初中學校年度教學工作參考計劃初中學校年度教學工作計劃一、總體工作思路認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區各級教育工作指導意見，圍繞“深化改革，內涵驅動，保安提質，特色開展”的總體目的，堅持立德樹人，進一步優化教學教研工作機制，完善質量評估監測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推進我區初中教育教學質量持續攀升。二、重點工作任務(一)建立有序高效的教學教研工作機制1、不斷提升校長的課程領導力、教師的課程執行力。各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則，精心開發校本課程，努力完善校本課程體系，現有課程抓標準開設，課程研發抓檔次提升，逐步實現校本課程由量的開發到質的飛躍，抓好校本課程的精品化施行。加大國家課程校本化改造和地點課程的校本化整合力度，積極探究施行三級課程內容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程施行水平。2、抓實抓牢教學常規治理，提高備、講、批、輔、評等教學環節的有效性。進一步討論備課方式多樣化，尤其要強化備課實效性研究，注重教師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學才能。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要到達規定標準，實在提高學生的動手才能和實踐才能。加大作業質量監控力度，加強自助餐式作業的研究，嚴格操縱學生的在校時間和作業量。舉辦電子白板運用交流會、專項調研、教學比武等活動，探究教學手段現代化與傳統方式有效結合的方法和途徑。3、各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開始有計劃、有方案，中間有推進措施、跟蹤征詢效，最后有歸納、總結、提升，使每個環節處于環環相扣的良性運轉狀態，確保工作的實效性。本年度將組織全區初中教學精細化治理現場會，推進有效教學的常態化，教學治理的精細化，學校開展的內涵化。4、各校要進一步落實《關于進一步完善分片聯研機制促進優質教學資源共享的指導意見(試行)》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯研和學段銜接工作。從學生學習適應培養、學習方法指導、心理調適等方面，加強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極制造條件，廣泛開展與市內外縣區教研室和高校的教研合作與學術交流，學習借鑒先進課改教改考改經歷，共同討論當前情勢下初中教研工作的方向和目的，實在提高教研員的綜合素養和團隊的整體實力，進一步提升我區的教研水平和教育質量。5、建立分層治理的三級培訓網絡。教研室重點加強對青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進展培訓，通過課標和教材培訓、教學根本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進展培訓，教師個人進展自主研修。各校要支持鼓舞教師參加各種方式的業務培訓。6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學治理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議，并組織開展專題調研，充分發揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領、指導、評議等作用。7、創新教研員工作方式，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。教研員在保質保量完成“教研員每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵照“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研效勞”，定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課，創新性地開展集調研、設計、總結、報告于一體的教研活動，變“工作檢查”為“專業效勞”，不斷促進教師專業才能的提高。8、全面推行“診斷性教學視導”。圍繞課程施行、課堂教學、常規落實、教師開展等重點，通過聽課、評課、座談、征詢卷、查看材料等方式，變“常規檢查”為“診斷視導”，實在協助學校覺察和協同處理征詢題，大力提升學校教學質量。(二)健全全面科學的質量評價體系9、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區教學質量監測，施行好《蘭山區教育教學質量定期分析會商例會制度》，使教學質量分析制度化、常規化，為指導和改良教育教學提供實在有效的參考和協助，為學校提供科學的教學質量分析數據。10、修訂和完善《蘭山區初中教學質量監測評估方案》，加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究，發揮評價對教學活動的正確導向作用和監控結果對改良教學的反響指導作用。教學質量評估，增加評估的工程和標準，既注重學業考試成績，又注重過程監控，還要突出辦學特色。學業考試成績評估包括高分率、優良率和合格率，充分表達初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業成長和學生素養提升等方面也要有充分表達。為質量分析會提供科學數據。11、修訂和完善《蘭山區初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程施行水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合才能的開展評價，加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的調研與監控，及時覺察教學中存在的征詢題，指導學校不斷改良教育教學工作，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數據。(三)構建多元本確實高效課堂策略12、要積極營建高效課堂的氣場，以省規劃課題《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為抓手，深化開展做“現代教育人”的大討論活動，讓廣大教師明白得教育的真理、把握教育的本質，深化理解高效課堂的內涵和外延。13、進一步落實校長引領課堂機制，充分發揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程治理，完善教學常規、教研常規以及學生學習常規的督查考評機制，夯實課堂教學改革根底。14、制定《蘭山區初中“本真”課堂推進方案》，精心謀劃高效課堂構建的流程，鼓舞教師探究出適宜教情學情的個性化的教學策略，覺察、培植富有創新精神和推行價值的典型，編輯出版《蘭山區初中本真高效課堂教學案例》，構成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。