，對學習有較大幫助，但也提出希望在實踐中獲得更多指導。

教師反思：在今后的教學中，我計劃增加學生實踐環節的指導，同時根據學生反饋調整教學策略，以提高教學效果。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《如何高效學習》、《學習之道》等，這些書籍提供了更多關于學習方法和技巧的深入討論。

-視頻資源：教育類視頻，如“TED演講：如何高效學習”、“學習心理學”系列視頻，可以幫助學生更直觀地理解學習原理。

-網絡文章：關于學習習慣養成的心理學研究文章，如“如何培養孩子的自我控制力”、“學習習慣與學習成績的關系”等。

-實踐工具：時間管理應用程序，如“番茄鐘”、“習慣養成”等，可以幫助學生更好地管理時間和培養習慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，以加深對學習方法和習慣的理解。

-建議學生觀看教育視頻，特別是TED演講，這些視頻能夠提供不同的學習視角和啟發。

-指導學生閱讀網絡文章，特別是心理學研究文章，以科學的角度理解學習習慣的養成。

-推薦學生使用時間管理應用程序，幫助學生更有效地規劃學習時間和培養良好習慣。

-鼓勵學生參與學習社區或論壇，與其他學習者交流學習心得，共同進步。

-提議學生定期進行自我反思，記錄自己的學習過程和成果，以評估學習方法和習慣的有效性。

-建議學生嘗試不同的學習方法，如制作思維導圖、進行記憶訓練等，以找到最適合自己的學習方式。

-鼓勵學生參加學校或社區的學習工作坊，與專業人士交流，獲取更多學習資源和建議。

-提醒學生保持積極的學習態度，面對困難和挑戰時，要有堅持不懈的精神，不斷調整和優化學習策略。九、結語

同學們，今天我們一起探討了如何養成良好的學習習慣，通過案例分析，我們了解到了合理安排時間、專注學習、積極思考等優秀學習習慣的