《勞動：思維、能力與實踐》第12章創新勞動與愿景學習目標知識目標（1）通過分析信息時代下勞動認知的變化，認清勞動價值觀異化的本質，重塑正確的勞動情感和勞動品德，適應符合現代生活方式的勞動技能傳播途徑，培養符合社會科技發展的勞動習慣。（2）學習科技革命背景下創新勞動的新內涵、新特征，以及對勞動者提出的新要求。（3）了解人工智能與人類勞動的區別，明確勞動教育的發展方向，關注自身軟技能、數字信息技能、人文技能和可遷移技能的培養與提升。學習目標素質目標（1）審視自身勞動情感、態度和勞動價值觀，塑造良好的勞動品德。（2）反思自身勞動習慣的不足之處，培養積極進取的勞動習慣。能力目標（1）分析個人特點，明確自身勞動知識、勞動技能的提升目標及具體任務。（2）結合所學專業或個人專長，重視創新勞動，

制定切實可行的學習生涯規劃和職業生涯規劃。重點難點（1）理解信息技術對社會勞動的影響。（2）掌握科技革命背景下創新勞動的新內涵、新特征、新要求。（3）理清人工智能與人類勞動的發展關系及人類勞動活動的一般分類。（4）關注未來勞動教育新焦點。導讀案例：一場特殊演唱會：不收門票只收藥品00【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品2021年5月21日，吉木乃縣的草原石頭城已經刮了兩天的大風，樹掛不住葉子，人戴不住帽子。有人擔心，假如明天天氣依然如此，音樂會怕辦不了了。相比組織者的擔憂，即將登場的痛仰樂隊卻難掩興奮，“絕無僅有的機會！”主唱高虎說。在廣闊的草原上、粗糲的大風中演出，這很搖滾。這是一場特殊的演唱會，獻給一群特殊的人。痛仰樂隊的牧場公益音樂會現場【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品1作為國內老牌搖滾樂隊，痛仰曾舉辦過多次公益演唱會，他們去過貴州六盤水的山村小學，去過中緬邊境云南瀾滄縣的大山……而在西北邊疆獻唱，還是第一次。吉木乃縣位于新疆維吾爾自治區阿勒泰地區，西側141公里的邊境線，與哈薩克斯坦接壤。在這里，多數哈薩克族牧民依舊過著逐草而居的游牧生活。每年5月，他們從冬牧場向北轉至夏牧場，10月，再從夏牧場轉回冬牧場。草原苦寒，旅途奔波，突發狀況時有發生，守護在他們身邊的，是跟隊隨行的鄉村醫生。在吉木乃縣，有41位這樣的醫生，他們被稱為“騎馬村醫”（見圖12-2）。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-2痛仰樂隊成員與“騎馬村醫”前往牧民家中【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品2017年12月，中國人口福利基金會、中國光彩事業基金會和上海復星公益基金會共同發起健康暖心-鄉村醫生健康項目（以下簡稱“項目”），項目開展3年半來，共派出158名駐點隊員，覆蓋全國16個省、市、自治區，72個國家重點幫扶縣，幫扶12545個行政村衛生室，守護22192名鄉村醫生，惠及300萬戶基層家庭。吉木乃縣是項目扶持點之一。痛仰樂隊于2019年成為該項目的“鄉村醫生守護者”。這次，他們選擇用公益演唱會的方式，引起外界對“騎馬村醫”境遇的關注。“我相信音樂有一種深廣的、超越語言的、溫暖的力量”，主唱高虎說，“我們能做的就是用我們的一些‘虛名’，去告訴大家村醫的偉大。”【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品2在去吉木乃縣之前，痛仰樂隊對當地牧民的生活狀況知之甚少，即使是出生在新疆的高虎，對此也感到陌生。“一年365天，有300天都是凜冽的大風，冰雹、大雪也很常見，冬天里，雪常下到齊腰深”，吉木乃縣烏拉斯特鎮衛生院副院長葉爾哈里木說。葉爾哈里木今年34歲，牧民看病難，他自小就有體會。八九歲時，有一天奶奶突然肚子疼，爸爸騎了一天的馬，輾轉多處才找到醫生，把他請到家里。醫生診斷奶奶得了闌尾炎，卻又沒辦法做手術。爸爸又騎馬去鎮上找車，把奶奶送去了縣城醫院。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品烏拉斯特村中醫館館長喀畢拉從小跟奶奶在草原長大，奶奶是薩吾爾草原遠近聞名的醫生，接生過無數嬰兒——包括在牧民轉場的路上，“沒有任何專業設施，唯一的器械就是一把剪刀”。“1000多公里的轉場路基本靠走，沒有交通工具、沒有電源，沒有信號、沒有蔬菜水果，牧民長期受心腦血管疾病、腸胃病困擾，因為氣候濕寒，有很多人得了關節炎、痛風”（見圖12-3）。受奶奶影響，喀畢拉從阿勒泰地區衛生學校畢業，在縣醫院做了兩年外科醫生后回到草原做了村醫。喀畢拉想得很清楚：縣醫院不一定缺醫生，但草原上一定有更多人需要醫生。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-3痛仰樂隊成員帶著藥品與村醫前往牧民家探望。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品喀畢拉記得，一次在冬牧場，有位老人高血壓發作、人事不省。在零下二十多度的大雪天，喀畢拉為她做了心肺復蘇，用馬把她馱到30公里以外的山下，找了一臺破舊的皮卡車，載著老人開了十幾個小時，將其送到醫院，搶救了回來。“如果你和我們一起轉過一次場，就知道牧民們是把健康和生命托付給了我們”。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品3到達吉木乃縣后，痛仰樂隊最先去的，就是喀畢拉所在的烏拉斯特村中醫館。去年99公益日期間，鄉村醫生項目曾推出鄉村中醫館修建計劃，這家醫館位列其中。修繕之前，醫館破爛不堪，“雨季、雪天，一年四季總是漏水，嚴重時需要拿臉盆接水”。經過修繕，雖然仍比不上城里醫院，但至少門診、病房干凈整潔，不再受雨水侵擾（見圖12-4）。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-4牧民收到醫藥箱【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品村醫的工作瑣碎而沉重，除了給病人打針開藥，還要負責慢性病管理、孕產婦監護和衛生知識宣傳等工作，每月基本工資只有2000元，加上績效，至多也就4000-5000元。遇到更窮苦的牧民，他們還會自掏腰包替他們付藥錢。古力娜爾是闊衣塔斯村的村醫，村里有位患高血壓的老人，兒子是啞巴，孫子是腦癱，古力娜爾每個月都會花幾十元，幫他家支付醫保報銷以外的藥費。這讓高虎很是感動，“這里的鄉村醫生很辛苦，

