第一單元第六課《表格的使用及設計》-教學實錄2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊一、教學背景

授課內容：《表格的使用及設計》

授課年級：七年級

教材版本：2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握表格的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、格式化表格，以及利用表格進行數據處理。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用表格功能，為后續(xù)學習數據處理和分析打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，通過實踐操作提升學生對信息技術的興趣和探究能力；發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠利用表格進行有效的信息整理與表達；增強學生的信息安全和隱私保護意識，培養(yǎng)其在數字化環(huán)境中負責任地使用信息技術。三、教學難點與重點

1.教學重點

-表格的創(chuàng)建與編輯：學生需要掌握如何新建表格，包括插入行、列，以及合并、拆分單元格等操作。例如，通過示范如何在表格中插入數據并調整單元格大小，強調表格整齊美觀的重要性。

-表格的格式化：包括設置單元格邊框、底紋、字體樣式等，以及調整表格的列寬和行高。例如，通過演示如何為表格添加不同顏色底紋，以及如何調整列寬以適應內容，讓學生理解格式化對信息呈現的影響。

-數據處理：教授學生如何對表格中的數據進行排序、篩選和計算。例如，展示如何使用公式計算總分和平均分，以及如何對數據進行升序或降序排序。

2.教學難點

-表格中公式的運用：學生可能會對如何插入和使用公式感到困惑，尤其是在涉及復雜計算時。例如，解釋SUM、AVERAGE等函數的使用方法，并通過實例讓學生練習如何在表格中插入公式。

-數據的排序與篩選：學生可能難以理解如何正確設置排序條件，以及如何使用篩選功能來查找特定數據。例如，通過具體操作演示如何按照多個條件進行數據排序，以及如何使用篩選功能快速找到特定數據項。

-表格的美觀設計：學生可能不知道如何使表格看起來更加整潔和美觀，比如對齊方式、字體大小和顏色搭配的選擇。例如，通過展示不同設計風格的表格，引導學生學習如何使表格既實用又美觀。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用表格設計案例視頻，展示專業(yè)表格的制作過程；提供表格設計模板圖片，供學生參考和模仿。

2.閱讀材料：提供電子版的表格設計原則和技巧文檔，輔助學生理論學習。

3.在線工具：利用在線表格編輯器，讓學生實時操作練習表格創(chuàng)建和編輯；使用屏幕共享技術，實時展示教師操作步驟。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示精美表格設計案例，引發(fā)學生對表格美觀性和實用性的關注。

-提問：你們在哪些場合見過表格？表格的美觀和實用哪個更重要？引出本節(jié)課的主題《表格的使用及設計》。

2.新知學習（20分鐘）

-知識講解：講解表格的基本概念、創(chuàng)建表格的方法以及表格的基本操作。

-演示操作：現場演示如何創(chuàng)建一個表格，如何調整單元格大小，如何插入行和列。

-實踐操作：讓學生跟隨演示，自己創(chuàng)建一個簡單的表格，并進行編輯。

-功能應用：介紹表格格式化的方法，包括設置單元格邊框、底紋、字體樣式等。

-練習鞏固：學生嘗試對已創(chuàng)建的表格進行格式化，使其更加美觀。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論表格在設計時應注意的要點，如美觀性、實用性、信息清晰性等。

-設計理念分享：每組選派一名代表分享本組的討論成果，教師給予點評和指導。

4.實踐應用（15分鐘）

-任務驅動：給出一個具體的表格設計任務，如設計一個課程表。

-設計實踐：學生根據任務要求，利用所學知識設計表格。

-展示評價：學生展示自己的設計作品，全班同學共同評價，教師給予點評。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調表格在信息整理和呈現中的重要性。

-學生分享學習過程中的收獲和遇到的問題，教師給予解答和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課所學，設計一個個人簡歷表格，下節(jié)課展示并評價。

7.教學反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，大家能夠積極嘗試表格的創(chuàng)建和編輯，但在公式使用和數據處理方面，部分學生還是顯得有些吃力。我注意到，通過實例演示和即時反饋，學生能夠更快地掌握操作技巧。下次課，我打算增加一些針對難點的練習，并且鼓勵學生之間相互幫助，以提高他們的學習效果。此外，學生的表格設計創(chuàng)意讓我驚喜，我會考慮在后續(xù)課程中增加更多這樣的實踐活動。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的表現積極，發(fā)言次數較多，討論熱情高，表現出良好的合作能力。

準確性：學生在表格操作練習中能夠準確執(zhí)行命令，但在公式應用方面還需加強，對復雜操作的理解和掌握有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，設計創(chuàng)意豐富，格式規(guī)范，但部分學生在數據處理上存在誤差，需要進一步指導。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對表格的基本操作掌握較好，但在高級功能應用上有所不足，需要針對性的強化訓練。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂實例貼近實際，易于理解，但希望增加更多實際操作的機會。針對學生提出的意見，我將調整教學策略，增加