名師年度工作計劃匯編6篇名師年度工作計劃篇1為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。一、常規活動組織形式1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動?；顒佑晒ぷ魇页蓡T輪流主持。二．工作方式1.采取集中與分散相結合，以分散為主。2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。三、具體內容安排20xx年3月1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。3.做好與北京師范大學對接工作。4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。20xx年4月1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。2.學習全國、省市區有關教育工作的文件3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。20xx年5月1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。4.完善工作室的軟硬件建設工作。5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。7.制作工作室第一期簡報。20xx年6月1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。20xx年7月1．組織開展課題研究申報工作。2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。4.制作工作室第二期工作簡報。5.成員對本學期工作進行總結。6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。20xx年8月1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。2.舒淇到外地學校交流。20xx年9月1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。2.布置工作室學期工作任務。3.成員制定個人學期工作計劃。20xx年10月1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。4．學員交流。20xx年11月1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。3.成員專題研究發言。4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。5．制作工作室第三期簡報.20xx年12月1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。4.工作室成員年會示范課。5．組織工作室成員積極撰寫論文。20xx年1月1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。2組織成員到集團內交流展示。3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。4．討論新學年工作室的發展構想。5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）名師年度工作計劃篇2總體目標：進一步樹立崇高的職業理想,具備良好的職業道德情操;樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習和培養,不斷加強自己的師德修養;更新教育觀念，提高教育理論水平;完善和更新任教學科知識體系，提高學術水平、教學能力和創新能力;提高自我學習、反思、完善能力和教育科研能力，并能在本校、本地區教師的發展中起到帶動輻射作用;為今后的可持續發展奠定基礎;總結出具有個人特色的教學經驗，并能在省、地級推廣介紹;使自己逐步成為研究型、開拓型、創新型、全能型的光澤名師。具體目標：1、樹立終生學習的觀念，善于借鑒和汲取國內外先進理論和改革經驗，進行實踐和探索;重視教學實踐的反思，對教科書、教學設計和實施有自己的理解和實踐創新。在不斷的綜合學習中提升自己的文化素養。2、面向未來專業化發展需求，反思自己的教育實踐行為，廣通博覽，樂觀進取，具備豐富的知識積累和發展潛力;在讀書、研修、對外交流和尋求專家引領過程中，提升專業發展水平。3、加強科研課題的研究，不斷提升教科研水平，在教育教學實踐中進行研究，在研究中優化教育教學實踐。在平時的工作中，要以課題帶動教學，認真實施課題，不斷總結，不斷深入，積極撰寫課題論文、教學設計、案例。使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的光澤名師。4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短，使教學過程有聲有色，充滿活力。個人專業發展培訓的措施1、以學習研修為階梯，加強理論學習。積極參與福建教育主管部門組織的學習和研修活動;每年征訂教育理論和學科教學方面學術刊物1份。在專業研修方面，突出教材研究重點，了解本學科多版本新教材的編排特色，關注前沿性的教材建設熱點研究話題，立足自身專業領域，每學期要在縣級或以上范圍開1次公開課;努力參與互動式網上學習、交流和研究，拓展個人研究空間;認真研究課程標準，把握好課程標準;積極參與和諧高效、思維對話型課堂的理論學習;作為學科名師應主動學習教育、教學理論，指導自己的教學實踐活動，《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《中國化學教育》等教育教學理論書籍將成為我專業發展的理論書籍，做到課余時間認真閱讀，形成摘抄資料筆記或卡片，并完成兩份讀書筆記或心得體會，備好自己的”資料庫”，使書本理論成為自己的理論，并將其實踐于課堂，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。2、以課堂教學改革為主陣地，促進專業發展。教師應該把握和駕馭課堂，讓課堂變成自己的家園，讓學生在家園中收獲自己的夢想。靠學習興趣的培育來引領學生的課外學習、課外生活。課堂是自己專業成長的`主陣地，是自身專業生命的活力之源，丟棄了課堂，也就丟棄了專業發展的根基。優秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統一，需要眾多要素的支撐。就專業能力而言，首要的是逐步形成規范、簡潔、流暢的語言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學理念，尤其是貼近自己專業方向的教學理念，通過開放課堂、梳理案例，從新課程實施的角度，對自己執教的公開課進行。備課思路介紹和執教情況說明，在實踐中反思，在反思中實踐，逐步形成一定的風格和特色。(1)堅持在教學第一線從事本學科教學，圍繞自己的研究主題，每學期講由教體局或者學校組織的示范課1-2節，堅持聽同學科教師課30節以上(其中中青年教師的課不少于20節)，整理3—4則能反映自己教學思想和教學模式的精彩教學實錄(或片段)，并運用新課程理念進行賞析。(2)每年參與指導教師參與校、縣、市、省教研(教學競賽)活動，在活動中凸顯出自己對課堂教學的理解，以”高效課堂的教學”為主線，將自己的研究向深度開掘，構建可行性的教學模式。每學期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。(3)作為學科名師，在教師培訓和培養青年教師方面發揮示范和指導作用。任期內結隊幫扶1----2名教師并簽好協議書，使他們成為學科骨干，向著名師的方向努力。(4)積極努力，創造條件，力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學展示活動，將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣，在較高的平臺上來鍛煉自己，檢驗研究成效，從而向專家型名師邁進。3、以教育科研為主軸，提高應用能力。專家型名師應該是教學改革的專家，通過科研來激活潛力，催生動力。為此，我會努力做到”三個結合”：即將科研與教研相結合，從教學實踐中提煉”真問題”，開展”真研究”，產生”真成果”;將科研與主題研究結合起來，從而保證研究課題的前瞻性、生命力，是課題研究真正落實到位;將科研與專業發展相結合，激發研究熱情，提升科研品味，實現專業發展的成功跨越。