人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第三課《共同關注的環境問題》教學實錄一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第三課《共同關注的環境問題》，主要包括環境問題的類型、成因及其危害，以及如何從個人、社會和國家層面來解決環境問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在七年級上冊《我們的家園》和八年級上冊《環境與資源》中學習過的環境問題相關內容相銜接，通過列舉具體的環境問題案例，幫助學生鞏固已有知識，提高對環境問題的認識和理解。同時，本節課還將引導學生關注現實生活中的環境問題，提高他們的環保意識。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的地理知識和分析問題的方法，對環境問題有一定的認識，但可能缺乏深入探討環境問題的經驗，尤其是在實際生活中的應用和實踐。

2.內容規劃：本節課將圍繞環境問題的核心要素，如污染類型（空氣、水、土壤污染）、成因（工業排放、生活污水、不當農業活動）和解決措施（法律法規、環保意識提升、科技創新），設計以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中關于環境問題的案例，讓學生閱讀并分析問題產生的原因和可能的影響。

-聽力練習：播放相關環境問題的新聞報道或訪談，訓練學生聽力理解能力，并提取關鍵信息。

-互動活動：組織小組討論，讓學生結合生活實際，探討如何在日常生活中采取行動來減少環境問題的影響。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-環境問題的類型及其成因：本節課的核心內容之一是讓學生掌握不同類型的環境問題（如空氣污染、水污染、土壤污染）以及它們的成因。例如，通過教材中的案例，讓學生了解工業排放、生活污水排放和不當農業活動等是如何導致環境問題的。

-解決環境問題的措施：強調從個人、社會和國家三個層面采取的具體措施，如減少一次性塑料使用、推廣節能減排技術、制定環保法律法規等。具體例子包括：引導學生閱讀教材中關于中國政府如何通過立法（如《環境保護法》）和科技創新（如發展清潔能源）來解決環境問題的內容。

2.教學難點：

-環境問題的復雜性和關聯性：學生可能難以理解不同環境問題之間的相互影響和關聯性。例如，空氣污染可能導致酸雨，進而影響土壤和水體的質量。可以通過實際案例分析，如分析霧霾的形成原因和影響，幫助學生理解這種復雜性。

-解決措施的實際應用：學生可能對如何在日常生活中實施環保措施感到困惑。可以通過設計互動活動，如讓學生列出自己在學校和家庭中可以采取的環保行為，來幫助學生將理論知識應用到實際生活中。

-環保意識的培養：培養學生環保意識是一個長期的過程，需要教師通過具體案例和實踐活動來激發學生的興趣和責任感。例如，通過組織環保主題活動，讓學生參與實際的環保行動，從而加深他們對環境問題的認識和理解。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過系統的講解，介紹環境問題的類型、成因及其危害，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織小組討論，讓學生針對具體環境問題案例進行探討，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

-案例分析法：通過分析教材中的具體案例，幫助學生理解環境問題的實際影響和解決方法。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示環境問題的圖片和數據，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用互動教學軟件，如在線問答和投票系統，提高學生的參與度和教學的互動性。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源，如環保組織的官方網站，拓展學生的知識視野，增加學習的深度和廣度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于環境問題的短片，如污染嚴重的河流、霧霾籠罩的城市等，讓學生直觀感受到環境問題的嚴重性。隨后，提出問題：“你們認為這些環境問題是如何產生的？它們對我們生活有什么影響？”引導學生思考并積極參與課堂討論。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示不同類型的環境問題，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，并解釋它們各自的成因。

-接著，教師引導學生閱讀教材中關于環境問題的案例，讓學生分析案例中環境問題的成因及其危害。

-教師總結并強調環境問題對人類生活、經濟和社會發展的影響，以及解決環境問題的緊迫性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組選擇一個環境問題案例，討論并提出解決該問題的措施。

-每組選代表進行匯報，分享他們的討論成果和提出的解決方案。

-教師對每個小組的發言進行點評，指出方案的可行性和可能存在的不足，引導學生進一步完善解決方案。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個現實生活中的環境問題情境，如“如何在校園中減少塑料垃圾的產生？”

