部編版小學語文教材五年級上冊第二單元定讀讀閱閱要有一速度的單元導讀學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。提高閱讀速度語文要素單元情境任務同學們，我們的校園報要選聘一批優(yōu)秀的閱讀審稿員來進行閱讀審稿，閱讀審稿員需要能準確把握稿件內容，還要有較快的閱讀速度。

閱讀時有沒有關注自己的閱讀速度？提高閱讀速度有什么好處呢？平時我喜歡看書，但不太關注自己的閱讀速度。遇到自己喜歡的、容易讀懂的書籍，讀得會快一些；遇到生字多、不太好懂的文章，閱讀就會慢一些。閱讀速度快，相同的時間，讀的書就會更多些。有時向別人借一本喜歡看的書，歸還時間緊，就會快速地看，只看主要情節(jié)。精彩的部分也沒辦法回看，更沒有時間摘錄好詞好句。進入高年級，我們需要獲取的信息越來越多，閱讀是我們獲取知識，增長能力的重要途徑，《義務教育語文課程標準》要求我們在小學階段默讀的速度要達到每分鐘不少于300字，從現(xiàn)在起大家要關注自己的閱讀速度。怎樣才能做到既讀懂，又讀得快，還讀得多呢？這個單元我們來舉辦閱讀大會，通過閱讀大會，我們會掌握提高閱讀速度的方法，實現(xiàn)讀得懂、讀得快、讀得多的愿望，成為一名合格的閱讀審稿員！閱讀大會“集中注意力，不回讀”第一場“連詞成句地讀”第二場“借助關鍵詞讀”第三場速讀秘籍分享會第五場“帶著問題讀”第四場閱讀大會閱讀大會任務一集中注意力，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內容，不回讀。

同學們，今天我們要舉辦第一場閱讀大會，讓我們在欣賞美麗風景，感受美好情感的同時，學習提高閱讀速度的方法：情境任務搭石活動一：初嘗速讀，激發(fā)興趣1977年年末，劉章來到河北省省會石家莊工作。當他見到人們搶著擠公交車，無序地橫穿馬路的時候，便想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。當他見到馬路上有磚頭或樹枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時候，他又想到山里人在雨水過后，自覺擺搭石的情景。他覺得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月寫了短文《搭石》，向人們展示山里人勤勞、無私奉獻、互助禮讓的美德。請同學們集中注意力，默讀屏幕上的文字，說說寫了什么。第1課時方法提示我們學習用較快的速度默讀時，要集中注意力，遇到不認識的字或不理解的詞可以猜讀，不停下，不回讀。活動二：學習方法，嘗試運用用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。請同學們根據學習提示默讀課文了解課文內容記錄閱讀時間速讀要求記下閱讀所用的時間，是指讀懂課文主要內容所用的時間，而不是目光掃過文字所用的時間。集中注意力地讀，讀的時候不分心，不被干擾。讀中遇到不太理解的地方，學習猜讀，跳讀，不要回讀。記錄完閱讀時間后，要合上課本，再完成檢測題。完成閱讀題時，不可回讀課文。完成閱讀檢測題后，請舉手示意老師，不要影響他人。檢查閱讀效果（1）速讀課文用時（）分（）秒。（2）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（3）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連（4）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.慢走搭石慢過橋

