第五單元繁榮與開放社會第一部分教材知識梳理模塊一中國古代史第1頁

時空觀念隋朝建立581年隋統(tǒng)一南北開始開鑿大運河唐朝建立589年618年627年641年649年605年713年8世紀初741年821年907年唐朝滅亡貞觀之治開元盛世金城公主入吐蕃鑒真東渡唐蕃會盟文成公主入藏第2頁

面對面”過“考點

一

考點1

隋唐科舉制(了解)概念：由國家設(shè)置科目，采取分科考試方式，定時舉行統(tǒng)一考試選官制度。(湘西.2)創(chuàng)建：隋文帝時，經(jīng)過分科考試選拔人才，開科舉制先河；隋煬帝又創(chuàng)設(shè)進士科，科舉制正式形成。

[郴州.6；岳陽.49(2)]第3頁完善：唐朝科舉常設(shè)科目是明經(jīng)科和進士科。明經(jīng)科主要考試儒家經(jīng)典(側(cè)重對經(jīng)義記憶和解讀)；進士科主要考試詩賦和政論(側(cè)重對時務(wù)能力考查)，是做高官主要路徑。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制關(guān)鍵人物。僵化：明清時期實施八股取士。結(jié)束：1905年，清政府宣告廢除科舉制度。第4頁性質(zhì)：封建性質(zhì)選官制度。影響：(1)主動：①對社會：推進了社會發(fā)展。科舉制打破了門第

限制，給普通知識分子提供了做官參政機會，促進了

社會公平；(懷化.4；湘潭.3)②對統(tǒng)治者：選拔官吏權(quán)力也從地方集中到了中央，為統(tǒng)治者吸收、籠絡(luò)人才拓寬了道路；③對教育事業(yè)：促進了文化教育事業(yè)發(fā)展，調(diào)動了人們積極進取精神，提升了官吏素質(zhì)，有利于社會進步；④對后世：隋朝創(chuàng)建科舉制對后世含有深遠影響，以后各朝都相繼沿用。第5頁(2)消極：①明清時期推行八股文，考試形式和內(nèi)容過于僵化，嚴格限制了讀書人思想；②使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民工具；

官僚隊伍壯大，造成從事科學(xué)技術(shù)研究人才力量相對微弱，是中國近代自然科學(xué)落后主要原因之一。第6頁【關(guān)聯(lián)速記】中國歷史上政治制度：分封制開創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制科舉制行省制開始實施民族區(qū)域自治制度確立人民代表大會制度“一國兩制”提出西周秦朝隋朝元朝新中國成立后1954年1984年第7頁

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考點2“貞觀之治”(了解)1.唐朝建立：618年，李淵建立唐朝，定都長安。2.貞觀之治：626年李世民(唐太宗)做了皇帝，627年改年號為“貞觀”。唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟得到發(fā)展，國力逐步強盛，史稱“貞觀之治”。[郴州.5；湘潭.31(1)]第8頁3.唐太宗治國舉措(懷化.4；湘潭.2)政治：(1)加強中央權(quán)力：沿用隋朝三省六部制，增加了宰相人數(shù)；合并州縣，大力精簡機構(gòu)，節(jié)約財政開支，提升行政效率；(2)知人善任，重視納諫：任命房玄齡和杜如晦為相

(“房謀杜斷”)，重用魏征、李靖、李勣等。經(jīng)濟：輕徭薄賦，提倡節(jié)儉，促進了社會經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展。第9頁教育：完善科舉制度，大興學(xué)校，發(fā)展教育。中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)。民族關(guān)系：實施開明民族政策，被尊為“天可汗”；文成

公主入藏。(岳陽.31)對外關(guān)系：實施開放對外政策，玄奘西游天竺。4.評價唐太宗：唐太宗是一位有所作為封建皇帝，為唐朝盛世局面到來奠定了基礎(chǔ)。

