一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元3.2【任務1】制作演講比賽通知對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）文檔處理處理部分第1-2、5-8條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊實訓設備整理、實訓場地清潔1、文本編輯、文本查找和替換、頁眉、頁腳、頁碼設置等操作。文檔的創建、打開和基本編輯操作※▲認真、用心的學習態度教師演示講解過程中，需要專心且專注于課堂知識點愛崗敬業團隊精神規范高效2、段落的格式設置、頁面設置、打印預覽和打印操作、目錄的制作。字體格式、段落格式和頁面格式設置等基本操作，頁面設置和打印預覽。※▲規范、高效的工作理念觀看視頻、教師演示3、文檔的基本操作，如保存、保護、文檔發布等操作文檔的保存、保護、復制、刪除、插入。※審美、團隊協作、嚴謹學生反復操作、精益求精，提升審美素養，小組討論學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面OS操作，學生能進行簡單的文本輸入，但對專業的格式設置和文檔操作了解程度低學習特點1、優點：文字文檔編輯，學生們前期或多或少使用過，有一定基礎2、不足：自認為已經掌握了解文字文檔的使用，產生懈怠情緒障礙預判1、不專心：不能按照要求完成文字輸入，以及特殊字符的輸入，蒙混過關2、不想練：文本編輯，以及排版，是一個反復枯燥的過程，學生缺乏練習熱情教學目標素質目標知識目標能力目標121WPS2019的基本功能和啟動、退出的方法。23、掌握文檔編輯和格式設置方法。12、能完成文本格式設置，如字體格式、段落格式、頁面格式等。3、能實現文檔的打印。4、能完成文檔的保存發布，設置其安全性。教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS文字2019部分的內容，并完成線上導學；②復習前面所學計算機基本操作的內容。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、輸入部分：特殊符號的輸入不正確課堂教學：學生一般能動手進行文本輸入，并能設置一些簡單的格式，如字體、字號等，在掩飾過程中，進度放慢，讓學生有時間做筆記和操作1、不專心1232、排版部分：段落格式和頁面格式的設置課中導學中實現教學目標。2、不想練3、保存部分：安全性的設置。教學流程圖，線上，線下+%04，線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）（發→知→明→測，線上課前輔學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發：云課平臺發任務1、教師通過云課平臺發布學生自主學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發現學生問題，優化教學設計1、課前做好上課準備，培養學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節測：在線習題1、待學生預習、測試完畢后，教師1、學生完成在線測試答題，平臺測預習依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優化教學設計（二）（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展，線下課中導學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（10分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1到、及時記錄，培養學生、耐心的職業素養2、啟發學生主動思考3、引導學生養成自覺記錄筆記的習慣1愛崗、敬業耐心的職業素養2、激發學生學習興趣，提高對本課程的認同感任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位現在是學校“奮斗者·正青春”青年演講比賽活動的負責者任務描述教育引導廣大團員青年繼承光榮傳統、肩負強國使命，用青春汗水書寫新時代新征程奮斗篇章，學校擬舉辦“奮斗者·正青春”青年演講比賽。為了吸引在校生參與此項活動，需制作一份精美的演講比賽通知1任務分析（5分鐘）11、引導學生思考如何制作比賽通知2、記錄操作要點示例演示（10分鐘）1任務實現（40分鐘）任務1.1：演講比賽通知的創建學校擬舉辦“奮斗者·正青春”青年演講比賽。為了吸引在校生參與此項活動，需制作一份精美（1）明確比（2）文檔錄入、編輯，做出精美比賽通知2、教師對輸入操作中遇到的問題進行提問，引導學生思考，并巡回指導、糾正學生操作1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重、難點之一“文本的編輯等操作”1、通過錄入演講比賽通知的文字內容，培養學生認真、用心的學習態度2、通過小組討論培養學生擅長溝通、團隊協作精神任務推進（35分鐘）任務1.2：演講比賽通知的排版1行排版美化。制作精美、便于閱讀的演講比賽通知2、教師示范格式設置排版操作。31、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重、難點之一“段落格式設置、樣式設置等操作”。1、通過文檔排版操作，培養學生認真、耐心、審美的職業素養2、通過學生反復操，培養學生精通操作能力任務推進（40分鐘）對文檔進行打印預覽和檢查發布文檔1、教師示范打印預覽和打印設置等操作。2思考，進而講解操作中需要注意的知識點，并巡回指導、糾正學生操作（教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正）1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法1、提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。2、工匠精神滲透教學。1、通過檢查發布的職業素養和信息安全精益求精習慣和能力拓展（課堂測試）（5分鐘）1、教師在線上平臺利用職業認證試題進行測試，掌握學生學習情況。