?疫情教學方案學情分析疫情教學方案幼兒園大班模板一、學情分析1.幼兒年齡特點：本學期幼兒園大班的幼兒年齡在5-6歲之間，他們具有較強的好奇心、探究欲望和模擬才能。此階段幼兒已經(jīng)具備一定的社交才能，可以主動與別人交流、分享，并在集體活動中遵守規(guī)那么。幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，他們擅長通過觀察、操作、理論來理解事物。2.幼兒學習需求：面對疫情，幼兒產(chǎn)生了很多疑問和擔憂。他們需要理解疫情的根本知識，如病毒傳播途徑、預防方法等，以增強自我防護意識。同時，幼兒還需要在心理層面得到關愛和支持，以緩解疫情帶來的恐慌和不安。因此，我們在教學方案中要注重培養(yǎng)幼兒的自我保護才能、心理素質(zhì)和社會交往才能。3.家庭和社會期望：二、教學目的1.知識與技能：2.過程與方法：通過觀察、操作、理論等方法，讓幼兒掌握疫情防護的根本技能。引導幼兒學會關注社會熱點問題，進步他們的思維才能和社會責任感。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒英勇、自信、樂觀的品質(zhì)，幫助他們度過疫情帶來的恐慌和不安。教育幼兒關愛別人，學會感恩，增強社會凝聚力。三、教學內(nèi)容1.疫情根本知識：介紹病毒的特點、傳播途徑、預防方法等，讓幼兒理解疫情的根本情況。2.衛(wèi)生習慣培養(yǎng)：3.心理安康教育：關注幼兒的心理安康，引導他們正確面對疫情，緩解恐慌和不安。引導幼兒關注疫情對社會生活的影響，培養(yǎng)他們的社會責任感。5.親子互動：鼓勵家長參與幼兒的學習活動，增進親子關系，共同度過疫情時期。四、教學措施1.線上教學：利用網(wǎng)絡平臺，開展線上教學活動，確保幼兒在家也能承受優(yōu)質(zhì)教育資。2.分層教學：針對幼兒的不同需求，制定分層教學方案，滿足他們的個性化學習需求。3.心理安康教育：定期開展心理安康教育活動，關注幼兒的心理狀況，提供心理支持。4.家校合作：加強家校溝通，及時理解幼兒的學習進度和心理狀況，共同促進幼兒的安康成長。5.評價與反應：定期對幼兒的學習情況進展評價，及時給予反應，調(diào)整教學策略。五、教學進度安排1.第一階段〔1-2周〕：介紹疫情根本知識，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。2.第二階段〔3-4周〕：關注心理安康，開展社會熱點關注活動。3.第三階段〔5-6周〕：六、教學資1.網(wǎng)絡資：搜集與疫情相關的教育資，如動畫、視頻、圖文等，便于線上教學。2.教具材料：準備衛(wèi)生習慣培養(yǎng)所需的教具材料，如洗手液、口罩等。3.家庭資：鼓勵家長提供家庭資，如生活用品、親子活動材料等。七、教學考前須知1.確保幼兒在疫情期間的平安，遵循防疫規(guī)定。2.關注幼兒的心理狀況，提供及時的心理支持。3.加強與家長的溝通，共同關注幼兒的學習進度。4.注重幼兒的理論操作，進步他們的動手才能。5.定期對教學工作進展評價與反應，調(diào)整教學策略。一、補充點1.線上教學資豐富：在疫情期間，我們可以利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富多樣的線上教學資。例如，通過在線教育平臺，我們可以為幼兒播放疫情防護知識的動畫視頻，讓他們在輕松愉快的氣氛中學習到防疫知識。我們還可以開展線上互動活動，如疫情主題的繪畫、手工作品等，讓幼兒在動手操作中進步自我防護意識。2.家園共育的重要性：在疫情期間，家園共育顯得尤為重要。我們應當加強與家長的溝通，及時理解幼兒在家庭中的學習情況和心理狀況。同時，我們還可以邀請家長參與線上教學活動，讓家長陪伴幼兒一起學習，共同度過這個特殊時期。我們還可以開展家庭防疫知識競賽等活動，增進親子關系，進步幼兒的防疫意識。3.心理安康教育的多樣性：疫情期間，心理安康教育至關重要。我們可以通過線上心理課堂、一對一心理輔導等方式，關注幼兒的心理狀況，提供心理支持。我們還可以邀請專業(yè)心理講師，為家長提供心理安康教育指導，幫助他們更好地應對疫情帶來的心理壓力。同時，我們還可以開展心理安康教育活動，如疫情期間的感恩日記、心情繪畫等，讓幼兒學會關愛自己，關注別人。4.教學評價與反應的及時性：在疫情期間，教學評價與反應要及時、準確，以便調(diào)整教學策略。我們可以通過線上測試、家長反應等方式，理解幼兒的學習進度和需求。對于學習有困難的幼兒，我們要及時提供個別輔導，幫助他們進步學習效果。同時，我們要關注幼兒的心理狀況，確保他們在疫情期間的平安和心理安康。二、重點和考前須知1.重點：〔1〕讓幼兒掌握疫情根本知識，進步自我防護意識。〔3〕關注幼兒的心理安康，緩解疫情帶來的恐慌和不安。〔4〕加強家校合作，共同關注幼兒的學習進度和心理狀況。2.考前須知：〔1〕確保幼兒在疫情期間的平安，遵循防疫規(guī)定。〔2〕關注幼兒的心理狀況，提供及時的心理支持。〔3〕加強與家長的溝通，共同關注幼兒的學習進度。〔4〕注重幼兒的理論