B

B

A檢查閱讀效果搭石是（）。搭石的作用是（）。搭石構成了家鄉(xiāng)的（）。課文圍繞“搭石”，主要寫了人們（）搭石、（）搭石的情景。搭石不僅聯(lián)結著故鄉(xiāng)的（），也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們（）。小溪里橫著擺放的一排平整方正的石頭任人走，任人踏，方便人們過河一道風景擺走小路美好的情感匯報完成情況我讀這篇課文用了3分30秒。我讀懂了什么是搭石，搭石的作用是什么，知道了鄉(xiāng)親們是怎么擺搭石、走搭石的。還完成了檢測題，并且全對。匯報完成情況我讀這篇課文用了___分_____秒。我在讀的過程_____________，_______________________，還完成了檢測題，________________。同學們初次閱讀課文，不僅能感知文章的基本信息，了解文章的內容，在提高閱讀速度上也進行了初次的嘗試。還有什么好辦法能提高閱讀速度嗎？“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內容，我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候，我不太理解，但我沒有回讀。遇到不理解的詞句不能停留太久，如果不影響理解，就不再回看。回讀會使閱讀速度變慢。同學們閱讀過程中有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象？說說你的感受。閱讀的過程中，我經常感覺前面的內容沒有記住，不自覺地要回讀，影響了閱讀速度。閱讀過程中我發(fā)現(xiàn)稍微一分心，就不能很好地理解詞句，需要返回去再讀，所以集中注意力很重要。剛開始讀時，我不太理解“出工”“收工”是什么意思，但我沒有停下來，讀完后我猜測是上班、下班的意思。不因為其他事，而將目光離開文章，同時，邊讀邊想，不分神。閱讀方法“回讀”是指閱讀中目光重新掃視前面讀過的文字。回讀的次數越多，閱讀速度就越慢。集中注意力盡可能減少回讀的次數“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進行練習。請用剛才學到的方法，快速閱讀課文第3自然段，記錄閱讀時間，完成閱讀任務。“走搭石”與過真正的橋的方法不同，二者的區(qū)別可以用“（

）”這句俗語來概括。“走搭石”時人們動作的協(xié)調有序表現(xiàn)在（

）。緊走搭石慢過橋前面的抬起腳來，后面的緊跟上去請同學們匯報閱讀時間，反饋閱讀任務完成情況，說說遇到不理解的字詞時你是怎樣做的。自學字詞汛期

間

隔

唯獨

難免

懶

惰

平穩(wěn)平衡

聯(lián)結

山洪暴發(fā)

脫鞋

挽褲

協(xié)調有序

清波漾漾

人影綽綽

理所當然xùnjiànɡélǎnduòwěnhénɡxiéwǎnxiéyànɡchuò認識和理解了生字詞，我們能再次提高閱讀的速度。點擊隱藏拼音點擊顯示拼音汛xùn與水有關河流定期漲水的意思。汛期懶的意思。懶惰惰duò多音字（有“空隙”的意思）間間隔jiàn（兩段時間或兩種事物相接的地方）中間jiān1.他每天都去鍛煉身體，從沒有間（）斷過。

2.在人群中間（），他是那么高大。

jiànjiānA.汛期

防汛

喜訊

汛情

B.懶惰

惰性

偷懶

勤快C.協(xié)調

威脅

協(xié)助

協(xié)作

D.衡山

平衡

衡量

均衡迅速找出下列每組詞語中不同類的一個詞。喜訊勤快威脅衡山清波漾漾清色的水波在蕩漾。形容人影多，姿態(tài)美。綽：（體態(tài)）柔美。從道理上說應當這樣。本課指年輕人背老人過搭石是應當做的事。人影綽綽理所當然xié鞋汛xùn訪fǎnɡ挽wǎn隔ɡé惰duò穩(wěn)wěn衡hénɡ協(xié)xié①“懶”“衡”中間部分的最后一筆為了避讓右邊，都要變成點。②“汛、訪、挽、隔、惰、穩(wěn)、協(xié)”都要寫得左窄右寬。③“隔”右部的“鬲”下面被包圍部分是一橫，不能寫成兩橫。lǎn懶你想提醒大家寫好哪個字？hónɡ洪綽chuòmiǎn免活動一：聚焦畫面，體會情感請快速讀文，完成以下兩個任務。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。課文主要寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅畫面，贊美了鄉(xiāng)親們一心為他人著想，無私奉獻的美好品質和家鄉(xiāng)的淳樸民風。找出課文的中心句。概括課文的主要內容。第2課時課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感？從這些語句中我看出老人擺搭石時的認真細致，體會到鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。心有他人擺搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。這段話不但寫出了人們走搭石的動作美，還寫出了——聲音美，寫出了——畫面美，寫出了人們的——心靈美，我從中感受到鄉(xiāng)親們之間和諧美好的感情。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協(xié)調有序走搭石每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。“緊走搭石慢過橋”從“止步”“招手示意”“讓”“等”等詞語中，我體會到鄉(xiāng)親們互相禮讓的美好品質還有和諧友愛的淳樸民風。如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。互相禮讓走搭石從“俯下”“背”我可以體會到年輕人很愛護很尊敬老人，感受到鄉(xiāng)親們敬老愛老的美好心靈。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。尊老愛幼過搭石活動二：升華情感，總結寫法假如遇上小孩子來走搭石，大人們總會

