小學班主任教學總結小學班主任教學總結1轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。本學期我擔任的是五年級8班的班主任。我們五8班是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點。“快樂學習，健康成長”是我們的班級宗旨。“團結進取，求實創新”是我們的目標，“做最好的自己”是我們的學風，“主動、刻苦、樂學、求新”是我們的班風。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；每個人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。一、好習慣，你有，我有，大家都有著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”習慣決定孩子的命運。小學生良好的心理品質和行為規范的養成，不但是長知識，長身體的需要，更是人的社會化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發展的能力，是社會主義關于人的教育的本質體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此，作為一個班主任，我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。1、在實現目標中養成好習慣開學初，我和學生反復研究討論，確定一個大家都認可的班級建設目標。為此，我們專門召開了主題班會“我們五8班”，會上，大家暢所欲言，各抒己見。最后，我綜合了同學們的意見，提出“團結進取，求實創新”的班級總目標，其具體內容為：老師、同學緊緊團結在一起，集體榮譽第一位；紀律衛生評比分數高；紅旗流動次數多；作業、考試、競賽質量一流；各項活動風貌最佳，穩妥有創新。這個目標包含著同學們美好的憧憬，為了實現這個目標，大家嚴格律己，努力團結，積極向上。而且，作為班主任的我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢地養成了誠實、勤勞、愛班級的好品質。2、在活動中養成好習慣豐富多彩的活動，能培養學生良好的習慣。一學期里，結合學校德育工作安排和班級實際，開展了“爭當語言文明花”、“爭當勞動環保花”、“爭當衛生保潔花”、“做時間的小主人”、“今天我當家”、“快樂伴我成長”等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《百花學校日常評分細則》，了解做一個好學生的要求；在活動中，讓他們感受集體的溫暖；在活動中，培養了他們各方面的習慣。一學期來，我發現學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。3、在實踐中強化訓練習慣“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。本學期，班上總有幾個淘氣包聽課或寫作業總愛伏在桌子上，我除了課上多給他們提醒，還采取示范訓練，在班上找小榜樣，開展“請你像他這樣做”的示范活動。在小淘氣包們又伏在桌子上的時候，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你像我這樣做”。同時示意小淘氣包們學做，并說：“我就像你這樣做”，通過反反復復經常不斷地進行訓練，使他們在不斷的實踐中養成了姿勢端正的好習慣。我始終堅信：把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。二、小當家，你行，我行，大家都行著名教育家魏書生強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔與培養上，我們五8班可謂是獨具匠心。班干部由毛遂自薦和同學推薦相結合，班級當家人采用輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”主題班會，使孩子們更加明確自己的職責。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，我把一些班務放手讓班干部去做，培養他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在當家人我班有兩名值日生負責晨讀、課堂紀律、擦黑板、午休，其中一名由五個班委輪流，另一個則由全班同學輪流擔任的帶領下晨讀了；午休時的內容更是豐富，有時唱歌，有時聽廣播，有時誦讀美詩文。小班干們處事的能力也很強，比如有一次，方雅妮同學嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學的衣服上。小班干們卻都不在乎，在當家人的引領下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，有為方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時間就處理完了。這就是班干部的影響所在。為了使班級管理更加細致到位，我們班還設立了除班干部以外的二級管理人員，如有管理寢室的“寢室長”，管理就餐的“餐長”，管理窗戶的“窗長”，管理電燈的“燈長”，有管理花草的“花長”，管理電腦的“電腦長”，負責開門、關門的“門長”，“紅領巾長”、“校服長”……離開教室出去時，“桌長”會提醒同學們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長”會提醒同學們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘渣。班級中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當得開心，做得自然就更投入了。他們把班級管理認同為規范化，日常化，絕大多數學生都文明紀律，班風良好。本學期，我們班在學校的班級工作評估中獲同年級一等獎第一名。三、促評比，你棒，我棒，大家都棒我在班級設立了三個評比榜，分別是“學習表現星”、“作業星”和“背書能手”。學習表現星的爭取方法是：只要你所在的四人學習小組在一個星期里獲得了“”，且不被任何班干部記錄名字就可以獲評“星級小組”，并且每位組員可以得一個“學習星”的小印章。這項活動由學習表現主管負責統計，做到一星期一評比，在期末進行總評，頒發證書。作業星的爭取方法是：每次做作業都能認真完成，而且書寫工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可以獲得一個“作業星”小印章。背書能手則根據每日背書的情況進行計分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計評獎，頒發“背書能手”證書。同學們為了評上“背書能手”，只要一有空閑就背書，把課文內容背得滾瓜爛熟。通過開展這些評比活動，對學生起了很大的促進作用，許多同學都有了很大的進步，對自己的不足之處也有了更大的認識，并能及時改正。誠然，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。小學班主任教學總結2轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：一、統一思想，形成合力。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇，他會發光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。四、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動。本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立嘗觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!小學班主任教學總結3本學期，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責的態度，對學生在班上健康全面發展做了細致的落實，具體工作總結如下：首先對班級情況進行了分析。全班總人數：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學，有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面，大部分學生能按照月行為規范來做，在學習方面，大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。當然，有一些學生的自覺性卻不高，老師要經常提醒，一直到現在還需要老師的跟蹤與監督，自然，他們的學習習慣也不是很好。