第10頁

一

考點3女皇武則天(了解)介紹：我國歷史上惟一女皇帝。重用有才能人，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；首創(chuàng)殿試和武舉。(湘西.21)評價：在她當(dāng)權(quán)半個世紀中，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)，史稱她統(tǒng)治有“貞觀遺

風(fēng)”(“政啟開元，治宏貞觀”)。第11頁

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考點4“開元盛世”(了解)概況：唐玄宗前期年號為開元(713～741年)，開元年間，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟空前繁榮，國力強盛，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。(“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。”)(懷化.2；益陽.2)辦法：勵精圖治，政績卓著，選拔德才兼?zhèn)湟Τ纭⑺苇Z、張九齡等為相，大力發(fā)展生產(chǎn)，整理吏治，嚴格執(zhí)法。第12頁表現(xiàn)：(1)農(nóng)業(yè)：唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展快速，出現(xiàn)曲轅犁和筒車，全國耕地和人口大大超出前代；(郴州.2)(2)手工業(yè)：①紡織業(yè)：北方善織絹，南方盛產(chǎn)錦和布；②陶瓷業(yè)：邢州白瓷、越州青瓷、鞏縣“唐三彩”(駱駝載樂俑)都負有盛名；(3)商業(yè)：唐朝都城長安商業(yè)繁榮，是全國政治、經(jīng)濟、文化中心，也是當(dāng)初著名國際性大城市(原因：開放對外政策及開明民族政策)。[湘潭.31(4)]第13頁筒車(模型)

曲轅犁

唐三彩(駱駝載樂俑)(婁底.32)

第14頁

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考點5唐與吐蕃交往(識記)1.民族政策：開明民族政策。2.吐蕃：藏族祖先，很早就居住在青藏高原，7世紀前期，松贊干布統(tǒng)一各部，建立強大政權(quán)，以邏些為都城。[懷化.41(1)]第15頁3.兩次和親：(1)唐太宗將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干

布，為促進漢藏兩族友好關(guān)系做出了重大貢獻(布達拉宮)；(株洲.5；婁底.31)(2)8世紀初，唐中宗派金城公主入藏與吐蕃首領(lǐng)尺帶珠

丹成親，尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。[懷化.41(1)]第16頁4.唐蕃會盟概況：821年，吐蕃與唐朝會盟。唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結(jié)友好

象征。意義：親密了漢藏兩族之間交往，促進了吐蕃經(jīng)濟文化發(fā)展進步。第17頁【易錯易混】唐朝時，吐蕃還沒有納入中央政權(quán)正式管轄。元朝時，設(shè)宣政院管理吐蕃，自此西藏正式納入中央政權(quán)管轄。【關(guān)聯(lián)速記】中國歷史上民族關(guān)系發(fā)展張騫通西域、西域都護設(shè)置孝文帝改革文成公主入藏、金城公主入藏設(shè)置宣政院、形成新民族——回族設(shè)置伊犁將軍、冊封達賴好班禪、“金瓶掣簽”制民族區(qū)域自治制度西漢北魏唐朝元朝清朝新中國成立后第18頁

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考點6唐代中外交往(了解)1.繁盛原因：(1)唐代國家安定、統(tǒng)一；(2)先進經(jīng)濟文化有巨大吸引力；(3)唐政府實施開放對外政策(設(shè)置市舶司，管理對外貿(mào)易，是我國歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易官署)；

[益陽.26(2)]第19頁(4)對外交通發(fā)達，長安是陸路交通中心、國際性大城市，廣州是最大外貿(mào)港口：①陸路交通：從長安出發(fā)，向東可到朝鮮半島、向西沿絲綢之路可達中亞、西亞，往南經(jīng)吐蕃可到天竺，經(jīng)南詔可至驃國；②海路交通：a.東路：從登州、揚州出發(fā)，可到朝鮮半島、日本；b.西路：從廣州出發(fā)，經(jīng)林邑，再西行到師子國，繞天竺，抵達波斯灣。(益陽.22)第20頁2.遣唐使概況：從貞觀年間開始200年內(nèi)，日本先后13次派出遣