15、要把課題研究作為撬動高效課堂構建的支點，以《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為總課題，發動一線教師以教學實踐中迫切需要處理的征詢題為根底，構成詳細鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。16、修訂并完善《蘭山區初中高效課堂評估標準》，引導教師對課堂構造進展細化研究，精心研究學生個性特點和不同的開展需求，充分利用現代教育技術手段，創設能引導學生主動參與的教學環境，把學習的責任和學習的主動權還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊，對全區初中所有一線教師進展分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統全面的課堂教學檔案，全力推進區域高效課堂的構建和特色課堂教學方式的推介。(四)打造富有個性質量的教育教學典型17、要關注學生學業成績與關注多方面開展潛能相結合，關注學生成長與關注良好的思想道德構成相結合，著力提升學生的思想道德素養、科學文化素養和身心健康素養。要積極開展主題性學習，鼓舞學生自主學習、合作學習、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓，促進學生的多元開展和特長開展，加強學生社會責任感、創新精神、實踐才能。18、教研室將對省、市、區級教學能手持續進展過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師、開展課題研究、推行教學成果、開發教學資源等方面，構本錢人的教育思想和教學特色。以名師為引領，以先進的教育教學思想為指導，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區學校教育領域中有成就、有阻礙的高層次教師團隊，帶動全區教師專業向精深開展。19、各校要準確把握“學校特色”的內涵本質和“特色建立”的根本要領，堅持以促進學生全面、個性、和諧開展為根本，基于學校本身的歷史傳統、文化積淀和辦學優勢，積極整合鄉土人情、地域文化資源，選準切入點、找準打破點，在辦學實踐中持續推進特色建立，逐步構成獨特、優質而且相對穩定的辦學氣質和育人風格。教研室將舉辦特色學校開展論壇，適時召開特色學校經歷交流會，評選首批蘭山區初中特色學校，努力實現“一校一品牌，校校有特色”。初中學校教學工作計劃一、指導思想按照學校正教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以施行素養教育為目的，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、效勞、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，施行標準、科學、精細化的教學治理，探究建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業務潛力，加強過程治理，注重質量治理，向過程要質量。二、重點工作1、抓教學常規治理(1)加強對教研活動和群眾備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。(2)嚴格課堂教學常規治理，提高備課、聽課、修正作業等常規檢查的實效。2、抓教學質量監控(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。(2)抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究(1)加強對如何提高群眾備課的效率的研究。(2)加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。(3)加強對作業精選布置、修正、反響的研究與監控4、抓長鴻閱讀工程(1)加強學生閱讀過程治理，激化學生內在閱讀興趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展情況。(3)每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。6、完善初中部教學博客圈，建立教學資源庫，為教師所用。7、學科競賽活動的開展與落實。8、七、八年級初步開展課堂教學改革。9、推行一般話，正確使用標準文字。三、工作目的1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與潛力提高。2、以課堂研究為先導，不斷覺察教學征詢題，更新教學觀念，改善教學方法，開啟師生智慧，追求文化檔次，提高教學質量。3、在教學上敢于創新，探究構成適宜我校學生開展的課堂教學方式。4、構成教風正、素養優的教師團隊，和諧共進、用心向上，確保學?？沙掷m開展。5、教學人員的教案、板書、作業修正的用字標準，不出過失。每個學月進展檢查并進展一般話培訓。6、學生初步能用標準字書寫毛筆字。本期進展兩次抽查。四、教學工作治理1、滲透成功教育思想，構建高效課堂方式全面落實教學課程計劃，努力構建貼合創新教育需求的課堂教學方式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主認識、創新精神和制造潛力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在注重學生知識積累的前提下注重學生潛力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅僅要讓學生學明白學會，還要強調學生當堂穩定，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題標準訓練。所有教師都要從研究學法入手，實在在實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，同時有計劃地進展階段小結，實在書寫課后小記，促使學生學得主動，學得爽朗;實在抓好弱勢群體學生的學習，努力開掘他們本身的學習潛力，提高學習的主動性和用心性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面實在做到分層教學，力求讓每一個學生都能感遭到成功。2、落實教學根本要求，不斷提高課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，個性要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學治理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、修正、評講作業，作業要精選精編，認真修正，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目的達成度;四是認真輔導，在群眾輔導的根底上實在加強個別輔導，透過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分認識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真組織考試，要不斷研究考試的方式與方法，從編制試卷、修正分析到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化群眾備課，整合教學資源加強教研組建立，抓實備課組活動。