其次，抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實施，通過班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白學習是他們的任務，遵守紀律，創造清潔衛生舒適的學習環境，都是他們應該做的。在平時的常規工作中，老師特別重視學生學具的擺放，先舉手再回答問題等等一下日常常規。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應該多利用和幫助后進生做好崗位責任，以此來調動他學習的積極性。接著，做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求，認真組織開展月訓練工作，每周表揚做的好的同學，并對一些同學，在下一周做好監督，教育工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結。這樣不光規范了學生的行為，同時把一些有用的方法延續下去，在日后的工作中揚長避短。然后，了解活動情況。在本學期我能認真對待每周的班隊會。利用班隊會組織學生學習相關內容，同時利用板報進行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調與教育，使學生真正在教育教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續加創新，努力使工作更上一個臺階。談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學生行為進一步規范化；做好個別學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作；安全教育工作；學校教育與家庭教育相結合共同教育好學生，使學生養成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。小學班主任教學總結4一、養和選拔班干部。一個良好的.班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。三、積極開展好文體活動。做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。六、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。小學班主任教學總結5素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對⒍歲⒈歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而（不死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。⒈激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。⒉設立定期評價制度：以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。⒊建立互助組：以互助小組、小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。⒋獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。小學班主任教學總結6今年我擔任的是一年級班主任，班中31位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：一、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。小學班主任教學總結7今年我再次擔任六年級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,有的關心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生每周向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。二、培養學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成,不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。三、充分發揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業，使學習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創新。四、做好后進生的轉化工作作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。小學班主任教學總結8八、九月分，我們參加了“知行中國中小學班主任教師培訓”我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓中六個模塊的內容:模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學年；模塊三：班主任與每次活動；模塊四：班主任與每個班級；模塊五：班主任育人與管理專題講座；模塊六：班主任與每個學生。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養成勵志學習的習慣有著深遠的影響。使我受益匪淺，現總結如下：一、學用結合，提高自身素質我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。二、班主任應善于激勵學生。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。三、班主任應營造富有特色的班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。四、班主任首先要有積極健康的心態。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當的語言，會使你的教育事半功倍。五、要建設良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。六、班主任工作要有藝術性，要講究方法。枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任工作的實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，為了扎實而有效地做好班級工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創新。我將力爭做一個讓學生喜歡，讓家長滿意，在教育教學上稱職的優秀班主任。小學班主任教學總結920xx年秋季，我擔任了一年級一班的班主任。一學期結束了，我對本學期工作總結如下：一、基本情景我班共有學生34名，其中男生16名，女生18名。學習困難的學生有男生4名，比較調皮的學生有某某等。女生中愛打小報告的學生有某某等。二、學生習慣的培養因為孩子們大部分是幼兒園直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律缺乏認識。所以我在開學第一周，就和孩子們制定了班規，資料有：1。上課不遲到，有事請假。2。見到教師同學主動問好，下課不打鬧。3。上課鈴響進教室，認真聽講，舉手發言。按時完成作業。4。下課時擺好凳子，按順序走出教室，不擁擠，不推搡。5。放學后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。我用制定班規的方法，很快讓孩子熟悉并適應了學校生活。三、大膽培養使用班干部有的人會認為一年級孩子小，不會做事。但我在實際的班級工作中發現，一年級的孩子工作熱情高，正是培養教師得力助手的好時機。我班孩子4個一組，輪流打掃教室衛生，并且值日當天，也負責發放班級作業，檢查班級桌凳擺放座位衛生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業，檢查學生作業等。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業。這樣安排，就能夠使每位學生的作業都有人檢查監督。在平時的教學中，選出5位閱讀本事強的同學，從周一到周五的早晨，領著孩子們讀課文，讀兒歌，讀經典等。在培養班干部的過程中，需要教師堅持去檢查指導。經過一個學期的努力，我班的衛生紀律工作，在沒有教師時，班級工作也能照常進行。四、家校溝通本學期開始，我們班召開了兩次家長會，并且開通了校訊通和微信群，和家長建立了無障礙的聯系，我和家長一向堅持著密切的聯系，也經常打電話詢問孩子在家的情景，家長對我的工作也十分支持。五、發現問題和今后努力方向在本期中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生學習習慣和生活習慣時，注意貼合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。