但他們有一種勇于付出、不求回報的精神”。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品4“送藥路途遠，天氣惡劣，缺醫少藥時，很難兼顧所有家庭”，有時牧民半夜打電話來求助，村醫們冒著風雪都要趕去，路上到處是野狼嚎叫，走得膽戰心驚。村醫大多有過出診路上遇險的經歷。有位村醫曾在零下二十多度、雪厚到大腿根的冬季出診，因看不清道路，從坡上

摔了下去，膝蓋骨粉碎性骨折，爬了二三十

公里，幸虧遇到幾位牧民把他送去醫院。村醫為牧民的流動義診【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品“也許你從未曾了解過他們，也許你們是兩條永不相交的平行線，但，也許這一次你可以和我們一起走近他們，走近那個看似如塵埃般渺小，卻孕育著平凡偉大的群體鄉村醫生”——5月8日，痛仰樂隊就在自己的微信公眾號上發布了牧場公益音樂會的消息。音樂會免票，但痛仰號召每個樂迷帶上身邊的一種常用藥送給牧民，并列出了藥品捐贈清單。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品55月22日，音樂會當天，草原上的風奇跡般地止息了。音樂會在吉木乃石頭城舉行，毗鄰國境線僅24公里，裸露的石塊崖壁在草原上圍成一個小盆地，舞臺坐落其中。