用心推行“群眾備課，資源共享，課后反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加詳細的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，奉獻個人智慧、尋求共同開展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學材料、定中心發言人;“五議”即議學生學習情況、議備課中疑難征詢題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心材料。作業的布置量適中，作業的目的要放在透過信息反響、覺察征詢題并處理征詢題上，反對貪多貪難、食而不消，作業務必對教學材料具有典型性、根底性和概括性。對材料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考材料的材料加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其因而然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。4、加強業務精細治理，確保教學標準有序進一步加強教學常規治理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學治理、常規治理、考核治理等方面的制度，加大對教學常規治理和專項治理督查力度。5、強化學科組織建立，建立校本教研制度完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;施行全面質量治理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的互相交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。6、提升教研水平，強化教學實效性走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求開展。以課題研究為中心，教研科研有機交融，透過課堂教學實踐構成一些典型性、普遍性、現實性的征詢題加以探究和研究，各教研組、備課組用心制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有預備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。本期教師聽課不少于15節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推行工作。7、加強教學輔助功能，確保一線穩定有序加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的治理，將學校教學業務治理規定的詳細專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完好、記錄齊全，為教學一線帶給平安、優質的效勞;教輔工作治理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍治理、材料收繳等要嚴格有序，為教學常規治理的有效落實做好先行保證。初中學校年度教學計劃此刻國家的深化教育改革已經不能讓我們感到歡樂了，在深化教育改革的同時，我們的中學教學任務更加的重了。由于國家規定布恩那個給學生過多的壓力，但是我們仍然要把學生教好，在有限的時間里務必要把學生的成績持續住，這是對學校和教師的宏大考驗。為了應對教育改革的對學校的重點要求，我們務必要有新的教學工作計劃：一、指導思想：認真貫徹落實市教育大會和區教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。結合學校的實際情況，本學期教學工作將以義務教育法為引領，以課堂教學實效為核心，以素養教育督導驗收和課堂教學競賽為契機，以教學評價為機制，以教學治理為保障，以標準落實初中建立工程及教學質量為目的，為保證學校教育與地區經濟開展同步，為全面提高教學質量，構成全面開展的特色學校而努力奮斗。二、工作目的：1、初中一年級要狠抓養成教育，力爭做到嚴格、標準、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。2、初中二年級教學要確保扎實、標準、科學，在原有根底上逐步提高學生的認知潛力，進一步激發學生學習興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。3、初中三年級的教學要確保夯實根底，全面提升，充分發揮年級的整體優勢和優秀教師的潛質，力爭在首屆初三年級畢業、升學考試中獲得打破。4、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色，全面開展學有特長。5、初中一、二年級教學成績指標，要到達區平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;6、初三年級畢業生學考試的目的，年級總評及格率要到達100%，平均分、優秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;年級學生分要進入全區的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區前十名。三、工作材料：1、充分發揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區及社會的有力支持。2、結合新義務教育法的公布施行，以此為主題開展征文活動，組織教師認真學習教學理論，并撰寫讀書心得，用于指導本人的教學工作。3、初中各年級實行月考制度和晚自習制度，透過階段性的質量監控，找出存在的征詢題并及時給予處理。4、各學科要結合年級學科特點，確定適宜于學校、教師和學生開展的現代信息技術與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培養學校的名師。5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委公布的課程方案，接著開齊課程開足課時，進一步標準中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的潛力，深化推進素養教育。6、認真做好十一五的課題立項工作以及第十六屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;7、接著完善我校40+5的課堂教學方式，強化課堂教學的特色，加強教學過程治理、改革課堂構造，優化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求