小學班主任教學總結10一個學期轉眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學生更懂事了，看著一張張高興的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學生正生機勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的計劃，我對本學期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。一、學期初目標的達成情況：1、班級常務工作有條不紊，學生養成教育初見成效。升旗、早操、衛生、紀律等方面均積極上進，在高年級組，我班的流動紅旗最多。2、學生成績穩步上升。學生雖然沒有提高平均成績，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。各科平均成績均在全區前列。3、在各項比賽中成績優異。本學期我班參加了學校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環保手抄報評比等比賽，并且成績優異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績。4、后進生轉化工作成為亮點。二、工作上的閃光之處這學期后進生轉化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學習態度好了，紀律好了。學習成績明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以后進生轉化工作這么順利，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書又幫他們找回了學習的興趣，有了這些怎么能不進步呢?三、仍需要不斷追求的領域學期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規范，活動積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績。但是這仍是我未來不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實現。一學期工作轉眼而過，也許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。小學班主任教學總結11班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學期班級管理工作總結如下：一、以身作則。為學生樹立榜樣老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。二、認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心思考。三、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。我告訴學生，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。四、做好后進生的轉化工作。后進生的心理咨詢過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。五、加強和學生家長的聯系。學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定班級管理不放松，任爾東西南北風。小學班主任教學總結12不知不覺的又過了一個學期，這個學期似乎過得格外快，轉眼間，我已經是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領導好他們。經過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步。回想過去的一個學期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態，沒有能夠實現學生全方面的發展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了六1班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：一、嚴格要求自己，做好表率。在班主任工作中，我以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。二、養和選拔班干部。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進行觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。在培養班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學生自己做，不僅提高了學生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的服從。每周的班會，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學生講，讓孩子們自己發現問題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。記得有一次我外出學習，學校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長發短信說，我們班得了第一名，當時我很失望，沒能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務。三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我積極引導學生學好功課。多次進行深入的介紹，讓孩子們認識到學習是自己的事情，自己主動去學習。另外，我從學生的實際出發，通過學生的學習、講故事、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。四、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中為數不少。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。在日常的教學工作中，多給他們一些關照，給他們布置符合他們實際的作業，培養他們學習的興趣和信心。但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學期我的轉化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。五、規范學生行為，培養學生良好的習慣。為了規范學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。半年來，我擔任六年級一班的班主任。由于經驗有限，有很多問題還是不能很順利的解決，但是，在全體同學的共同努力下，我們班級的各項工作井然有序，為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去。以后的工作中應做到的：1、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，明確學生的學習方法，認真學習，打下扎實基礎。2、對于學困生，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。3、多給學生提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發學生的學習興趣，利用各種機會展示學生們的才干，讓學生享受到成功的樂趣。4、給學生推薦好書，好文章閱讀必要時規定閱讀篇目及閱讀量，提高學生的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求學生寫好讀后感，提高他們的習作能力。5、及時找準學生學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。6、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助學困生，讓班里同學在互幫互助中共同提高。形成強烈的班級集體意識。7、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助學生進步。我將在以后的工作中，認真總結經驗教訓，更好的改進自己的工作，為組建一個優秀的班級進行不懈的努力。把班主任工作當做一門藝術，認真的做好，認真的經營。六年級是一個畢業班，明年新的一學期非常關鍵，我作為班主任，必須引起自己的高度重視，我一定要竭盡所能為孩子們組建一個良好的班級，讓孩子們能夠在班級中扎實學習，取得更大的進步！