Unit6Review（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Review

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課為Unit6的復(fù)習(xí)課，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟練掌握Unit6中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高其在真實(shí)語境中的交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際交流問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Unit6的核心詞匯，如：park,zoo,museum,library等地點(diǎn)名詞，以及相關(guān)動(dòng)詞goto,visit等。

-熟練運(yùn)用本單元的句型，例如："Ioftengototheparkwithmyfriends."和"Wevisitthezooonweekends."，以及特殊疑問句"Howoftendoyougoto...?"。

-通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)景中正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對(duì)于頻率副詞（如：often,sometimes,rarely等）的使用不夠熟練，容易混淆或誤用。

-構(gòu)建特殊疑問句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用"Howoften"以及正確地?cái)[放助動(dòng)詞do/does。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用，特別是在復(fù)雜的語境中，如回答問題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-舉例：

-難點(diǎn)一：在練習(xí)中，學(xué)生可能寫出"Igototheparkoften"而不是"Ioftengotothepark"，需要強(qiáng)調(diào)副詞在句中的位置。

-難點(diǎn)二：在回答"Howoftendoyougotothezoo?"時(shí)，學(xué)生可能錯(cuò)誤地回答成"Yes,Ido"或者"SometimesIgotothezoo"，需要指導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子結(jié)構(gòu)回答，如"Igotothezoosometimes."。

-難點(diǎn)三：在角色扮演或小組討論中，學(xué)生可能無法自然地結(jié)合本單元的詞匯和句型進(jìn)行流暢的對(duì)話，需要通過大量的實(shí)踐和反饋來提高。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻、動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示Unit6相關(guān)的圖片，如公園、動(dòng)物園、博物館和圖書館的圖片。

-提問：你們?nèi)ミ^這些地方嗎？通常多久去一次？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-詞匯復(fù)習(xí)：通過PPT展示Unit6的核心詞匯，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-句型練習(xí)：教師示范使用句型"Howoftendoyougoto...?"，學(xué)生模仿并相互問答。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬去不同場(chǎng)所的情景。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的場(chǎng)所和活動(dòng)。

-問題解答：教師提出問題，如"Howoftendoyouvisitthelibrary?"，學(xué)生回答并解釋原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、服務(wù)員等，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組游戲：進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能最快正確使用本單元的詞匯和句型。

5.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

-聽力材料：播放錄音，內(nèi)容為不同場(chǎng)景下的對(duì)話，包含Unit6的詞匯和句型。

-聽后活動(dòng)：學(xué)生回答聽力材料中的問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，用Unit6的詞匯和句型描述自己的周末活動(dòng)。

-書面作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己最常去的地方和原因。

8.課堂延伸（5分鐘）

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前收集有關(guān)不同場(chǎng)所的信息，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-家校聯(lián)系：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子在家庭環(huán)境中使用英語。六、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于Unit6的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中還是有些緊張，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些孩子不太敢開口。我意識(shí)到，可能需要更多地鼓勵(lì)他們，給他們創(chuàng)造更輕松的交流環(huán)境。另外，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于頻率副詞的使用，個(gè)別孩子還是有些混淆，我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這部分內(nèi)容，確保每個(gè)孩子都能理解和運(yùn)用。總的來說，課堂氛圍是活躍的，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很積極，我會(huì)繼續(xù)保持這種教學(xué)方式，并針對(duì)孩子們的弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括Unit6中提到的公園、動(dòng)物園、博物館和圖書館的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：展示不同場(chǎng)所的實(shí)景視頻，讓學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型的使用場(chǎng)景。

-音頻素材：包含本單元詞匯和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及相關(guān)對(duì)話和情景模擬的錄音。

-教學(xué)輔助材料：

-PPT演示文稿：設(shè)計(jì)包含本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯、句型練習(xí)和互動(dòng)討論環(huán)節(jié)的PPT。

-白板軟件：用于課堂上的即時(shí)互動(dòng)，如拼寫比賽、句子構(gòu)建等。

-閱讀材料：

-與Unit6主題相關(guān)的英文短文：提供有關(guān)公園、動(dòng)物園、博物館和圖書館的描述性文章，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-繪本故事書：包含本單元詞匯和句型的英文繪本，用于課堂閱讀或課后閱讀。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人活動(dòng)記錄表：學(xué)生用來記錄自己在不同場(chǎng)所的活動(dòng)頻率，如去公園的次數(shù)。

-詞匯卡片：打印Unit6的核心詞匯，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-聽力訓(xùn)練材料：

-錄音帶或音頻文件：包含與Unit6相關(guān)的對(duì)話和情景模擬，用于聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

-聽力練習(xí)題：設(shè)計(jì)聽力理解練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-互動(dòng)討論工具：

-小組討論指南：提供討論話題和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生進(jìn)行有目的的交流。

-角色扮演卡片：分配不同的角色和場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)支持：

-作業(yè)指導(dǎo)書：為學(xué)生提供作業(yè)要求和示例，幫助他們完成課后作業(yè)。

-評(píng)價(jià)量表：用于評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，提供反饋和改進(jìn)建議。

-家校聯(lián)系材料：

-家長(zhǎng)指南：解釋Unit6的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供家長(zhǎng)在家中如何支持孩子英語學(xué)習(xí)的建議。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告：定期向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在Unit6的教學(xué)過程中，我主要通過觀察孩子們?cè)谡n堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成情況以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中使用英語的積極性來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，但在實(shí)際應(yīng)用中，比如在角色扮演和小組討論時(shí)，一些孩子還是顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)開口。

評(píng)估方式上，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-課堂表現(xiàn)：我觀察孩子們?cè)谡n堂上的反應(yīng)，看他們是否能迅速回應(yīng)我的問題，是否積極參與小組活動(dòng)。

-作業(yè)完成情況：我檢查孩子們的作業(yè)，看他們是否能夠正確拼寫單詞，是否能夠用所學(xué)句型造句。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：我注意孩子們?cè)谀M情景中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自然地使用英語進(jìn)行交流。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-鼓勵(lì)和支持：我會(huì)更多地鼓勵(lì)那些在課堂上不夠自信的孩子，給他們更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)英語，讓他們感受到說英語的樂趣。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如單獨(dú)練習(xí)發(fā)音，或者一起閱讀英文故事書。

-互動(dòng)活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語，比如英語歌曲、小戲劇表演等。

-家長(zhǎng)參與：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆埠秃⒆右黄鹁毩?xí)英語，比如一起看