1、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養學生誠信的道德品質，不弄虛作假任務提交（20分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業電子版通過提交符合要求的電子作業，培養學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養學生守時的職業素養歸納總結（10分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業①按配套實訓教材，完成對應章節實訓任務，發至教師郵箱。要求如下：A）實現文本編輯和文本格式設置B）整體效果美觀、大方②配合線上平臺，預習制作公司宣傳海報1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養學生在公眾面前的表達能力，增強學生的自信心。（三）（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業成績，線上課后拓學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：制作公司宣傳海報1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業3、完成下次內容的課前輔學1課后反思，完成專2、鼓勵學生可以通過網絡視頻，學習多種精美文檔的制作1、通過學生自我的課后反思，培養學生總結問題、表達問題的能力2、通過課后作業，讓學生了解更多文本編輯的應用場景，在生活中處處都有文本編輯的適用范圍四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創新：3、診斷改進：教學檢查教研室主任簽字年月日1WPSOffice應用考試大綱（2023年版。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元3.3【任務2】制作演講比賽宣傳海報對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）文檔處理部分第3條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊實訓設備整理、實訓場地清潔1、插入圖形和圖片WPS文字的圖形功能。認真的職業素養培養耐心的職業素養認真耐心審美精益求精2、藝術字、圖形、圖片、文本框的基本操作圖形、圖片對象的編輯及文本框的使用。※耐心的職業素養案例分析，教師演示耐心操作和敷衍操作后的對比效果圖，培養其耐心的職業素養3、智能圖形的基本操作圖形、圖片對象的編輯。※▲審美的職業素養學生反復操作、精益求精，提升審美素養，使宣傳海報更具感染力學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面OS操作，和前面介紹的文檔基本排版比較，學生對文字文檔中圖形處理部分的了解程度較低。學習特點1、優點：個性較突出，喜歡新鮮事物，對新鮮事物理解和接受比較快，喜歡電子產品2、不足：以自我為中心，做事不是很認真，沒有耐心而導致不能靜下心來做某件事情，抗挫折能力較差障礙預判1、不會放：因為不認真、不耐心而導致不能按要求對圖形進行疊放2、不會調：因為不認真、不耐心而導致不能按要求調整藝術字、形狀、圖片、文本框教學目標素質目標知識目標能力目標123、通過引導學生制作出美觀、有趣的各種圖形，進一步提升學生學習計算機應用基礎課程的熱情和興趣。1、了解圖文混排的作用23、掌握圖形的編輯和格式設置方法。1、能進行藝術字的基本操作。234、能重復文本框、智能圖形等的操作。教學資源1、教材選用：信息技術基礎（微課版）（第二版）中國鐵道出版社，2024年4月第1版，“十四五”職業教育國家規劃教材2信息化教學環境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺）、學生用計算機（1臺）2、學生知識準備：①預習教材文檔處理圖片的插入和編輯部分內容，并完成線上導學；②復習前面所學文檔排版部分的內容。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學課后拓學難把控的難題1、不會放12、教師可以將學生難于調整到位的內容演示出修改過程，讓學生跟隨操作出來，進而達到自己可以操作的要求。在實際操作中實現由“不會放”、“不會調”，到“我能放”、“我能調”的轉變。2、教師操作細節難看清課中導學重難點。2、不會調3、學生操作過程難評價教學流程圖1、課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上2、課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下3、課后拓學：成績“三合一”（課前云課平臺成績10%+課中實訓40%及測試成績10%、課后總結及作業成績40%），線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上課前輔學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發：云課平臺發任務1學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發現學生問題，優化教學設計1、課前做好上課準備，培養學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節測：在線習題測預習1、待學生預習、測試完畢后，教師依據平臺反饋，精確掌握學生自學1、學生完成在線測試答題，平臺自動統計測試結果，形成課前評價情況，進一步優化教學設計（二）課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下課中導學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（5分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養學生敬業守時耐心的職業素養2、啟發學生主動思考3、引導學生養成自覺記錄筆記的習慣1敬業、守時耐心的職業素養2、激發學生學習興趣，提高對本課程的認同感任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位是演講比賽主辦方的宣傳人員任務描述：通過制作宣傳海報來吸引更多的在校生參與到此次演講比賽中來，那如何設計好的宣傳海報呢？