《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

由外出旅游的話題導(dǎo)入——放假了，爸爸媽媽帶你

都去過哪些地方？今天老師要和大家去我國西北的新疆維

吾爾自治區(qū)游覽。我們出發(fā)吧！（出示我國行政區(qū)圖，依次

找到新疆、吐魯番的位置，認(rèn)識少數(shù)民族“維吾爾族”，引

出“葡萄溝”）

（出示地圖）同學(xué)們，今天我們要去新疆維吾爾自治

區(qū)的吐魯番。誰能先從地圖上找到新疆維吾爾自治區(qū)呢？

【隨機(jī)出示：新疆維吾爾自治區(qū)，認(rèn)識生字：疆、維、吾】

誰又能找到吐魯番呢？【認(rèn)識生字：魯、番】

（出示句子：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。）誰能

正確地把這句話讀出來？今天我們就去葡萄溝游覽一番【板

書課題：葡萄溝，學(xué)寫生字“溝”，齊讀課題。】

二、檢查預(yù)習(xí)，糾正字音。

1.自讀，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀課文，隨機(jī)糾正字音。

三、朗讀課文，隨文識字。

第一段：指名讀。

出示：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里

出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了

九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

隨文識字：蜜，認(rèn)讀“蜜”字-一認(rèn)清字形（這個字

是什么結(jié)構(gòu)？它的下面有個蟲子底，猜猜這個字與什么有關(guān)

系？對，蜜蜂釀蜂蜜。一一給這個字找個詞語朋友。

【板書：水果多】

第二段：1.指名讀，隨文識字。

出示：

“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，

就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大

串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，

五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客

的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”

結(jié)合圖片隨文認(rèn)識：梯田，重點(diǎn)認(rèn)讀：“密”，認(rèn)清

字形（這個字是什么結(jié)構(gòu)？它的下面是什么？猜猜這個字與

什么有關(guān)系？給這個字找個詞語朋友。

蜜：出示字源一“蜜”的上方是一個“宓”，表示安

寧的意思，下方的“蟲”說明蜜蜂是一種昆蟲。蜜蜂春夏釀

蜜，秋冬休息，過著甜蜜的生活。現(xiàn)在的“蜜”也用來表示

“甜蜜、甜美”。

語境填空：分辨五顏六色、五光十色的異同。

出示：“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾

爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下嘴甜的葡萄，讓你吃個夠。”在這句中

一個“夠”字把葡萄的多和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情表現(xiàn)得淋漓

盡致，“夠”又是本課的生字，此處范寫，讓學(xué)生書空練習(xí)，

說說你體會到了什么。

教師總結(jié)：葡萄溝的葡萄又多又好，老鄉(xiāng)熱

情好客，【板書：又多又好，熱情好客】，難怪人們說：葡

萄溝真是個好地方。

第三段：指名讀，結(jié)合圖片理解詞語：碉堡，隨文識

多音字：釘，教師總結(jié)：葡萄干色鮮味甜。【板書：味道

鮮】

四、總結(jié)全文，完成板書。

教師根據(jù)板書總結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄又

多又好，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜，難怪人們說：葡

萄溝真是個好地方。齊讀第四段。

【板書：好地方】

五、我當(dāng)小導(dǎo)游

學(xué)生登臺介紹自己最喜歡葡萄溝的一處美景。

小組交流，全班分享。

六、規(guī)范占格，指導(dǎo)書寫。

出示：雙胞胎：“蜜”“密”

（1）占格位置，總結(jié)：上寬狹窄中心垂齊下

方迎就。

（2）明白筆順，范寫。

（3）書空，描紅仿寫，組詞，注意學(xué)生的坐姿和

執(zhí)筆姿勢。

板書設(shè)計(jì):

12葡萄溝

水果多