《漁家傲·秋思》教學設計教學目標：反復朗讀，感受詞風，理解詞意。品讀感悟，讀出詞人復雜矛盾的心情。3.拓展延伸，感受詞人志存天下家國的崇高情懷。教學重點：反復朗讀，結合注釋，理解詞意。2.抓住詞中的意象，把握詞的感情基調。教學難點：清晰地了解整首詞分上、下兩闋寫景和抒情，以及詞作者通過景物描寫，達到情景交融的藝術境界。教學方法：朗讀法、問答法、教讀法課時安排：一課時教學過程：導入新課說起范仲淹，同學們的耳邊一定會回蕩一句“先天下之憂，后天下之樂而樂”的政治宣言，這是范仲淹在《岳陽樓記》中表達的人生抱負，那么，今天我們一起走進他的一首詞《漁家傲·秋思》，來看一看詞人是否是在天下人憂愁之前而憂愁的？二．作者介紹：對范仲淹一生的評價和贊美：甲兵富于胸中，一代功名高宋室，憂樂觀乎天下，千秋俎豆重蘇臺。西夏十萬大軍來犯，延州兵敗，岌岌可危，原知州畏懼生死不敢赴任，范仲淹主動請纓，戍守危城，幾月內解除危機，使西夏不敢來犯。當地人傳有“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”等語。第一次貶黜，“不敢以一朝之責，而忘平生之知?！钡诙钨H黜，“圣明何以報，歿齒愿無邪?！钡谌钨H黜，“心焉介如石，可裂不可奪?！弊詈笠淮钨H黜，“求民疾于一方，分國憂于千里?！比畡撟鞅尘?038年西夏元昊稱帝后，連年侵宋。由于積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗再敗。范仲淹在1040——1043年擔任陜西經略副使兼延州（今陜西延安）知州，鎮守西北邊疆。延州就在今天的延安，在當時屬邊塞地區。他立志打退進犯的外敵，確保西北邊境的安定。在他鎮守西北邊疆期間，既號令嚴明又愛撫士兵，治軍頗有成效，當地民謠道："軍中有一范，西賊聞之驚破膽。"深為西夏所憚服，稱他“腹中有數萬甲兵”。這首詞就是他在西北軍中的感懷之作。誦讀入詩讀《漁家傲·秋思》，讀準字音、讀準節奏。塞下/秋來/風景異，衡陽/雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂（zhàng）里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒（lè）/歸無計。羌（qiāng）管悠悠/霜滿地，人/不寐（mèi），將軍白發/征夫淚。2．典故梳理衡陽雁去：即“雁去衡陽”，秋季北雁南飛，傳說至湖南衡陽城南的回雁峰而止。濁酒：嵇康《與山巨源絕交書》：“守陋巷，教養子孫......濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣”?？梢姟皾峋啤笔侵讣亦l的土酒，可以延伸為家居的普通生活。燕然未勒：燕然未勒：戰事未平，功名未立?！逗鬂h書·竇融列傳》中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而返。3.翻譯詩句上片：秋天到了，西北邊塞的風光和江南不一樣。大雁又飛回衡陽了，一點兒也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。崇山峻嶺之間，暮靄沉沉，夕陽西下，孤零零的城門緊緊關閉。下片：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉，未能像竇憲那樣戰勝敵人，刻石燕然，不能早早回家。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡；將軍戰士們長期守衛邊疆，白了頭發，留下了傷心的眼淚。四．整體感知1.這首詞的詞牌名和題目分別是什么？

“漁家傲”是這首詞的詞牌名，規定詞的形式，包括字數、句數和押韻，“秋思”是題目，揭示詩歌主要內容。2.從題目猜測一下這首詞可能寫什么內容？從“秋思”的“秋”字看出，這首詞應該是關于秋天的景色；“秋思”應該是“秋天里”的一些思想、思考、情思、思鄉、思念等。3.從題目來看，這首詞的情感基調可能是什么？

秋天在中國文化里面常常代指著肅殺、凄涼、蕭瑟。宋玉在《九辯》中說：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰?！弊髡弑瘺銎鄲淼母星槿谟谏骰臎龅淖匀磺锞爸?，開啟了“悲秋”意象的先河。因此從題目可以看出來，這個作品應該是抒發一種比較低沉的情緒的作品。五．鑒賞詩歌（一）上片以寫景為主1.如果讓你用一個字評價范仲淹筆下的邊塞秋景的特點，你會用哪個字？“異”