小學班主任教學總結13本學期，本人擔任二年（2）班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收獲了很多。現對本學期的工作做一個小結。一、從常規入手，培養習慣。低年級來說，日常行為規范的培養非常重要，要學生很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對學生進行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。二、班干部的培養。要管好一個班級，當然要培養一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優秀班干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當班干部，都想被評為優秀班干。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學生的自我管理的積極性。三、關愛學生，做到家校聯合。我對待班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的夏喆、吳立業等同學，還是特別乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現，發現他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時間，我也會經常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關心他，愛護他，使其親其師而信其道。學生出現問題，我會及時聯系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。一分耕耘，一分收獲，經過我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進步。并形成了一個團結、上進的班集體，并被學校評為“書香班級”。以上是我本學期班級工作的總結，在今后的工作中，我將不斷地加以改進，爭取做得更好！小學班主任教學總結14過去的一學期，我們在上級部門的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，認真實施課程改革，取得了令人滿意的成績。下頭就學校本學期的工作總結如下：一、堅持辦學方向，推進素質教育1、全面貫徹教育方針本學期，我們堅持以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關系，以新的教育觀念指導學校工作，學生的過重負擔得到有效控制，學生在德智體美等方面得到生動、活潑、主動的發展。學校經過加強“三風”教育，已初步構成了“好學、向上”的校風，“探索、求學”的學風和“敬業、愛生”的教風。學校繼續以“思想先導，教學為主，全面發展”為目標，促進學生素質得到全面發展。2、加強政治教育理論學習學校注視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學習，每周組織教師認真學習上級文件精神，學習小學教學研究等，深刻領會實施素質教育的重要意義，全面把握素質教育的內涵和重點;經過學習使全體教職工確立了注重學生全面發展，培養學生創新精神的觀念。二、提升管理水平，堅持以人為本1、教育管理學校經過多年的探索，現已基本構成了校長負責、班子成員監督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均經過校行政商量，教代會審議后由校長執行，確保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策構成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規劃、計劃、基建、教師獎罰、考核方案等。2、班子建設我們學校有一個團結的領導班子。班子成員能做到團結協作，相互理解、相互支持、相互配合，表現出很強的事業心和職責感;重大事項團體商量，再在每周一的行政例會上作出決定;做到心往一處想，話往一處講，勁往一處使;涉及到教師切身利益的事，做到反復醞釀、多方聽取意見后，再作決定。班子成員都能以身作則，能經常深入課堂聽課，進行評課，組織參加校級教研活動，發揮先鋒模范作用。3、教師管理重視對教師的培訓教育。現已初步建立了一支政治素質較好，業務水平較高的教師隊伍。基本能滿足教育教學工作的要求，教師學歷達標率100%;學校加強師德教育、法制教育，嚴格考核獎罰力度等措施，收到良好的效果，未發現有教師體罰、變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象發生。加大對骨干教師的培訓。定期組織教師學習教育雜志上教育教學的先進經驗。同時，學校領導經常到課堂聽課、評課，抓緊教師的基本功訓練。學校還加大對教師的培訓，三、加強教育管理，提升教學質量1、隊伍建設為根本學校平時能做到工作有布置，有計劃，有實施過程，有檢查，有總結，有考核，所以學校德育工作比較好。此刻部分的教職員工已改變以前不作為的現象。準時上班，切實做好學校布置的各項工作。2、真抓實干出成效為了認真實施新教改，不斷提高課堂教學效率，我們組織全校教師認真學習小學教學研究等有關教育專刊，并結合自我的教學實際，采取切實有效的措施，確保教師認真備好每一節課，認真上好每一節課，讓每一個學生都能學會、學好。為了提高教學質量，本學期制訂6節校性公開課，同時學校領導還加強了對薄弱班級、薄弱學科的隨堂聽課，加強隨機抽測，做好檢測記錄，給予正確引導。教師認真做好“培優補差”工作。教學管理的科學化、具體化使學校教學質量有所提高。3、校際交往促發展我們還加強了與兄弟學校之間的溝通，上半年，按計劃開展了多次活動，經過這類活動，加強了兩校之間的交流和學習，推動了學校素質教育的不斷深入，并產生了較為深遠的影響。4、特色教育上臺階我校能嚴格按照上級要求，上好每一節體育課。同時開展健康教育、衛生教育的宣傳工作，認真開展疾病防治工作，加強食品衛生管理，無食物中毒發生。學校的體育衛生工作還延伸到社會，結合世界環境日活動，用黑板報進行宣傳。四、改善學校設施，提高辦學條件什石洋小學自校舍落成以來已有十多年，一些教學設施已經跟不上時代要求，學校積極向村鄉賢交流，村鄉賢決定，將在暑假期間改造學校場室。這將極大的改善了學校的辦學條件。如今學校擁有實驗科技室、音樂室、美術室、微機室、多媒體教室、圖書室、隊部室、醫務室，各種現代化教學、活動設施一應俱全。為培養高素質的學生創造了良好的環境，基本實現了教學手段的現代化。五、實行財務公開制度學校嚴格執行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好校務公開欄。按規定收好、管理好經費，無亂收費現象。學校財務嚴格執行收支兩條線制度。在校內外創造各種有利條件，充分發揮學校人力、物力、財力諸因素的作用，使學校的管理工作機構和活動高效率運轉，獲得最佳效果。以上是我校本學期所做的一些工作，雖然取得了必須的成效。可是，對照上級要求還存在必須差距，今后我們將更加努力，開拓創新、光陰似箭，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：一、抓基礎知識和學習習慣由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業方面，要求書寫規范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。二、助“奮進生”前行，激“中層”競學我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我根據其成績情況，分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。三、拓展知識視野語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影響學生。四、存在問題與不足1、學生的作業，還有個別書寫質量差，作業本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成規范書寫的好習慣。2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創新，沒能充分提高學生學習的積極性。3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。五、今后努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。小學班主任教學總結15在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績。現將本學期的工作總結如下：一、加強思想道德教育，培養學生良好的品質我利用教育資源，積極組織開展多種形式的學生德育實踐活動，引導學