1、學生領取實訓任務，接收實訓素材任務分析（5分鐘）1、教師對任務中所涉及的技能點進行分析，并明確操作要點1、思考純文字的文檔和加入了圖文混排后的文檔哪個更有吸引力2、記錄操作要點示例演示（10分鐘）1、教師演示任務實例。展示文字文檔圖文混排后顯得更加的精美和有感染力，引起學生的興趣任務實現（40分鐘）任務2：制作演講比賽宣傳海報（1）頁邊距及頁面背景設置1、教師示范設置頁邊距及背景色操作。2思考，進而講解操作中需要注意的知識點，并巡回指導、糾正學生操作3、教師引導任務推進，如何使海報更具感染力1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地方，通過反復觀看微課視頻、小組討論、詢問教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重點之一“插入圖形和圖片”1、通過插入和編輯藝術字，培養學生認真、耐心、審美的職業素養2、通過小組討論培養學生擅長溝通、團隊協作精神任務推進（30分鐘）（2）插入及編輯文本框、藝術字、圖片12思考，進而講解操作中需要注意的知識點，并巡回指導、糾正學生操作3、教師引導任務推進，如何使海報更具感染力1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地方，通過反復觀看微課視頻、小組討論、詢問教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重點之一“藝術字、圖形、圖片、文本框1、通過操作文本框、圖片，培養學生認真、耐心、審美的職業素養2、通過學生反復操，培養學生精通操作能力的基本操作”任務推進（35分鐘）（3）插入及編輯形狀、智能圖形1、教師示范插入及編輯形狀、智能圖形操作。2思考，進而講解操作中需要注意的知識點，并巡回指導、糾正學生操作1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地方，通過反復觀看微課視頻、小組討論、詢問提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。突破教學重、難點之一“智能圖形的基1、通過制作更具感染力的海報，培養學生良好的認真、耐心、審美的職業素養和創新教師等多種方式掌握操本操作”意識、精益求精習作方法慣能力拓展（課堂測試）（5分鐘）1、教師在線上平臺利用職業認證試題進行測試，掌握學生學習情況。1、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養學生誠信的道德品質，不弄虛作假任務提交（30分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業電子版通過提交符合要求的電子作業，培養學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養學生守時的職業素養歸納總結（15分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業①按配套實訓教材，完成對應章節實訓任務，發至教師郵箱。要求如下：A）要插入文本框、圖片、藝術字等并編輯，實現圖文混排1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學生再次明確技能點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養學生在公眾面前的表達能力，增強學生的B）整體效果美觀、大方②配合線上平臺，預習制作演講比賽評分匯總表自信心。（三）課后拓學：成績“三合一”（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業成績），線上課教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄后拓學課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：制作演講比賽評分匯總表1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業3、完成下次內容的課前輔學12、鼓勵學生借助計算機工具解決日常辦公事務1、通過學生自我的課后反思，培養學生總結問題、表達問題的能力2、通過課后作業的完成，培養學生的復用性、模塊化思維能力，以及借助計算機工具解決日常辦公事務的能力四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創新：3、診斷改進：教學檢查教研室主任簽字年月日注1：等級證書：全國計算機等級考試一級計算機基礎及WPSOffice應用考試大綱（2023年版）。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元表格編輯：制作演講比賽評分匯總表數據統計：完成演講比賽評分匯總表統計美化表格：對演講比賽評分匯總表進行美化對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）文檔處理部分第4條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊實訓設備整理、實訓場地清潔1、演講比賽評分匯總表的制作WPS文字表格制作功能，表格結構、表格創建，表格中數據的輸入與。※規范、嚴謹的職業素養案例分析，教師演示錯誤的數據會導致的后果職業規范工匠精神創新意識2、演講比賽評分匯總表的統計表格中數據編輯※▲規范、高效的職業工作理念觀看視頻、教師演示、學生操作3、演講比賽評分匯總表的美化表格樣式的使用※耐心、嚴謹的職業素養、創新、精益求精、工匠精神學生反復操作、教師糾錯學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面OS、WPS基本操作，和前面介紹的文字基本排版比較，學生對表格的了解程度較低。