Unit7Animals（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit7Animals，主要包括動物名稱的學習和動物特征的描述，如顏色、大小等，以及相關句型和日常對話的練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與北師大版（一起）英語一年級下冊第7單元內容緊密相關，學生在本單元將學習到不同動物的名稱，如cat、dog、bird等，以及描述動物特征的基本詞匯，如big、small、colorful等。此外，還將學習使用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型進行日常交流。這些內容與學生的日常生活密切相關，有助于激發學生的學習興趣。二、核心素養目標

1.培養學生運用英語進行觀察和描述動物特征的能力。

2.提升學生通過英語交流信息，分享對動物的認識和喜愛的情感。

3.增強學生對英語學習的興趣，培養良好的語音和語調感知能力。

4.引導學生在實際語境中運用所學句型和詞匯，發展跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-動物名稱的記憶和應用：如“cat”、“dog”、“bird”等詞匯的記憶和正確發音，以及在句子中的運用，例如：“Iseeacat.”

-基本顏色詞匯的學習：如“red”、“blue”、“green”等，以及如何用這些詞匯描述動物的顏色，例如：“Thebirdisred.”

-使用句型進行交流：掌握“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型，能夠在實際情景中正確使用，例如：“Lookatthedog.Whatcolorisit?”

2.教學難點：

-動物名稱的發音：一些動物名稱的發音對一年級學生來說可能較為困難，如“elephant”和“giraffe”，教師需要采用示范、模仿和游戲等方法幫助學生掌握正確發音。

-描述動物特征的準確性：學生可能難以準確使用英語描述動物的大小、顏色等特征，例如，如何區分“big”和“small”，教師可以通過實物展示、圖片對比等方式幫助學生理解和運用這些詞匯。

-句型的靈活運用：學生在實際對話中可能無法靈活運用所學句型，例如，當詢問動物顏色時，可能會忘記使用“is”動詞，教師可以通過角色扮演、情景對話等方式讓學生在真實語境中練習，以加深理解和記憶。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、互動白板

-課程平臺：校園內英語學習管理系統

-信息化資源：電子課本、教學PPT、動物圖片庫、顏色卡片

-教學手段：實物展示、音頻播放、視頻觀看、角色扮演、游戲活動五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段動物主題的歌曲或動畫片，吸引學生的注意力。接著，教師展示一些動物圖片，引導學生用中文說出它們的名字。然后，教師用英語重復這些動物名稱，讓學生初步接觸和感知英語單詞。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先教授新的動物名稱和顏色詞匯，通過展示實物或圖片，讓學生反復聽、說、讀這些單詞。接著，教師引入“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型，通過示范和模仿，讓學生學會如何用英語描述動物。在此過程中，教師可以設計一些簡單的問答游戲，讓學生在實際語境中運用新學到的詞匯和句型。

-教學動物名稱：展示不同動物的圖片，如“cat”、“dog”、“bird”等，讓學生跟讀并記憶單詞。

-教學顏色詞匯：展示不同顏色的卡片，如“red”、“blue”、“green”等，讓學生學會用英語描述顏色。

-教學句型：通過示范和模仿，讓學生學會使用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組活動，每個小組選擇一個動物，用英語描述它的顏色和特征。學生可以在小組內互相糾正發音和語法錯誤。之后，各小組向全班展示他們的成果，其他學生可以用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型提問。

-小組活動：學生分組，每組選擇一個動物，用英語描述其顏色和特征。

-全班展示：各小組向全班展示他們的成果，其他學生提問。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生模擬去動物園的情景。學生需要用英語詢問動物的顏色和特征，并回答其他同學的問題。這個環節可以讓學生在實際語境中鞏固所學知識，提高他們的口語表達能力。

-角色扮演：學生模擬去動物園的情景，用英語進行對話。

-對話練習：學生用“Lookatthe...”和“Whatcoloris...？”等句型進行問答。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課學生對動物名稱的學習較為順利，但在描述動物特征時，部分學生對于顏色詞匯的應用不夠熟練，且在句型使用上存在一定的困難。另外，互動體驗環節中，部分學生參與度不高，可能是因為害羞或不夠自信。

2.教學改進：在下一節課中，我將增加顏色詞匯的練習環節，通過游戲和小組競賽來提高學生的興趣和參與度。同時，我會更多地鼓勵學生開口說英語，對于膽怯的學生，我會提供更多的個別指導和鼓勵，幫助他們建立自信。此外，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，確保每個學生都有機會參與進來，提高課堂的整體活躍度。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與動物相關的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些書籍不僅有助于學生鞏固動物名稱和顏色詞匯，還能提高他們的閱讀興趣。

-視頻資源：利用英文動畫片或教育視頻，如《PeppaPig》中關于動物的集數，讓學生在觀看中學習動物名稱和特征描述。

-實物資源：準備一些動物模型或玩具，讓學生在課堂上能夠直觀地看到和觸摸到真實的動物形象，增強學習體驗。

-互動游戲：開發或使用在線互動游戲，如動物拼圖、顏色匹配游戲等，讓學生在游戲中學習和復習。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家中與父母一起查閱動物相關的英文資料，如動物百科全書，讓學生在家長的協助下擴展知識面。

-課堂活動：定期舉辦“動物知識分享會”，讓學生分享他們在課外學到的關于動物的知識，提高他們的信息搜集和表達能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究項目，每個小組選擇一種動物，研究其生活習慣、棲息地等，并制作英文報告或海報進行展示。

-語音練習：鼓勵學生在家里利用錄音設備或語音識別軟件練習英語發音，特別是動物名稱和顏色詞匯的發音。

-角色扮演：鼓勵學生在家中與家人進行角色扮演游戲，模擬動物園導游與游客的對話，提高實際語言運用能力。

-詞匯卡片：制作動物名稱和顏色詞匯的卡片，讓學生在課余時間進行自我復習和記憶。

-文化了解：引導學生了解不同文化中對待動物的態度和習俗，如西方國家對寵物的關愛，以及動物保護的重要性。八、九結語