吉林省樺甸市七年級生物下冊7.3擬定保護生態環境的計劃教學實錄+學案（無答案）（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：吉林省樺甸市七年級生物下冊第7章第3節“擬定保護生態環境的計劃”，通過分析生態環境問題的成因和影響，引導學生學會如何制定合理的保護生態環境的計劃。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與第7章第1節“生態環境問題”和第2節“生態環境的保護”緊密相連，學生在學習前兩節課的基礎上，已經了解了生態環境問題的嚴重性和保護生態環境的重要性。本節課將引導學生運用所學知識，結合實際案例，擬定具體的保護生態環境的計劃，提高學生的實踐能力。二、教學目標

1.讓學生掌握保護生態環境的基本原則和方法，理解擬定保護計劃的步驟和要點。

2.培養學生的生態環境問題分析能力和計劃制定能力，提升其環保意識和行動力。

3.引導學生結合本地生態環境現狀，運用所學知識擬定切實可行的保護計劃，增強學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解生態環境問題的成因：重點講解自然因素與人為因素對生態環境的影響，如亂砍濫伐、過度捕撈等行為如何導致生態失衡。

-掌握保護生態環境的基本原則：強調可持續發展的概念，如何在滿足當代人需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

-制定保護計劃的步驟：詳細講解從問題分析、目標設定、措施制定到計劃實施的整個流程，如如何通過調查分析本地生態環境問題，制定相應的保護措施。

2.教學難點

-分析生態環境問題的復雜性：學生可能難以理解不同因素之間相互作用的復雜性，例如，如何在考慮經濟發展與環境保護之間找到平衡點。

-制定具體可行的保護措施：學生可能難以將理論知識轉化為具體的行動計劃，例如，如何制定既有效又可行的植樹造林計劃。

-評估保護計劃的實施效果：學生可能不熟悉如何監測和評估保護措施的效果，例如，如何通過數據收集和分析來評估一項生態修復工程的成功與否。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解生態環境問題的案例，引導學生理解問題的嚴重性。

-討論法：分組討論如何制定保護生態環境的計劃，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析法：分析具體的生態環境保護和失敗的案例，讓學生從中吸取經驗教訓。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示生態環境問題的圖片和數據，增強直觀性。

-教學軟件：利用教學軟件模擬生態環境變化，幫助學生理解生態系統的動態過程。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源查詢相關信息，支持他們自主學習和研究。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些本地生態環境問題的圖片，如污染的河流、亂砍濫伐的森林等，引導學生思考這些問題對人類生活的影響，激發學生的環保意識，并引出本節課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師講解生態環境問題的成因，包括自然因素和人為因素，并通過具體案例進行分析。

-通過PPT展示保護生態環境的基本原則和方法，如可持續發展、生態平衡等。

-教師引導學生討論如何制定保護生態環境的計劃，包括問題分析、目標設定、措施制定等步驟。

-學生在小組內討論并制定一個簡單的保護生態環境計劃，教師巡回指導并提供必要的幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據所學知識，設計一個保護生態環境的海報。海報內容應包括生態環境問題的描述、保護措施、預期效果等。學生需要運用創意和所學知識，將理論轉化為可視化的呈現，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在制定保護計劃過程中的體會和學習成果，強調理論與實踐相結合的重要性。教師總結本節課的重點，再次強調保護生態環境的意義，并鼓勵學生在日常生活中積極采取行動，為保護環境貢獻自己的力量。教師還提出一些深入思考的問題，如如何提高公眾的環保意識，如何平衡經濟發展與環境保護等，激發學生進一步探索的興趣。六、教學反思

這節課讓我看到了學生們對環境保護的積極態度和創造力。他們在制定保護計劃時提出了很多有創意的想法，但在分析問題的深度和邏輯性上還有待加強。我需要在今后的教學中更加注重培養他們的批判性思維和問題解決能力，同時，也要多提供一些實際案例，幫助他們更好地理解和應用所學知識。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上通過觀察學生們的參與度、回答問題的積極性以及他們的小組討論情況來評估他們的理解程度。作業完成情況也是我關注的重點，我檢查他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際問題的解決中。此外，實踐活動的參與度讓我看到學生們將理論轉化為行動的能力。

改進策略：根據我對學生們的評估，我發現雖然他們對于環保的概念有了基本的認識，但在具體問題的分析和解決方案的設計上還顯得有些欠缺。因此，我計劃在接下來的課程中增加更多的案例分析，讓學生們通過分析真實的生態環境問題來加深理解。同時，我會引入更多的互動環節，比如角色扮演和辯論，來提高他們的批判性思維能力。

我還會根據學生的個體差異，提供個性化的指導。對于那些在課堂上表現不夠積極的學生，我會鼓勵他們更多地參與討論，并在課后提供額外的輔導。對于那些表現出色的學生，我會給他們提供更深入的閱讀材料和挑戰性的項目，以保持他們的學習熱情。

另外，我會定期與學生進行反饋交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，這樣我可以及時調整教學策略，確保教學內容和方法能夠更好地適應學生們的學習節奏。我還計劃利用多媒體工具和在線資源，為學生們提供更多樣化的學習材料和工具，幫助他們更好地理解和掌握保護生態環境的知識和技能。通過這些改進措施，我相信學生們在環保意識提升的同時，也能提高他們的實際操作能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-生態環境問題案例：收集國內外生態環境問題的案例，如沙漠化、森林砍伐、水體污染、空氣污染等，以及這些問題對當地生態環境和居民生活的影響。

-環保法律法規：介紹我國及國際上相關的環保法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《聯合國氣候變化框架公約》等，讓學生了解法律在環保中的作用。

-生態保護項目：介紹一些成功的生態保護項目，如退耕還林、濕地保護、生態移民等，以及這些項目的實施效果和經驗。

-環保科技：介紹環保科技的發展，如清潔能源、節能減排、污染治理技術等，讓學生了解科技進步對環保的推動作用。

-環保組織與活動：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及他們舉辦的環保活動，如地球一小時、世界環境日等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀環保相關的書籍和文章，如《只有一個地球》、《環保之路》等，以拓寬他們的知識面。

-建議學生關注環保類的電視節目和紀錄片，如《舌尖上的中國》、《地球脈動》等，通過視聽媒體更直觀地了解生態環境問題。

-建議學生參加環保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類、河流清理等，讓他們親身體驗環保行動，增強環保意識。

-鼓勵學生進行環保主題的社會實踐調查，如調查本地區的生態環境問題、環保政策實施情況等，培養他們的實踐能力和問題解決能力。

-建議學生開展環保科普宣傳活動，如制作環保宣傳海報、舉辦環保知識競賽等，提高他們的溝通表達能力和團隊合作精神。

-引導學生關注國內外環保領域的新聞動態，如氣候變化談判、環保政策更新等，讓他們了解環保事業的最新進展。

-鼓勵學生進行環保科技創新，如設計環保產品、開發環保應用軟件等，培養他們的創新精神和科技素養。