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文檔簡介

《登幽州臺歌》部編版七年級語文下冊匯報人:果果教學目標壹理解作者陳子昂的經歷，感受其創作時的心情。通過反復朗讀和想象，品味詩歌的闊大而悲涼的意境，理解詩人蒼涼悲壯的情懷品味陳子昂詩歌，感受悲涼意境教學目標感受詩歌意境，理解詩人情懷重點：通過反復朗讀和想象，感受品味詩歌的闊大而悲涼的意境，理解詩人蒼涼悲壯的情懷寫作背景與歷史事件詩人情感與境遇創作時間與地點公元696年，幽州臺（今北京大興），陳子昂隨武攸宜征討契丹，戰事失利遭貶陳子昂報國無門，內心苦悶，登臺感慨，宏愿未遂，被降為軍曹歷史事件簡述契丹攻陷營州，武則天派遣武攸宜領導軍事行動，陳子昂在軍中建議未被采納，導致其軍職下降作者簡介與文學貢獻唐初文學家，字伯玉，梓州人。以詩風骨崢嶸，思想進步著稱，對唐代詩歌革新有深遠影響陳子昂生平作為唐詩革新的先驅，陳子昂的詩歌語言蒼勁有力，推動了詩歌藝術的發展，對后世影響巨大文學貢獻作品《感遇》《登幽州臺歌》等，風格剛健質樸，寓意深遠，展現唐代詩歌新風貌主要作品特點010203原文前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下注釋介紹幽州臺的由來，位于現今北京市大興，燕昭王為招賢而建，體現古人對人才的重視幽州臺歷史01前后的“古人”與“來者”分別指古代圣君和未來賢主，表達作者對知音難覓的感慨和對英明君主的期待詩文背景02“悠悠”描繪時間長遠和空間廣闊，表達作者在歷史長河中感懷身世的悲涼情緒“念悠悠”解析03“愴然”表達悲傷的樣子，“涕”指眼淚，展現詩人面對歷史遺跡時的哀嘆和無奈“愴然涕下”04往前不見古代禮賢下士的圣君，向后不見后世求才的明君。想到的只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛譯文內容解讀“古人”指賢明君主，如燕昭王，“來者”指未來可能出現的圣君，兩者均無法相見，表達生不逢時之感古人與來者含義詩人因無法遇到賢君而報國無門，壯志難酬，面對悠悠天地倍感孤獨，悲痛之情油然而生詩人情感抒發通過“天地之悠悠”與“獨愴然而涕下”的對比，強化孤獨悲傷氛圍，展現詩人內心苦悶孤獨感強化手法詩歌鑒賞詩人抒發生不逢時的悲憤，直率真摯，情感深沉，感染力強詩歌情感表達01采用直抒胸臆手法，無景物襯托，語言簡潔，卻具震撼力藝術特色分析02揭示懷才不遇的苦悶，通過個人遭遇反映時代悲劇，引發共鳴詩人遭遇揭示03讀者可通過詩歌感受到詩人的孤獨與無奈，產生情感共鳴情感共鳴機制04感悟01感受詩人悲憤孤獨，領悟人生無常，珍視當下，堅定信念，挫折中堅持追求夢想陳子昂詩的啟示02教導人們面對困境保持信念，不屈不撓，激發對生活的珍視和對目標的執著教育意義課堂練習背誦并默寫《登幽州臺歌》。分析詩歌中“悠悠”一詞的表達效果。嘗試用自己的語言描述詩歌所表達的意境和情感拓展閱讀閱讀李白《將進酒》、杜甫《登高》等，體會唐代詩歌藝術，感受詩人獨特風格與時代氣息

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