Page1寫作(六)學習改寫1．讓學生初步了解改寫的寫作方法，能抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動及四周環境進行創建性描寫。2．培育學生對寫作的愛好，提高學生的想象實力和創新實力。1．培育學生改寫的實力，提高學生的作文品嘗。2．感受文學作品的魅力，增加學生繼承和弘揚優秀傳統文化的意識。1課時一、新課導入改寫是作文訓練的重要形式，也是一種重要的寫作實力。這種語文表達實力的訓練，既有助于提高閱讀實力和寫作實力，又有助于發展思維、聯想和想象實力。它的應用范圍極其廣泛，可不少學生對改寫比較生疏。今日，我們一起來進行改寫寫作訓練的學習。二、什么是改寫1．改寫就是按肯定的要求，變更原文的表現形式或部分內容，是一種創新作文。就像“插花藝術”，將自然界中現成的花朵、枝葉、果實，重新組合、加工，呈現出奇妙的欣賞插花。2．改寫有哪些常見的形式呢？一是可以變更文體，比如將詩歌改寫成散文，將小說改寫成劇本；二是可以變更語體，比如將文言文改寫成白話文，把書面語改成口語；三還可以變更敘述方式，比如將第一人稱改成第三人稱，或將順敘改為倒敘、插敘。總之，可以從各個角度進行改寫。三、明確改寫的基本要求1．遵照原文。改寫是在原文基礎上的再創建。在改寫前，要仔細研讀原文，理解原文的內容以及所表達的思想感情，這是改寫取得勝利的前提。在此基礎上仔細構思，依據改寫的目的，確定內容增刪和結構支配。改寫時不能不顧原文內容而另起爐灶。2．確定改寫點。在研讀原文、精確理解改寫要求的基礎上，確定改寫點，即在體現原文主旨的地方擴充、綻開，使內容更加詳細形象。3．保持兩個“一樣”。一是文章風格要一樣，不要各種文體、語體混雜。比如，文章主體部分是現代書面語，中間就不要隨意夾雜文言或半文半白的句子，也不要隨意混入口語。二是敘述方式要一樣，避開人稱不統一和敘述上的混亂。比如，改寫后的文章是用第三人稱寫的，就要避開混入第一人稱的敘述；假如變更了原作的記事依次，就要細心支配敘事結構，還要有適當的過渡。4．綻開合理的想象。依據改寫的實際須要，融入個人風格，展示獨特魅力。同時改寫是須要想象力的，要綻開想象的翅膀，并用生動形象的語言表達出來。避開千人一面，要展示自己的語言風格和行文風格。四、寫作文題從下面任選一題寫作：1．選取一則古代寓言，用現代漢語改寫成一篇小故事。300字左右。2．從本單元的小說中選擇一篇，變更原來的敘事視角，換成另一個人物的口吻來講解并描述這個故事。不少于600字。3．本單元的課文，情節富于戲劇色調，人物形象也很顯明。從中選擇一篇改寫成課本劇。五、佳作欣賞改寫《智取生辰綱》(以吳用的角度)話說劉唐聽說護送生辰綱之事，心念道：“俺何不劫富濟貧？”于是廣結英雄，有我、阮氏三兄弟、晁蓋、公孫勝等人。有詩云：“劉唐廣結眾英雄，智取錢財勢必行。”此時正是五月半天氣，雖是晴朗無比，只酷熱難熬，劉唐道：“眾位兄弟有何妙計？”我靈機一動，轉而大笑道：“此乃天賜良機。”眾英雄聽了卻是丈二和尚摸不著頭腦：“只需這般……”我小聲對眾英雄說道，眾人嘆道：“好辦法。”便起先分頭行動。五七日后，晁蓋、劉唐、阮小二、公孫勝裝扮成賣棗商販，阮小五、阮小七、我則裝扮成賣酒人家，萬事俱備只欠東風。卻說劉唐每日派人偵察，探得護衛隊長乃青面獸楊志，遂與眾英雄協商對策，公孫策聽后，又擔憂道：“楊志武功高強，若硬取，我們幾個都不是他的對手，這該如何是好呀？”“兵家有云：攻城者，攻心為上！楊志一路上始終鞭打痛罵士卒，早已失去民心，如同一盤散沙，不足為懼。”我緩緩說道。“好！”眾英雄拍手稱快，心中了無擔憂。六月初四這天，劉唐等人正在叢林中探消息，突然望見楊志一行人，便忙往回躲。卻不料已被楊志發覺，楊志大喝：“你等何人，這般膽大，竟連俺的東西也敢偷？”那眾英雄相互以目示意道：“俺是做小本生意的人家，欲過此岡到鄉外做買賣，聽這里人說這里多有強人出沒，非常擔憂，剛才又聽見腳步聲，以為強人，竟不知是大官人，真嚇死俺也！”一面說，一面不住地擦汗，楊志見他們如此，又不像是說假，遂離去，劉唐見他走遠，忍不住笑道：“哥哥真不愧為智多星，量這廝再謹慎，亦逃不出哥哥的‘五行山’！怪把俺當時嚇的……”晁蓋道：“功已成半，不行半途而廢。”劉唐道：“哥哥放心，不勝利，便成仁。”又過了一個時辰，我等人提酒走來，眾軍饑渴難忍，遂自湊足了銀兩，想討碗酒喝，這邊楊志卻道：“你們待要怎地，竟不聽我的話，好大膽！須知多少英雄被麻翻了！”我心想：這廝果真與士卒不和，我卻來個欲擒故縱之計，如何？便啐道：“你這客官好不曉事，我不曾賣酒與你，卻說我酒中有蒙汗藥，真是一派胡言，這酒，便是你出再高的價，我也不賣了。”便推著車走了，士卒們苦于楊志的威勢，只是埋怨。卻說這時，只見四個賣棗人家，不是別人，正是晁蓋、劉唐、阮小二、公孫勝，假裝問道：“你這酒多少一桶？給俺一桶。”我等道：“不賣，不賣！”晁蓋怒道：“從前是官人說你酒壞，我卻沒說，來一桶又有何不行？”賣酒的聽了這話，才讓他們買一桶吃。吃完酒后，那晁蓋道：“你這剩下的酒權當送俺吃罷！”賣酒的不答應，他人便搶了酒東跑西竄，見他實在不愿，才作罷，行路去。你道怎的：原來他們早已在搶酒中將蒙汗藥下了。話說前面士卒不得喝酒，已是埋怨至極，后見賣棗人家喝酒后別無他樣，便向老都管訴苦。老都管道：“楊提轄，眾軍漢已無力上路，皆因路高人渴，且這酒他人吃了沒事，讓他們討碗酒又會怎樣？”楊志無奈只好答應。我心中暗喜道：“量這些蠢人，終究要似那魚，被俺一齊釣上。”便道：“看你們眾人虔誠，從前之事，俺也不必追究，這酒便讓于你吃罷。”眾軍漢一個個如惡狼撲食一般，一飲而盡。楊志亦喝了，過了一會兒，只見軍漢個個都頭重腳輕，紛紛倒下。眾英雄大笑道：“倒也，倒也！”遂劫去生辰綱，捐與貧苦人民。又有詩云：眾多英雄齊協心，劫去金銀又濟貧。楊志縱是多才智，機關算盡也枉然。點評：作者在課文《智取生辰綱》這個故事的基礎上