Page6二線與角A類1.填表。圖形端點個數能否度量線段射線直線(考查學問點:線段、射線、直線的含義;實力要求:了解線段、射線、直線的特征。)B類2.填空。(1)過一點可以畫()條直線,過兩點只能畫()條直線。(2)從一點可引出()條射線。(3)圓內最長的線段是()。(考查學問點:線段的長度是有限的,可以度量;實力要求:能用直尺度量線段的長度。)課堂作業新設計A類:1.略B類:2.(1)多數1(2)多數(3)直徑教材第17頁“練一練”1.略2.略3.(1)可以多數條(2)不行以一條4~6.略A類1.推斷。(對的在括號里畫“√”,錯的畫“?”)(1)兩條直線相交時,這兩條直線相互垂直。 ()(2)兩條直線相交成直角時,這兩條直線相互垂直。 ()2.實踐應用。完成教材第19頁小試驗。(考查學問點:相交與垂直;實力要求:會推斷相交與垂直的線段關系。)B類3.按要求畫一畫。(1)經過點A畫出直線l的垂線。(2)經過點O畫直線AB的垂線。(3)請幫小鹿設計一條去小河邊最近的路,并畫出來。(考查學問點:相交與垂直;實力要求:嫻熟駕馭相交與垂直的判定和應用。)課堂作業新設計A類:1.(1)?(2)√2.略B類:3.(1)略(2)略(3)作垂線,垂直于河邊。畫圖略。教材第19頁“練一練”1~4.略A類1.填一填。(1)在同一平面內,()的兩條直線叫作平行線。(2)長方形的兩組對邊相互()。(3)平行線間的距離()。2.下面的幾組線中,哪組是平行線?請在括號里畫“√”。(考查學問點:平移與平行;實力要求:相識平行線并熟記平行線的特征。)B類3.按要求畫一畫。(1)畫出直線l的平行線。(2)過O點畫直線AB的平行線。 4.三角形向右平移了7格,平移前后的圖形中,哪些線段是相互平行的?(考查學問點:平移與平行;實力要求:運用平移的方法敏捷作平行線。)課堂作業新設計A類:1.(1)不相交(2)平行(3)相等2.提示:(1)、(2)兩組是平行線。B類:3.略4.AC與A'C'、AB與A'B'相互平行。教材第21頁“練一練”1~4.略新A類1.一條射線圍繞它的端點旋轉而成的圖形叫作()。2.下午6時整時,時針與分針所成的角是()。3.一個角有()個頂點和()條邊。4.相互垂直的兩條直線相交所構成的直角有()個。5.一個三角尺共有()個角,其中有()個直角和()個銳角。6.當角的兩條邊成一條直線時,這樣的角叫()。7.打開一個圓扇(如圖),這時的兩邊成()角;假如兩邊接著打開直至重合,這時成()角。(考查學問點:旋轉與角的相關學問;實力要求:能運用旋轉與角的相關學問解決生活中的簡潔實際問題。)B類8.畫出下面鐘表中的時針,使時針與分針形成各種角,并在括號里寫出時間。9.我會數。(1)下圖中共有()個直角。(2)下圖中共有()個角。 (考查學問點:旋轉與角的相關學問;實力要求:能運用旋轉與角的相關學問解決生活中的簡潔實際問題。)課堂作業新設計A類:1.角2.平角3.124.45.3126.平角7.鈍周B類:8.略9.(1)3(2)3教材第23頁“練一練”1.略2.銳角直角鈍角平角3.略4.略5.發覺:三角形的三個角撕下來拼在一起,可以組成一個平角;平行四邊形的四個角撕下來拼在一起,可以組成一個周角。A類1.推斷。(對的在括號里畫“√”,錯的畫“?”)(1)一個角是45°,它的2倍是90°,是鈍角。 ()(2)直角肯定比銳角大。 ()(3)兩個銳角的和肯定比直角大。 ()(考查學問點:角的相識與判定;實力要求:能精確區分銳角、直角、鈍角、平角與周角的大小及關系。)B類2.填空。已知∠1=50°,則∠2=(),∠3=(),∠4=(),∠5=()。(考查學問點:角的相識與判定;實力要求:能依據平面角的關系推斷角的大小。)課堂作業新設計A類:1.(1)?(2)√(3)?B類:2.130°50°90°40°教材第25頁“練一練”1.∠1<∠2<∠32.(答案不唯一)30°80°3.略4.上一行:180°90°45°下一行:平角直角銳角A類1.畫一條直線、一條射線(留意在旁邊注明)。2.用量角器畫一個130°的角。3.用量角器畫一個25°的角。(考查學問點:角的度量;實力要求:能運用量角器精確量出角的大小,并畫出符合要求的角。)B類4.用三角尺畫出135°和120°的角。5.用量角器畫一個80°的角。(考查學問點:角的度量;實力要求:能運用量角器精確量出角的大小,并畫出符合要求的角。)課堂作業新設計A類:1~3.略B類:4、5.略教材第27頁“練一練”1~5.略A類1.如下圖,從A、B兩村各挖一條水渠與河相通,要使水渠最短,應當怎樣挖?請在圖中畫出來。(考查學問點:駕馭相交與垂直的原理;實力要求:理解過一點畫垂線的學問應用。)B類2.圖(1)中有()個銳角;圖(2)中有()個三角形。(考查學問點:明確角的定義和區分;實力要求:駕馭角的應用,理解銳角、直角、鈍角、平角和周角的意義。)課堂作業新設計A類:1.圖略。提示:分別過A、B畫河的垂線。B類:2.106教材第28頁“練習二”1.平行:東直門外大街與工人體育場北路三里屯路與東三環路垂直:新東路與工人體育場北路三里屯中路與東直門外大街2.∠1=45°∠2=30°∠3=40°∠4=45°∠5=135°∠6=45°∠