名師年度工作計劃篇3一、指導思想1、以縣名師工作會議精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。并在縣師資培養工作中發揮積極作用，努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優秀教師的職業規范。2、堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，積極投身教育改革，努力實踐“二期”課改，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。二、工作目標1、師德目標熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極扶持、指導青年教師的發展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。2、理念、理論提升目標要認真學習新課程理念，了解國內外教育發展的趨勢，樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀，特別要在教育中做到學生發展與社會發展需求相統一，學生知識發展和能力發展相統一，學生全面發展與個性發展相統一，學生科學精神培養與人文精神培養相統一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。3、教學工作目標要進一步研究教學規律（包括教師教的規律和學生學的規律），進一步提高教學的有效性，通過推進教學環節的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質量。4、教學研究目標積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。5、做好人才培養和帶教工作利用縣名師工作室這個平臺，積極培養縣中青年骨干教師。三、主要工作1、積極開展理論學習通過研讀專著，邀請專家報告和舉辦讀書報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；通過學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。2、認真組織課堂教學實踐研究以縣名師工作室為平臺，積極開展課堂教學的實踐研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性為研究的目標，努力探索互動高效的課堂教學模式。在此基礎上，完成新課程背景下的一些教案實例的匯編撰寫工作。3、認真開展教育科研工作以縣名師工作室為研究團隊，積極開展課題《提高農村高中語文教學有效性的行動研究》和《新課程中學語文學生主體性寫作教學研究》，落實若干個子課題，分別由工作室學員承擔。力求取得一定的研究實效。4、協助首席名師做好縣語文名師工作室的組織工作認真制訂縣語文名師工作室的活動計劃，積極開展工作室的各項活動。本學年尤其要在以下幾方面進一步予以加強。一是組織好教學案例和教學專題的撰寫；二是組織好課題研究；三是組織好教學論壇；四是組織名師的論壇；五是認真開展課堂教學研究；六是組織討論課改中三類課程的實施。名師年度工作計劃篇4指導思想暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗。反思研究過程、共享學習資源、攜手共同進步。工作目標1、完善工作室建設2、重視課題研究3、加強學科研究方法措施1、加強制度建設。擬定名師工作室學習制度、研討制度。2、立足課堂教學。制定成員研討課計劃，互相學校，教學相長。3、加強合作交流。學校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。具體安排1、認真制定并通過本工作室年度工作計劃。2、召開名師工作室例會。討論工作計劃，確定工作室的讀書推薦會、課例展示、網站建設等內容，明確成員職責。3、各成員制訂個人年度專業成長規劃，建立個人成長記錄檔案。4、向全校上同課異構展示課，并組織現場評課比賽。5、起草編寫校本教材。6、工作室成員送課下鄉。名師年度工作計劃篇5一、指導思想在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。二、工作目標(一)加強理論學習先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。(二)加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。(三)開展課堂展示本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。(四)落實課題研究工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。(五)追求網站輻射效應本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。三、月度工作安排：九月份1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃3.建立成員個人成長檔案。4.籌建工作室網站(個人博客)。十月份1.搜集資料，豐富工作室網站內容。2.確定本年度科研課題。(全體成員)十一月份1.課堂專題研討活動。(全體成員)2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)十二月份1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)元月份1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)二月份1.工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)三月份1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)四月份1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)3.課題研究進展匯報會。(全體成員)4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)五月份1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)六月份1.工作室成員成員提交教學論文。2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)七月份1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)4.課題研究結題準備工作。(全體成員)5.整理工作室工作檔案。(全體成員)巢湖市二中宋建軍物理名師工作室名師年度工作計劃篇6一、指導思想以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地，以“名師工作室”活動為載體，以研究數學課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中數學課堂教學的深入研究。充分發揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。二、工作目標1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力；3、以指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加市、區及以上示范展示或教學評獎活動；5．以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。三、主要工作及措施1、聚焦課堂教學，塑造個性特質課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節課教學反思和案例分析。同時，工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在大市、區內開始產生形成有一定的影響。2、開展教學研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創建名師工作室，促進數學教師專業發展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的