“塞下秋來風景異”：“塞下”點明了延州的所在區域。“秋來”，點明了季節?！帮L景異”，概括地寫出了延州秋季和內地大不相同的風光。詞人是蘇州人，對這個地方的季節變換，遠較北人敏感，所以用一個“異”字概括，這中間含有驚異之意。說說邊塞秋景“異”在何處？“異”在塞下天氣的極度寒冷——“衡陽雁去無留意”

秋季來臨，大雁南飛避寒，本是大自然的規律，可詞人卻說它“無留意”，毫無停留、留戀之意，烘托出邊地環境的苦寒。大雁不愿停留尚且能南飛，戍邊的將士呢，其中艱辛可想而知。視覺上的悲涼——邊地苦寒?！爱悺痹谌缕娈惖穆曇簟八拿孢吢曔B角起?！?/p>

塞上四周響起了特有的邊聲：西風呼嘯，駝馬嘶鳴，兵士吟唱，草木蕭蕭，襯上悲涼的軍中號角聲，使得邊塞的秋天更顯蕭殺，點明戰火未熄，戰事未停的現實。聽覺上的震撼——戰事未停?！爱悺痹谌聭鹗戮o張，戒備森嚴——“千嶂里，長煙落日孤城閉?！?/p>

長煙落日：在斜陽西沉，煙霧繚繞中的千山萬壑，猶如屏障，重重疊疊，描繪出一幅雄渾壯闊的畫面。

但是“孤城閉”三字頓然情勢突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門緊閉的景象。

“孤城閉”暗示戰爭的雙方，敵軍的兵力足夠強大，我軍緊閉城門，被動防守，由此可見，此時的形勢是緊張而又不利的，處于“敵強我弱”的狀態。暗示戒備森嚴，敵眾我寡，危機四伏。視覺上的悲壯——危機四伏。（二）下片以抒情為主如果讓你用一個字來形容將士們的心情？你會用哪一個字？“淚”說說將士們為何流淚？歸家無期。“濁酒一杯家萬里”“一杯”和“萬里”兩個數量詞巧妙相連，形成鮮明的對比，寫出了邊疆將士們想要借一杯濁酒消解鄉愁，但因路途遙遠，不知歸途，鄉愁更濃。功業未立“燕然未勒歸無計”“燕然未勒”運用典故：東漢和帝元年，大將軍竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，大破之，至燕然山刻石記功而還。這一句寫出了外患未除，功業未立，遙無歸期。既想回家，又渴望建功立業，卻因功業未立不甘心就此還鄉的矛盾心里。朝廷無為“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”寫出了將軍士兵都熬成了白發，朝廷依然軟弱無能，不修武備，不重邊功。將士們只能緊閉城門，聽著悠悠的羌笛聲，看著滿地的寒霜，留下無奈、悲壯的淚水。本詩主要表達了詩人的什么情感？思鄉之情思鄉之情皆因“燕然未勒歸無計”而產生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。

運用“勒石燕然”的典故，表明飲一杯濁酒遙寄萬里思鄉之情，因外患未除、功業未立，歸鄉日期無從談起，抒發了詞人思念家鄉，渴望建功立業，卻因功業未成、不甘還鄉的矛盾之情。小結：上闋寫景，下闋寫情，眼中有景，心中有情，情境交融。上片選景典型生動，視聽結合，從聽覺上寫邊聲嘈雜，號角嗚咽，從視覺上寫千嶂、長煙、落日、孤城，展現了邊塞特異的風光。連綿起伏的群山像千里屏障一樣，長煙落日，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門緊緊地關閉著。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢。下闋主要抒情。刻畫出詞人情感的差異——詞人身處邊陲，環境苦寒，欲留不忍，欲歸不能，想要建功立業，但卻“燕然未勒”，既有對國家的擔憂，又有對家鄉的思念；既有拳拳報國之心，又有對將士的悲愴同情。種種情感縈繞于懷，悲從中來，只能高歌一曲，為自己，為將士，為家國！六．藝術手法1.意象傳情：濁酒、羌笛、霜“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”其實濁酒也常指家鄉土酒，思鄉之情更深一層，“酒入愁腸，化作相思淚?！边x擇典型意象“羌管”和“霜”，“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感；“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，透露出作者孤寂悲涼的情感，蘊含著作者的思鄉之情。2.對比手法：“一杯”與“萬里”“一杯”與“萬里”，簡單的兩個數量詞，巧妙地連在一起，形成鮮明的對比，襯托出邊疆將士想要借一杯濁酒消解鄉愁，卻因家鄉遙遠還不知歸途，而鄉愁更濃的情景。短短七字，蘊含無盡的鄉思?；ノ氖址ǎ簩?/p>