-學生individually進行思考，并寫下自己在生活中可以采取的具體行動。

-教師邀請幾位學生分享他們的行動計劃，并鼓勵學生在實際生活中踐行這些環保行為。六、教學反思與改進

這節課結束后，我感到學生們對環境問題的認識有了明顯的提升。他們在討論環節表現出較高的參與度和創造性，提出的解決方案也很有實際意義。但我也注意到，部分學生在分析環境問題成因時，還是顯得有些迷茫，可能是因為理論知識掌握得不夠扎實。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選關于環境問題的新聞報道、紀錄片片段，用于課程導入，幫助學生直觀了解環境問題的現實影響。

-圖片：收集空氣污染、水污染、土壤污染等環境問題的圖片，用于輔助教學，增強學生對環境問題嚴重性的認識。

-音頻：播放環保主題的公益廣告或歌曲，如《地球之歌》，激發學生的環保情感。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材和相關資料中挑選關于環境問題的英文文章，內容涵蓋環境問題的類型、成因、影響以及解決措施，旨在提高學生的閱讀理解能力和環保知識。

-案例分析：提供具體的環境問題案例，讓學生通過閱讀和分析案例，深入理解環境問題的復雜性和解決途徑。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學生在學習過程中查找和確認環保相關詞匯。

-聽力練習軟件：利用專業的聽力練習軟件，讓學生通過在線聽力練習，提高對英語聽力材料的理解能力。

-環保知識庫：推薦學生訪問環保主題的知識庫網站，如世界自然基金會（WWF）的官方網站，以便學生能夠獲取更多環保信息和數據。

4.教學軟件：

-互動教學平臺：使用互動教學軟件，如課堂問答系統，讓學生在課堂上實時參與問答，提高學生的參與度和積極性。

-白板軟件：利用電子白板軟件，教師可以即時展示和修改教學內容，方便學生跟隨教學進度。

5.輔助材料：

-環保宣傳冊：制作或收集環保宣傳冊，作為課后閱讀材料，讓學生了解環保知識和行動指南。

-環保活動記錄表：設計環保活動記錄表，讓學生記錄自己在環保方面的行動和觀察，促進學生的實踐參與。八、作業布置與反饋

作業布置：

1.閱讀作業：要求學生在課后閱讀教材中關于環境問題解決方案的部分，并選擇一個自己感興趣的環境問題，查找相關資料，撰寫一篇200字左右的短文，介紹該問題的成因和至少三種解決措施。

2.實踐作業：鼓勵學生在家中或社區中實施一項環保行動，如垃圾分類、節約用水等，并記錄下自己的行動過程和感受。要求學生撰寫一篇日記，描述自己的環保行動以及它對環境可能產生的積極影響。

3.思考作業：提出一個開放性問題：“你認為政府在解決環境問題方面應該扮演什么角色？”要求學生基于課堂所學和自己的理解，撰寫一篇短文，表達自己的觀點。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：在批改學生的短文時，我將重點關注學生對環境問題成因的理解是否準確，以及提出的解決措施是否具有可行性和創新性。對于理解不準確或解決方案不夠具體的學生，我會提供個性化的反饋，指導他們如何更深入地分析和思考環境問題。

2.實踐作業反饋：在閱讀學生的日記時，我會著重觀察他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，以及他們的環保行動是否具有持續性。對于實踐效果不明顯或缺乏深入反思的學生，我會鼓勵他們繼續努力，并提供進一步的建議，幫助他們找到更有效的環保方法。

3.思考作業反饋：在評價學生的觀點短文時，我會關注他們是否能夠基于事實和邏輯來支持自己的觀點，以及是否能夠從多角度考慮問題。對于觀點不夠明確或論證不足的學生，我會指出需要改進的地方，并鼓勵他們進一步思考和完善自己的觀點。九、結語

同學們，今天