唐使。影響：把唐朝先進政治經(jīng)濟制度和科技文化帶回日本，推進了日本社會改革(大化改新)，促進了日本經(jīng)濟文化發(fā)展。第21頁3.鑒真東渡(經(jīng)海上絲綢之路)概況：唐玄宗時，鑒真東渡日本，至第六次才成功。[懷化.43(1)]影響：傳輸佛教，把唐朝建筑藝術(shù)

(唐招提寺)、醫(yī)藥知識、繪畫等傳給日本，為中日文化交流做出了

出色貢獻。第22頁4.玄奘西游(經(jīng)陸上絲綢之路)概況：唐朝初年，為了更加好地研習(xí)佛教，玄奘西游天竺

(今印度)取經(jīng)。[岳陽.49(1)；邵陽.17]影響：為中印文化交流做出了不可磨滅貢獻。他《大唐西域記》成為研究古代印度和中亞地域歷史、佛教典籍。(郴州.6；湘西.4)第23頁【關(guān)聯(lián)速記】中國古代對外交往：漢朝開辟絲綢之路；唐太宗時玄奘西游天竺(印度)、唐玄宗時鑒真東渡日本；明朝鄭和下西洋最遠抵達非洲東海岸和紅海沿岸；清初實施閉關(guān)鎖國。【考點點撥】玄奘西游天竺求取佛經(jīng)，鑒真東渡日本傳輸佛教文化，他們都是中外文化交流著名使者，也說明了當(dāng)初比較開放社會風(fēng)氣。第24頁材料研讀1.材料

科舉即經(jīng)過分科考試來選拔官吏。隋朝以前選拔官吏，主要看門第高低，普通人極難有做官機會。隋文帝即位后，選官不問門第，令各州每年向中央選送三人，參加秀才、明經(jīng)等科考試，合格者錄用為官。

——岳麓版《中國古代史》七下第25頁設(shè)問依據(jù)材料回答，這一時期選官標準是什么？結(jié)合所學(xué)知識，回答科舉制正式誕生是在哪位皇帝統(tǒng)治時期？結(jié)合材料及所學(xué)知識，分析科舉制在當(dāng)初產(chǎn)生了哪些影響？才能。隋煬帝。改進了用人制度(門第不高讀書人可憑才學(xué)做官)；促進了教育事業(yè)發(fā)展；促進了文學(xué)藝術(shù)發(fā)展；選拔官員權(quán)力從地方集中到朝廷。第26頁2.材料“昔日齷齪不足夸，今日放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問上述材料反應(yīng)現(xiàn)象和我國古代哪一制度相關(guān)？科舉制。3.材料“致安之本，惟在得人”。……重用勇于直諫魏征和能征善戰(zhàn)大將李靖、李勣等。

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問上述材料反應(yīng)是哪位皇帝在位時采取什么辦法？唐太宗。知人善任，重視納諫。第27頁4.材料

唐太宗與魏征討論用人時說：“為事?lián)窆伲豢纱致省Ｓ靡缓萌耍瑒e好人都來了；用一壞人，別壞人都跟著進來。”魏征說：“這是正確。天下未定，主要用人才能……天下已定，那就必須是德才兼?zhèn)淙瞬趴扇斡谩！薄缆窗妗吨袊糯贰菲呦略O(shè)問唐太宗和魏征對話，表明他們用人標準是什么？對當(dāng)今統(tǒng)治者治國有何借鑒意義？德才兼?zhèn)洹Ｒx取德才兼?zhèn)渲耍煌晟七x官制度，選取良人。第28頁5.材料

他選拔德才兼?zhèn)湟Τ纭⑺苇Z、張九齡等為相，大力發(fā)展生產(chǎn)，他還整理吏治，嚴格執(zhí)法。……社會穩(wěn)定，經(jīng)濟空前繁榮，國力強盛，唐朝進入全盛時期。