，人們把這看成理所當然的事。走搭石的時候，還可能會有哪些動人的畫面呢？牽著或背著孩子過去假如遇上婦女抱著孩子來走搭石，大人們總會__________________，人們把這看成理所當然的事。走搭石的時候，還可能會有哪些動人的畫面呢？幫忙抱著孩子聯(lián)系生活當我在課上忘記帶筆時，______________。當下雨天我忘記帶傘時，______________。當

時，

。想一想，說一說，你的生活中有這樣美好的畫面嗎?贊美搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。總結全文，升華主題贊美鄉(xiāng)親們美好的情感贊美搭石課文圍繞“搭石”，寫了什么是搭石，鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，表達了作者對鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無私奉獻的品質還有家鄉(xiāng)淳樸民風的贊美之情。搭石的美，讓作者銘記于心，流淌于筆下的文字中。家鄉(xiāng)人們的美好情感讓我們感動于懷，烙印在我們的精神世界里，指導我們的行動。在生活中，我們也要做一個“搭石”那樣無私奉獻的人，也要做一個像作者一樣去發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美的人。5搭石5搭石第二單元8冀中的地道戰(zhàn)7什么比獵豹的速度更快6將相和學習提高閱讀速度的方法單元導讀學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點導讀提示目錄列表搭石將相和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)

故鄉(xiāng)

巍峨群山，百花爛漫；小溪流水，彎彎、閃閃；林中鳥兒，喧喧、翩翩；樸實的鄉(xiāng)親，憨厚的笑靨，當時英雄兩鬢斑，還有虎羔似的青少年……故鄉(xiāng)啊，你是我心中的好詩篇！美

劉章，當代著名詩人，一級作家。原名劉璽，字爾玉。被譽為“農民詩人”“草根詩人”。

主要作品：《劉章詩選》《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。《搭石》出自《劉章散文集》。作者簡介第1課時

用較快的速度默讀課文，記下所用的時間，讀的時候集中注意力。遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。課文導讀

這段話給了我們怎樣的提示？①②用較快的速度默讀課文，讀的時候集中注意力，記下所用的時間。遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文閱讀這篇文章用了多長時間，舉例說說你是如何閱讀的我讀這篇課文用了6分鐘。我讀這篇課文用了4分鐘。我是按照導讀要求去讀的。一直讀下去沒停。“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內容，我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。學習交流這篇課文，我用了5分鐘讀完。我也是這樣，一直讀下去，我讀到第三自然段開頭的俗語“緊走搭石慢過橋”時，不理解這句話的意思，但我沒有回讀，一直往下讀。讀著讀著，對這句話好像有一些理解了。老師指導

從同學們的交流中，可以知道，大家已經領會了快速閱讀的方法。就是集中注意力去讀，暫時放下不理解的地方。因為這些都不影響我們讀懂文章的大致內容。用平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文間隔距離二尺左右初讀課文

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。汛期間隔懶惰平衡

協(xié)調人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)汛期間隔懶惰

平衡

協(xié)調人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)

積累詞語：協(xié)調有序清波漾漾初讀課文我會讀惰綽衡撿石頭間汛協(xié)汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結構左中右結構你能將這些字按結構分類嗎？初讀課文我會寫綽汛隔右邊是“橫斜鉤”。右下角里面只有一橫。初讀課文我會寫多音字間jiān（）jiàn（）時間間隔

運用：這段時間（jiān）里，奶奶的哮喘病不間（jiàn）斷地發(fā)作，全家人都很憂慮。初讀課文把褲子卷起來。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說應當這樣。【汛期】

