2023八年級道德與法治上冊第三單元勇擔社會責任第七課積極奉獻社會第1課時關愛他人教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：新人教版八年級道德與法治上冊第三單元“勇擔社會責任”第七課“積極奉獻社會”第1課時“關愛他人”，旨在讓學生理解關愛他人的意義、學會關愛他人的方法，并樹立積極奉獻社會的意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在第二單元“我與他人”中學到的關愛他人、尊重他人等內容緊密相關。教材中通過案例分析、討論等形式，引導學生深入理解關愛他人的重要性，以及如何在日常生活中踐行關愛他人的行為，從而提高學生的社會責任感和道德素養。二、核心素養目標

1.提升學生的道德素質，培養關愛他人、樂于助人的品質。

2.增強學生的法治意識，懂得尊重和維護他人的合法權益。

3.培養學生的責任擔當，激發積極參與社會公益活動的熱情。

4.培養學生的實踐能力，學會運用所學知識解決生活中的問題，為他人提供幫助。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于尊重他人、與人為善的基礎知識，了解了一些基本的道德規范和社會規則，具備一定的道德認知和判斷能力。

2.學生在學習興趣上，對于身邊的道德故事和社會現象較為關注，愿意通過討論和實踐活動來提升自己的道德素養。他們的學習能力強，善于通過案例分析和小組合作來探究問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：如何將理論知識轉化為實際行動，如何克服自私心理，以及在現實生活中如何恰當地表達對他人的關愛和尊重。此外，部分學生可能在理解和運用復雜的社會交往規則時感到困惑。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向學習。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的關愛他人行為；開展小組討論，分析案例中的人物行為及其影響。

3.使用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，以直觀展示關愛他人的實例，增強學生的感性認識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于關愛他人的感人視頻，引發學生的情感共鳴，并提出問題：“視頻中的人們是如何關愛他人的？你們在日常生活中有沒有類似的經歷？”以此激發學生的思考，導入本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹關愛他人的重要性，然后通過案例分析，讓學生分組討論案例中的人物行為，引導學生理解關愛他人的方法和技巧。接著，教師總結并講解關愛他人的原則和注意事項，幫助學生構建關愛他人的知識體系。

a.案例分析：教師提供幾個關于關愛他人的案例，如幫助老人過馬路、關愛留守兒童等，讓學生分組討論，分析案例中的人物行為及其對他人產生的影響。

b.討論交流：學生分享自己的討論成果，教師引導學生總結關愛他人的方法和技巧。

c.教師講解：教師根據學生的討論成果，講解關愛他人的原則和注意事項，如尊重他人、善于傾聽、真誠關心等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的關愛他人行為。例如，模擬在公共場所幫助一位需要幫助的人，或者在學校里關心一位成績不好的同學。學生分組進行角色扮演，其他學生觀察并提出建議。

a.角色扮演：學生分組進行角色扮演，體驗關愛他人的過程。

b.觀察與建議：其他學生觀察角色扮演的過程，并提出改進意見。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實踐任務，要求學生在課后運用所學知識，關愛身邊的一個需要幫助的人。例如，幫助一位生活困難的鄰居、關心一位孤獨的老人等。學生需要在下一節課上分享自己的實踐經歷和感受。

a.實踐任務：教師提出實踐任務，要求學生課后關愛身邊的一個需要幫助的人。

b.分享交流：下一節課上，學生分享自己的實踐經歷和感受，教師進行點評和總結。六、教學反思與改進

這節課結束后，我感到學生們對于關愛他人的認識有了明顯的提升，他們在角色扮演和討論中都表現出了很高的參與度和熱情。但我也注意到，有些學生在實際操作中還是有些害羞，不太敢主動去關愛他人。我想在下一節課中，可以增加更多的小組互動，讓學生在小組內先練習，逐漸增加他們的自信心。另外，我還會鼓勵學生們在課后多參與一些公益活動，將課堂上學到的知識運用到實際中去。此外，我會收集更多的真實案例，讓學生們能夠更加直觀地感受到關愛他人的力量，激發他們內心的善良和責任感。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何關愛他人，這是我們作為一個社會成員非常重要的品質。通過案例分析、角色扮演和討論，大家都表現出了對這一主題的深刻理解和積極參與。我希望大家能夠將今天學到的知識和精神帶到日常生活中去，不僅在課堂上，更在生活的每一個角落，都能成為一個溫暖他人心靈的人。記住，關愛他人不僅是一種美德，也是我們成長的一部分。讓我們一起努力，讓這個世界因為我們的存在而變得更加美好。下課！八、評價與反饋

課堂表現評價：

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發言次數較多，討論積極性良好，表現出較強的合作能力。

準確性：學生們對關愛他人的理解較為準確，能夠結合案例進行邏輯推理，但部分學生在表達上還需加強。

作業與測試評價：

作業質量：學生的作業完成情況總體良好，能夠結合所學知識進行分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現，但個別學生在深度分析上還需提升。

測試成績：測試結果顯示，學生們對關愛他人的知識掌握程度較好，但在實際應用中還需加強。

反饋與改進：

學生反饋：學生們普遍反映課堂互動有趣，希望能有更多機會進行實踐。對于課堂討論的深度，部分學生提出希望有更多案例進行分析。

教師反思：我意識到在課堂討論中，應增加更多真實的案例，讓學生有更多的機會進行實際操作。同時，我計劃在下一階段教學中，加入更多實踐環節，讓學生們能夠將理論應用于實踐，真正學會關愛他人。九、教學資源拓展

拓展資源：

1.書籍：《正能量》、《學會關愛》等，這些書籍中包含了大量關于關愛他人、傳遞正能量的故事和理論。

2.視頻：搜集一些關于關愛他人、社會責任感的短片或紀錄片，如《溫暖的一課》、《社會責任的力量》等，讓學生通過觀看視頻，感受關愛他人的力量。

3.文章：挑選一些關于關愛他人、助人為樂的時事文章，讓學生了解現實生活中關愛他人的實例。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，如《正能量》、《學會關愛》等，深入了解關愛他人的重要性和方法。

2.建議學生觀看相關視頻，如《溫暖的一課》、《社會責任的力量》等，通過視覺沖擊，讓學生更加直觀地感受到關愛他人的力量。

3.引導學生關注時事，閱讀關于關愛他人、助人為樂的文章，了解現實生活中他人的善行，激發自己的關愛之心。

4.組織學生參與社會公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，讓學生在實踐中學會關愛他人，提升自己的社會責任感。

5.鼓勵學生進行角色互換，設身處地地思考他人的需求，培養同理心。

6.創設更多課堂討論機會，讓學