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問材料中“他”指是誰？結(jié)合所學(xué)知識回答，這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)有哪些？唐玄宗。出現(xiàn)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具曲轅犁和筒車。第29頁6.材料

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。”

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問上述材料反應(yīng)是哪一盛世局面？為何會出現(xiàn)上述材料中這一局面？“開元盛世”。唐玄宗統(tǒng)治前期勵精圖治，任用賢才，大力發(fā)展生產(chǎn)力，整理吏治，嚴格執(zhí)法。第30頁7.材料

文成公主入藏時，帶去許多工匠，還帶有谷物、果品、菜種、茶種、蠶種、藥材，以及醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工程技術(shù)、天文歷法等方面書籍……至今，青藏高原仍留下許多頌揚文成公主詩歌和傳說。拉薩布達拉宮等地方還供奉著松贊干布和文成公主塑像。

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問上述材料反應(yīng)事件發(fā)生在哪一位皇帝統(tǒng)治時期？有何影響？表達了當(dāng)初統(tǒng)治者奉行怎樣民族政策？

唐太宗統(tǒng)治時期。文成公主入藏促進了漢藏兩族友好關(guān)系，促進了藏族地域經(jīng)濟文化發(fā)展。開明民族政策。第31頁8.材料

唐朝陸路交通從長安出發(fā)，向東可到朝鮮半島，向西沿絲綢之路可抵達中亞、西亞，往南經(jīng)吐蕃可到天竺，經(jīng)南詔可至驃國。海路交通分東、西兩路，東路從登州、揚州出發(fā)，可到朝鮮半島、日本；西路從廣州出發(fā)，經(jīng)林邑，再西行到師子國，繞天竺，抵達波斯灣。

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問依據(jù)上述材料回答唐朝對外交通特點？唐朝時實施怎樣對外政策？對外交通發(fā)達；水陸并重。開放對外政策。第32頁9.材料

從貞觀年間開始2內(nèi)，日本先后13次派出遣唐使，使團龐大，居各國之首。遣唐使和高僧、留學(xué)生把唐朝先進政治經(jīng)濟制度和科技文化帶回日本，推進了日本社會改革，促進了日本經(jīng)濟文化發(fā)展。

——岳麓版《中國古代史》七下設(shè)問材料中“推進了日本社會改革”指是哪一改革？結(jié)合所學(xué)知識回答唐朝時哪一歷史人物為中日文化交流做出了出色貢獻？大化改新。鑒真。第33頁

湖南4年真題面對面

命題點

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命題點1

人物辨識2.(懷化4題)中共中央公布了改進工作作風(fēng)八項要求，大力提倡勤儉節(jié)約。中國古代就有一位“居安思危、戒奢以儉”皇帝，他在魏征勸諫后，即能身體力行，持之以恒。這位皇帝是(

)A.隋文帝B.唐太宗C.唐玄宗D.宋太祖B第34頁

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命題點2

科舉制6.(株洲26題，14分)閱讀以下材料材料一

①即位，增設(shè)進士科，普通都說從此時起，科舉制正式產(chǎn)生……唐代科舉分常舉和制舉兩種。常舉每年舉行考試，科目主要有明經(jīng)(注：主要考儒家經(jīng)典)、進士(注：進士科在隋朝僅試策論，貞觀八年加試經(jīng)史。唐高宗末年加試帖經(jīng)、雜文。天寶年間始專試詩賦并作為錄用主要標準)、明書、明算等。……明朝時，科舉考試內(nèi)容是“四書、五經(jīng)”，自元代定科舉必須從朱熹《四書章句集注》出題，發(fā)揮題意也以《集注》為依據(jù)。明代相沿不改，又以“八股”為應(yīng)試文章程式。……清朝沿用明制而不變，直到光緒三十一年(②年)推行當(dāng)代學(xué)校教育，科舉制度才被廢除。

——張傳璽《中國古代國家歷史特征》第35頁材料二

唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄盡入吾彀中矣！”