部編版五年級語文下冊第五單元

課時練分層作業含答案

13.人物描寫一組分層作業

基礎鞏固

1.根據語境，讀拼音寫漢字。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhang（）著手疾眼快，不愿意和

小胖墩兒一叉一16u（）。起初，小嘎子圍著小胖墩兒h6u（）兒

似地蹦來蹦去，仿佛很占了上風。終于三抓兩nd。（），jiu（）

在了一起，任憑小嘎子推拉拽頂，硬是bdn（）不動小胖墩兒，小嘎子剛

想用腳wdn（）子去勾小胖墩兒的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁

側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

2.給多音字注音并組詞。

r()-()

覺HA-「

()皿()

3.比一比，組詞語。

樓（）伴（）揪（）碗（）

摟（）絆（）鍬（）腕（）

鑄（）剃（）腮（）疤（）

濤（）弟（）鯉（）病（）

4.查字典,完成練習。

“欺”用部首查字法，先查部，再查______畫，第九畫是。“欺”的解

釋有：A.欺騙，蒙混；B.欺負，壓迫，侮辱。請給下列句子中的“欺”選擇正確的

解釋。

（1）小嘎子認為小胖墩兒傻大黑粗，極為好勤。（）

（2）相關部門規定不許用虛假廣告不蒙消費者。（）

（3）領導干部是人民的勤務員，不是談壓百姓的官老爺。（）

（4）他這種談上瞞下的行徑遭到了上級領導的嚴厲批評。（）

5.寫出下列句子中畫線字詞的意思。

（1）他計劃著怎樣殺進他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。

（2）他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖,越發指得緊了。

（3）眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，學時■就沒了氣。

（4）可是小胖墩兒也是個摔跤的僮手。

6.下列對人物描寫方法的判斷有錯誤的一項是（）

A.兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓,揪在了一起。（動作描寫）

B.小胖墩兒跳起來,立刻退后兩步,一一閃身脫了單補兒,叉著腰說，“來吧,是

一叉一摟的還是隨便摔？”（語言描寫、神態描寫）

C.頭不很大，圓眼，肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠刺得發亮。（外貌描寫）

7.課本直通車。

“小嘎子”是作家的兒童小說中的主人公。這部小

說講述了小嘎子在老錘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一名名副其實

的八路軍戰士的過程。摔跤這個片段通過對人物、、

的描寫，表現了小嘎子的、、、的個性特

點，表現了胖墩兒的特點。

能力提升

課內閱讀。

（-）閱讀《摔跤》片段，并完成后面練習。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一

叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對

起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉不靈，圍著他猴兒似

的蹦來蹦去,總想使巧招.下冷絆子,仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔

跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的

轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當，當胖墩我

膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不

住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里

一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

1.給加點字注音。

兩個人走馬燈似（）的轉了三圈

2.小嘎子與人摔跤的特點是。

3.文中的“槍”和“鞭”加引號是說明。

4.從文中找出詞語來描繪小嘎子的摔跤過程。

起初,后來o

5.在這里，作者是通過_________描寫和描寫來展現人物形象的。

6.讀畫“”的句子，從中你體會到的人物什么特點。

（二）閱讀《他像一棵挺脫的樹》片段，完成練習。

他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去。二十來歲，他已經很大很高，雖然肢

體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經象個成人了-----個臉上身上都帶出天

真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯

出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺

好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！

是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段節選自的作品《》，片段中的“他”是

指。

2.“他計劃著怎樣殺進他的腰去”中的“殺進他的腰”的意思是。

3.你對“‘出號，的大腳”的理解是______________________________________

4.這一段人物描寫，從、、,到靠力氣吃

飯的人所引以為豪的體力以及都寫得很精彩，把一個活生生的祥子

呈現在我們面前。

課外閱讀

（-）閱讀短文《老師的腰圍》，完成練習。

①在一所小學聽數學課。老師是個女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分

米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名

的同學報出答案，都得到了表揚。

②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛完，一個男孩“噌”

地站起來：“老師，我想測測你的腰圍。”

③教室里一下靜了。老師低頭看了一下自己的腰，然后A笑道：“好哇，

你來量吧。”

④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師前面，隨后他說出了一個答案：“87

厘米。”“不錯，答案比較接近。其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”