學習特點1、優點：思維活躍、樂于動手操作實踐、喜歡直觀的呈現方式2、不足：缺乏嚴謹規范的操作能力障礙預判1、不會用：不能靈活應用公式對表格中數據進行處理等操作，對單元格的引用可能會不清楚2教學目標素質目標知識目標能力目標123、通過引導學生制作出清晰、美觀的實用表格，提升學生學習信息技術課程的熱情和興趣。1、熟悉表格創建的方法。2、熟悉表格調整的方法。3、了解表格格式設置的方法。4、掌握表格中數據的計算常用函數。5、掌握美化表格的方法。1、能熟練完成表格創建。234、能模擬教師操作進行簡單的數據計算。教學資源1、教材選用：信息技術基礎（微課版）（第二版）中國鐵道出版社，2024年4月第1版，“十四五”職業教育國家規劃教材2信息化教學環境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺）、學生用計算機（每人1臺）、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS文字表格編輯、數據統計和美化表格，并完成線上導學；②復習前面所學圖片的插入和編輯內容。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學課后拓學難把控的難題1、不會用1WPS文字表格中數據的計算功能更加WPS2“我能設”的轉變。2、教師操作細節難看清課中導學2、不會設3、學生操作過程難評價教學流程圖1、課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上2、課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下3、課后拓學：成績“三合一”（課前云課平臺成績10%+課中實訓40%及測試成績10%、課后總結及作業成績40%），線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上課前輔學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發：云課平臺發任務1學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養學生自主學習能力2、教師完成學情1、課前做好上課準備，培養學生時間觀念，以及自主學知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求分析，發現學生問題，優化教學設計習的能力明：觀看微課明細節1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節測：在線習題測預習1、待學生預習、測試完畢后，教師依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優化教學設計1（二）課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下課中導學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（5分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1到、及時記錄，培養學生敬業守時、耐心的職業素養2、啟發學生主動思考3、引導學生養成自覺記錄筆記的習慣1敬業、守時耐心的職業素養2、激發學生學習興趣，提高對本課程的認同感任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位現在是學校“奮斗者·正青春”青年演講比賽活動的負責者任務描述1任務分析（10分鐘）1、教師對任務中所涉及的技能點進行分析，并明確操作要點1、如何能規范、高效2、記錄操作要點示例演示（10分鐘）1任務實現（40分鐘）3：表格編輯：制作演講比賽評分匯總表，斗者·正青春”青年演講比賽評分信息已經收集齊全）1、教師示范制作演講比賽評分匯總表操作23、教師提示學生關注頁面設置對話框中選項卡功能及頁碼設置1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，掌握教學重點之一表格制作1、通過制作出演講比賽評分匯總表，培養學生規范嚴謹的職業素養2、通過小組討論完成，培養學生擅長溝通及團隊協作精神任務推進（40分鐘）任務4：數據統計：完成演講比賽評分匯總表統計操作，規范、高效的計算參賽選手總分、平均分和每位評委打的平均分，計算完后進行排序1、教師示范對演講比賽評分匯總表的統計操作23、教師提示還有其他幾個常用函數1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，規范、高效的完成表1、通過表格公式使用函數計算數據，培養學生規范高效的工作理念2、通過學生反復操作常用函數，培操作方法格數據計算養學生精通操作能力任務推進（35分鐘）任務5：美化表格：對演講比賽評分匯總表進行美化，提高要求，引導學生制作出清晰、美觀的實用表格1、教師演示美化演講比賽評分匯總表進行操作23、教師提示還有其他設置表格樣式的方法1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法1、提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。2、工匠精神滲透教學。1、通過設置表格樣式，培養學生創新意識，通過制作清晰美觀的表格培養學生精益求精習慣能力拓展（課堂測試）（10分鐘）11、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養學生誠信的道德品質，不弄虛作假任務提交（15分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業電子版通過提交符合要求的電子作業，培養學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養學生守時的職業素養歸納總結（10分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業①按配套實訓教材，完成對應章節實訓任務，發至教師郵箱。