（2024年秋季版）山東省郯城縣七年級道德與法治下冊第八單元珍愛生命熱愛生活第15課呵護寶貴的生命第1框世界因生命而精彩教學實錄魯人版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授山東省郯城縣七年級道德與法治下冊第八單元“珍愛生命熱愛生活”第15課“呵護寶貴的生命”第1框“世界因生命而精彩”。教學內容包括生命的獨特性、生命的重要性和尊重生命等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在前面的課程中學習的生命觀念、道德觀念和法治觀念有關。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地理解生命的獨特價值和重要性，培養(yǎng)尊重生命、關愛生命的意識。教材中涉及的具體內容包括生命的多樣性、生命的不可替代性以及尊重生命的相關法律法規(guī)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.培養(yǎng)學生對生命的尊重和珍視，提升生命意識。

2.引導學生理解生命的多樣性和脆弱性，增強保護生命的責任感。

3.增強學生遵守法律法規(guī)，維護生命尊嚴的法治觀念。

4.培養(yǎng)學生關愛他人，積極參與社會公益活動的公民意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于生命起源、生物多樣性和基本道德規(guī)范的基礎知識，對生命的存在有一定的認識。

2.學生對生命的探索充滿好奇，學習能力強，喜歡通過案例分析和討論的方式學習。他們多數(shù)具有合作學習的能力，愿意在小組中分享和交流想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生命價值的深入理解可能存在障礙，對法律法規(guī)的具體應用不夠熟悉，以及在現(xiàn)實生活中如何實踐尊重生命的原則可能感到困惑。此外，學生可能在情感上難以理解生命的脆弱性和不可替代性，需要通過實例和情感共鳴來加深認識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與生命主題相關的視頻片段、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助學生對生命獨特性和重要性的理解。

2.閱讀材料：準備與課程內容相關的英文短文，讓學生通過閱讀了解健康生活方式的核心要素，培養(yǎng)跨文化意識。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生詞，使用聽力練習軟件鍛煉學生的聽力理解能力，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于大自然中各種生命形態(tài)的短視頻，讓學生觀察并思考生命的多樣性和美好。隨后提問：“你們看到了哪些生命？它們給你留下了什么印象？”通過這種方式引導學生進入本課主題，激發(fā)他們對生命的關注和好奇。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹生命的獨特性和重要性，引導學生理解生命是不可替代的，每一種生命都有其存在的價值。

-利用教材中的案例，討論生命在不同情境下的表現(xiàn)，如生命的頑強、生命的脆弱等，讓學生感受生命的珍貴。

-引導學生了解尊重生命的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動物保護法》等，讓學生明白保護生命不僅是道德要求，也是法律義務。

-教師提問：“你們認為應該如何尊重和保護生命？”鼓勵學生分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個與生命保護相關的主題，如動物保護、環(huán)境保護等，討論如何在日常生活中實踐尊重生命的理念。

-小組匯報：每個小組選派一名代表，匯報本組的討論成果，其他小組成員可以進行補充。

-教師總結：教師根據(jù)學生的匯報，總結尊重生命的具體做法，強調每個人都可以在日常生活中為保護生命做出貢獻。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于如何在生活中尊重和保護生命的短文，字數(shù)不限。

-教師提醒學生，作業(yè)完成后可以在課堂上分享，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對生命的獨特性和重要性有了更深刻的認識。從學生的反饋來看，他們對生命的尊重和保護有了更具體的理解，也意識到了自己在日常生活中可以做的事情。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律法規(guī)的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的引導。另外，學生的參與度還有待提高，我會在下一節(jié)課嘗試更多的互動方式，讓每個學生都能積極參與進來。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《生命的奇跡》、《自然與生命的對話》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地理解生命的多樣性和大自然的奧妙。

-電影：《地球上的星星》、《生命之樹》等，這些電影通過故事情節(jié)展現(xiàn)生命的美好和生命的力量。

-文學作品：如《小石潭記》、《狼圖騰》等，這些作品通過文學手法描繪生命與自然的關系。

-科普文章：關于生命科學的最新發(fā)現(xiàn)，如克隆技術、基因編輯等，讓學生了解生命科學的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解生命的多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識。

-建議學生觀看相關電影，通過視覺和情感體驗加深對生命的感悟。

-引導學生閱讀文學作品，通過文學的角度理解生命的意義和人與自然的關系。

-鼓勵學生關注生命科學的最新進展，通過科普文章了解生命的奧秘和科學研究的倫理道德。

-建議學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將尊重生命的理念付諸實踐。

-提倡學生進行跨學科學習，如結合生物學、環(huán)境科學等學科知識，全面了解生命的價值和保護生命的措施。

-鼓勵學生開展小規(guī)模的科學研究或社會實踐項目，如調查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-提醒學生在日常生活中注意安全，遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命權利。

-建議學生參加相關講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬知識視野，提升對生命的理解和尊重。

-鼓勵學生記錄自己的生命感悟和成長經(jīng)歷，通過寫作、繪畫等方式表達對生命的珍視和熱愛。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的關于健康生活方式的知識應用到實際生活中，具體內容包括兩部分：

-第一部分：完成個人健康生活計劃的制定。學生需要根據(jù)自己的實際情況，制定一份包括飲食、運動、休息等方面的健康生活計劃，并在計劃中設定具體的目標和執(zhí)行步驟。

-第二部分：撰寫一篇關于健康生活方式的短文。學生需在短文中分享自己對健康生活方式的理解，包括個人的見解和體驗，以及在實施健康生活計劃過程中的感受和收獲。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，將重點關注學生健康生活計劃的可行性和實施情況，以及短文中對健康生活方式的深入思考和真實體驗。教師將給予每位學生個性化的反饋，指出其計劃的優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵他們在健康生活中持續(xù)努力。

-在課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學介紹自己的健康生活計劃和體驗。這不僅是對作者的肯定，也能讓其他學生從中獲得靈感和動力，互相學習，共同進步。

-為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與度，教師還將組織一次課堂討論，讓學生們分享在執(zhí)行健康生活計劃中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的經(jīng)驗。通過這種互動方式，學生們可以相互交流，共同探討健康生活方式的實踐方法。

-教師還將定期跟進學生的健康生活計劃執(zhí)行情況，通過問卷調查或小組討論的方式收集學生的反饋，以便及時了解他們在實踐中的進展和需要幫助的地方。

-為了讓家長參與到學