她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。我一掌是

11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師B笑了。小女孩的手在老師的腰上虺了

一圈之后，報出了答案：“89厘米。”

⑤“有沒有更好的辦法？”C笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一

個小孩站起來：“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了。”

⑥我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，

老師一邊D笑，一邊真的解下了腰帶。

⑦小同學量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，那位老

師并不算漂亮，但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。

1.短文中介紹了、、這三種測量腰圍的方法。

2.短文多次描寫到了老師的一個神態，那就是,這個神態表現了老師―

______________的特點。

3.文中的加點的“爬”寫與“翻”“量”相比，哪一個更好，為什么？

4.文中有四外寫到老師笑了，細細品味，老師為什么笑了？選擇一處談談！

我選定的是第（）處（填序號）。

我的理解是：___________________________________________________________

5.“老實說，那位老師并不算漂亮，但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。”

這句話中兩個“漂亮’的意思有什么不同?表達了作者怎樣的思想感情？

6.你覺得這位數學老師是一位怎樣的老師呢?

拓展延伸

了解文學常識。

1.下面哪一項不是老舍的作品？（）

A.《茶館》B.《四世同堂》C.《駱駝祥子》D.《家》

2.下列哪一項不屬于世界四大“吝嗇鬼”？（）

A.莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克

B.巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》中的葛朗臺

C.果戈理《死魂靈》中的潑留希金

D.吳敬梓《儒林外史》中的嚴監生

參考答案：

【基礎鞏固】

1.仗摟猴撓揪扳腕

2.jiao睡覺jian太監jue覺得an中間

2.樓房伙伴揪著碗筷摟著絆倒鐵鍬手腕

鑄造浪濤剃頭弟弟兩腮魚鰥傷疤疾病

3.欠8JBA:BA

4.(1)把腰勒得細一點。

(2)更加，表示程度加深。

(3)立刻。

(4)老手。

5.B

6.徐光耀《小兵張嘎》語言、動作、心理頑皮機敏爭強好勝富有心計

沉穩憨厚老實

【能力提升】

課內閱讀。

1.老舍駱駝祥子祥子

2.把他的腰部勒得細一些。

3.腳很大。

4.裝束體態身段品性人格

課外閱讀

(一)1.shi

2.仗著手疾眼快，從不單憑力氣，而是不斷變換摔跤動作與方式。

3.不是真正的武器槍與鞭，在這里表示特殊的含義

4.精神抖擻沉不住氣

5.動作心理

6.頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計

(二)1.用尺測量用手量測量腰帶的長度

2.笑平易近人

3.“爬”形象的寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作。表現了小姑娘的可愛之形。

4.A?寫出了老師對同學們測量腰圍要求的默認和贊許，以及對同學們可愛的要求的欣喜之

情。

5.第一個漂亮，是相貌上的漂亮。第二個漂亮就是指老師的課上的好。表達了作者對老師的

贊許和肯定之情。

6.我覺得這是一位和藹可親、關愛學生的老師。

【拓展延伸】

DD

14.刷子李分層作業

基礎鞏固

1.看拼音寫詞語。

qinfan

juehud

)

)

漿（）縛（）蘸（）餡（）詐（)怔()

槳（）傅（）瞧（）陷（）作（)證()