要求如下：加、刪除行和列，調整行高、列寬，拆分、合并單元格等多個技能點B）整體效果美觀、大方②配合線上平臺，預習多人協同編輯文檔1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養學生在公眾面前的表達能力，增強學生的自信心。（三）課后拓學：成績“三合一”（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業成績），線上課后拓學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：預習多人協同編輯文檔1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業3、完成下次內容的課前輔學12、鼓勵學生借助計算機工具解決日常辦公事務1、通過學生自我的課后反思，培養學生總結問題、表達問題的能力2、通過課后作業的完成，培養學生的復用性、模塊化思維能力，以及借助計算機工具解決日常辦公事務的能力四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創新：3、診斷改進：教學檢查教研室主任簽字年月日注1：等級證書：全國計算機等級考試一級計算機基礎及WPSOffice應用考試大綱（2023年版）。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元3.5【任務4】多人協同編輯：制作演講比賽選手信息表對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）文檔處理部分第9條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊實訓設備整理、實訓場地清潔1、文檔上傳云端并分享※▲規范、高效的職業工作理念案例分析，教師演示、觀看視頻愛崗敬業團結友善工匠精神2、多人協同編輯※團結、協作的職業素養教師演示、學生操作學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面WPS文字排版，圖文混排、表格處理等操作，但對WPS文字的多人協同編輯了解程度較低學習特點1、優點：思維活躍、樂于動手操作實踐、喜歡直觀的呈現方式2、不足：缺乏嚴謹規范的操作能力障礙預判不會分享：不能將文檔上傳云端并分享教學目標素質目標知識目標能力目標123合作意識，鍛煉溝通表達能力和工匠精神。1、了解文檔制作的基本操作。2、掌握文檔上傳云端并分享。3、掌握協同編輯并保存技巧。1、能進行文檔制作、上傳云端、分享等。2、能進行多人協同編輯，在線文檔保存等。教學資源1、教材選用：信息技術基礎（微課版）（第二版）中國鐵道出版社，2024年4月第1版，“十四五”職業教育國家規劃教材2信息化教學環境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1教師用計算機（1臺）、學生用計算機（每人1臺）、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：二、教學策略教學存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學、課后拓學：通過職教云平臺及時獲不會分享1、通過設計生活中學生能夠直觀理解的案例提升學策略取學情反饋，并在課后適當布置拓展訓練，解決傳統教學中學生課前課后情況難把控的難題生學習的興趣；2、利用學生出現的不同錯誤和無法獨自解決的問題，通過演示法、練習法等使學生逐步掌握正確的到“我能分享”的轉變。2、教師操作細節難看清課中導學：利用微課視頻、電子教室等信息化手段多維呈現操作細節，合理運用以上技術、方法和資源，循序漸進突破教學重難點。3、學生操作過程難評價教學流程圖1、課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上2、課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下3、課后拓學：成績“三合一”（課前云課平臺成績10%+課中實訓40%及測試成績10%、課后總結及作業成績40%），線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）課前輔學：落實“四準備”（發→知→明→測），線上課前輔學教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發：云課平臺發任務1、教師通過云課平臺發布學生自主學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發現學生問題，優化教學設計1、課前做好上課準備，培養學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節測：在線習題測預習1依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優化教學設計1（二）課中導學：遵循“六步走”（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現→能力拓展），線下課中導教學環節教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固1、教師打開線上平臺簽到2、簡要回顧上次內容，并對作業中的典型問題進1、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培1愛崗、敬業、團結、協作學（15分鐘）行分析養學生愛崗、敬業守時、耐心的職業素養2、啟發學生主動思考3、引導學生養成自覺記錄筆記的習慣的職業素養2、激發學生學習興趣，提高對本課程的認同感任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位現在是學校“奮斗者·正青春”青年演講比賽活動的負責者任務描述：需要統計參賽選手的個人信息，因在編輯中一般都要涉及學校多個院系多個年級多個專業的選手信息，整理每個參賽選手提交的個人信息再匯總耗時較長，所以最好是讓參賽者共同協作同步在線編輯。1任務分析（5分鐘）1、教師對任務中所涉及的技能點進行分析，并明確操作要點1WPS文字是如何實現文檔