【挽褲】【理所當然】【人影綽綽】詞語解釋初讀課文初讀課文父子倆駕船時配合得十分（），即使是在（），水流湍急，船在他們倆的控制下也行駛得非常平穩(wěn)。遇到有人上下船行動十分困難時，兒子總會脫鞋（），盡力幫助，并認為那是（）的事，所以大家都喜歡坐他們家的船。

妙語連珠協(xié)調汛期挽褲理所當然

把句子讀準確、讀通順

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。初讀課文

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。課文圍繞搭石寫了哪些內容？每一部分可以用小標題的方式展現(xiàn)。品讀課文課文圍繞搭石寫了哪些內容？每一部分可以用小標題的方式展現(xiàn)。第一部分（1）：話搭石第二部分（2）：擺搭石第三部分（3、4）：走搭石第四部分（5）：贊搭石品讀課文擺搭石走搭石贊搭石話搭石品讀課文人們?yōu)槭裁匆钍课易x完了本文，了解到了山里人來來往往要靠搭石頭過小溪。品讀課文每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。人們?yōu)槭裁匆钍亢樗畷_走原來的搭石，或者把搭石沖得不平穩(wěn)了，所以人們要在汛期過后的秋天重新擺搭石。品讀課文每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。人們?yōu)槭裁匆钍夸亯|：用簡潔的語言交代了家鄉(xiāng)溪水的特點，為下面寫搭石做了鋪墊。品讀課文山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。人們?yōu)槭裁匆钍啃∠谴蠹页鲩T的必經之路。擺搭石→出行方便。品讀課文師生對話，體會搭石的作用：山洪過后，人們出工要——收工要——趕集要——訪友也要——來來去去都要——這樣不停地脫鞋挽褲，真是——麻煩。脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲品讀課文我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。搭石的重要性課堂總結：

這節(jié)課，我們學習了用較快的速度默讀課文，還初步了解了課文內容，知道什么是搭石，它有什么作用，從而感受到了鄉(xiāng)親們美好的心靈。第二課時5搭石說說這句話的含義。一是指自然風景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風景。搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。中心句品讀課文走搭石贊搭石擺搭石品讀課文

請同學們再默讀課文第2～4自然段，說說課文給自己留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

生動地刻畫了老人的認真細致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質。

每年，人們都要自覺、用心地擺搭石。我們從擺搭石的細節(jié)中感受到了人們美好的心靈。課文主要描寫了哪幾個“走搭石”的畫面？從這幾個畫面中，你感受到了什么？品讀課文緊走搭石慢過橋。緊走品讀課文總起句因為搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，所以要快點走才能保持身體平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人無處落腳，就會掉進水里。所以要緊走搭石。而橋建造得堅固，走起來穩(wěn)當，自然可以慢慢悠悠走過去。品讀課文積累卡一行（xínɡ）人走搭石品讀課文

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。一行（xínɡ）人走搭石品讀課文

多音字：行（xínɡhánɡ）在這里應該讀xínɡ。意思是：一組（指同行xínɡ的人）。行

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。品讀課文總分協(xié)調有序動作和聲音比喻品讀課文動作描寫：寫出了淳樸的山里人相互謙讓的美好品質，讓我感覺到家鄉(xiāng)人民相處得非常和諧。兩人走搭石

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。說明在家鄉(xiāng)人心中背老人過搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛老的美好品德。品讀課文理所當然年輕人背老人過搭石兩人走搭石濃濃的鄉(xiāng)情，淳樸的民風。品讀課文作者借物喻人，借搭石頌揚了無私奉獻、一心為他人著想的人性美。品讀課文點睛之筆

作者為什么說搭石“聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感”？一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。美就是秋天里溪水中那一塊塊排列整齊的搭石美就是鄉(xiāng)親們從搭石上協(xié)調有序地依次而過美就是年輕人俯下身子背老人過搭石的那一瞬間同學們，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美呢？拓展延伸美就是公交車上為老人讓座美就是開車時，車輛禮讓行人美就是當別人需要