4.給加點字選擇合適的字音，標上“J

行（xinghdng）外的未見過的不信，行（xinghang）內的生氣愣（leng

l?ng）說不信。這個人行不行（xinghang），還得（deded言i）眼見為實。

5.給下面加點字選擇合適的意思。

絕在字典里的意有：A.斷絕B.完全沒有窮盡C.走不通的，沒有退路

D.死亡，消失E.獨一無二的F.極、最G.絕對H.獨特的，少有的，沒有

人能趕上的。

（1）刷子李有一手維（）活。

（2）最讓人叫絕（）的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上維（）沒有

一個白點。

（3）現在這門手藝已經維（）跡了。

（4）恐龍滅絕（）的原因至今還是個謎。

（5）五位壯士把敵人引上了維（）路。

6.在括號里填上恰當的關聯詞。

（1）（）身上有白點，（）白刷不要錢。

（2）他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（）如同

升天一般美。

（3）（）刷子李技藝高超，（）曹小三很佩服他。

7.把下列句中畫線的部分換成詞語。

（1）班長說我的作文獲獎了，我有些相信，又有些懷疑。（）

（2）他的說法沒有一點兒破綻,讓人不得不信。（）

（3）里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點完全相同，沒

有什么兩樣。（）

8.按要求改寫句子。

（1）他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開。（改為“被”字句）

（2）這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。（縮句）

（3）曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜查刷子李的全身。（修改

病句）

（4）曹小三哪里看得出來？

①改為陳述句:_______________________________________________________

②改為感嘆句：______________________________________________________

9.閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用"或“X”標出。

（1）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，

一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說

是在與自己挑戰和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流

露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業標準”，

讓人感受到他的奇崛之極。（）

（2）他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

閱讀感悟：師傅自古以來在徒弟心中就有至高無上的權威。（）

（3）“好好學本事吧！”

閱讀感悟：“刷子李”心細如發，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。手

藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。（）

能力提升

課內閱讀。

（一）閱讀課文《刷子李》片段，并完成后面練習。

那一天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮南道給姓李的人家新造的樓房

刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的

規矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的

一個四四方方的小包被打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好

像跟地上一桶白漿較上了勁。

一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了（）

稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子,

就像沒有蘸（zhdmzhdn）漿。但刷子劃過屋頂，立時（）一道白，白得透

亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三

哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去,如同伴著鼓點，和（h6he）

著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地潔脆一響，極是好聽。啪啪

聲里，一道道漿，銜（xidnxidn）接得（）天衣無縫，刷過去的墻面，真

好比（）平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關心的還是刷子

季身上到底有沒有白點。

1.給加點的字選擇正確的讀音。

2.根據課文內容在括號里填入合適的詞語。

3.讀文章第②段，完成填空。

這段話主要寫了,包括他刷墻的

和,反映了刷子了李O

4.將選段中畫“”的部分換一種說法，保持意思不變。

5.下列對選段的理解不恰當的一項是（）

A.選段主要對刷子李刷墻的動作和刷墻的效果進行了描寫。

B.選段中拿普通人和刷子李進行對比,是為了說明其他人的技藝不行。

C.從對刷子李的動作描寫中，可以感受到他刷墻的動作是那么嫻熟,與刷墻后

的效果相互映襯，給人一種美。

D.從刷墻的動作和效果可以看出刷子李刷墻技藝的高超。

6.刷子李的技藝高超表現在哪兒？

7.作者是怎樣寫出他技藝高超的?

課外閱讀

閱讀短文《送報的少年》，完成練習。

①放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。

②我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地

上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他就輕輕地把報紙

塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師.報紙來了！”

⑶我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人

家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

④驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的

短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。

⑤7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數

線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過

報紙急匆匆地翻閱，高興地說：''媽，我可以上郵電大學了！”

⑥我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，

臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打

開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：”高考完

了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能

不能早起床！”

⑦兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”

⑧我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”

⑨兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代

天之驕子，我進了大學，還栗攻讀碩士、博士、還要出國留學！”

⑩轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行

囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我

后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”

?我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”

?我驚得不知說什么，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好,

以后若送遲了，您多包涵！”

?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1.本文的主人公是（）。

A.送報少年B.“我”的兒子C.“我”

2.對畫線句子理解有誤的一項是（）。

A.送報少年工作很認真負責，對人很有禮貌

B.“我”并不十分了解送報少年的情況

C.送報少年的工作強度大，任務重

3.“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”這句話表明

送報少年（）o

A.他上學去，不送報的原因

B.他了解爸爸的情況，體貼愛護爸爸

C.他對爸爸身體差的情況十分了解，所以不送報

4.短文通過_________描寫、描寫、描寫來塑造人物形象。

5.文章的題目是“送報少年”，為什么用大量的筆墨去寫“我”的兒子？

拓展延伸

《刷子李》這篇課文選自寫的小說《》，除了

課文中的刷子李以外，書中還描述了各色奇特人物，你能根據提示寫出他們來

嗎？

1.沒有名字，衣衫破爛，頭發亂、臉色暗，賽個叫花子，一直喝酒館的假酒、并

樂在其中。后因賣酒的老板經常往酒里摻水，等到老板娘懷孕，良心發現的老

板賣了真酒，卻因此丟掉了性命的