草原石頭城的音樂會現場【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品下午4點，距演出還有四個小時，北疆的太陽還高高掛著，來自全國各地的117名樂迷已到了現場。他們一半來自新疆，一半來自新疆之外，內蒙、遼寧、河南、湖北，最遠的來自廣東。有人拿著吉他圍成一圈，唱起痛仰的代表作，有人坐在氈房外吃羊肉串、喝奶茶。其中幾位從阿勒泰過來的樂迷，初中開始便是痛仰的忠實擁躉，身處偏遠邊疆，能在家鄉看痛仰現場演出，可能一生也只有一次（見圖12-7）。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-7音樂會開始前，樂迷扎著標志性的哪吒頭，自發唱起痛仰的歌【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品他們的腳下，放著一塑料袋的藥盒，因為裝得太滿，塑料袋的邊緣都快被撐破了。女孩說，痛仰樂隊熱心公益，作為粉絲也應當如此。來自湖北的樂迷范寧，曾因車禍傷腿，只能拄拐行走，樂迷稱他“拐哥”，帶著近200盒、20多斤重的常用藥來到現場。“痛仰曾經給了我力量，現在我也可以回報了”，他說。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品晚上8點多，音樂會即將開始，樂迷們把自己帶的藥品都放進捐贈箱（見圖12-8）。“原本只希望大家每人帶一小盒藥，但是所有人都帶了很多，遠遠超出了我們的預估”，復星基金會榮譽理事長、本次活動主辦者王津元說，“這個畫面最真實，也最難忘”。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-8音樂會以藥代票，樂迷們捐贈的藥品【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品演出開始，如同每一場痛仰的演出，現場依舊熱烈。聽眾中有樂迷、村醫、牧民。每當痛仰唱起成名曲《西湖》《公路之歌》《再見杰克》，觀眾便像接上了暗號，開始全場大合唱。工作人員劃出的幾個觀眾區早已沒有了界限。北疆黑得晚，10點，月亮掛上去，天色才極不情愿地暗下來。《思疆調》的口哨在草原上悠揚。炫彩的舞臺燈光，如同草原上的火種，在巨石間顯得格外明亮。痛仰在臺上唱，臺下鮮紅的哪吒旗揮舞

（見圖12-9）。【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品圖12-9音樂會現場【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品“這首歌獻給吉木乃的村醫們”，演唱會快要結束時，高虎唱了一首所有樂迷都沒聽過的歌：“當遠方是故鄉，道阻且漫長天使收起翅膀，留在了村莊一晃青春模樣已白發蒼蒼沉甸甸的藥箱是全部行囊穿過草原和山崗，人們世代在奔忙為了他們的晴朗，你帶來光芒”【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品這首歌由音樂人高曉松作詞曲，痛仰編曲，第一次公開演唱。當天高曉松也親臨演唱會現場，既是向鄉村醫生致敬，也是與痛仰在《樂隊的夏天》過后再一次合作。“這首歌就是一個整體、一個故事，寫的就是中國最基層144萬鄉村醫生，每一句都有對應的畫面。”高曉松與村醫、牧民一起唱《為了他們的晴朗》【導讀案例】一場特殊演唱會：不收門票只收藥品1個多小時的演出結束，在回城路上，鼓手大偉感慨，“這樣的經歷太棒了，無數次的livehouse（音樂展演空間），真正能記住的并不多，但這一場真的永生難忘。”“其實做公益不一定要轟轟烈烈，有時撿起身邊的垃圾就是一件好事”，高虎說，“我們身體力行做些事情，能讓更多人去了解、關注，哪怕多一個人，也是值得的”。就像樂迷在快遞來的藥箱上寫的：就讓我們一起唱，世界會變好。01020304信息時代對勞動的影響創新勞動的發展人工智能引發的勞動迭代未來勞動教育新焦點

第12章創新勞動與愿景05未來勞動教育新方向第一節信息時代對勞動的影響01第一節信息時代對勞動的影響新媒體是信息時代科技發展的產物，已經融入現代人生活的方方面面，它不只影響人們生活方式，也影響現代勞動的生產方式。因此，人們對勞動的認知、勞動價值觀、勞動情感和勞動品德、勞動習慣

養成方式和勞動知識與技能的傳播途徑都發生

了一系列變化。一、勞動認知的變化二、勞動價值觀的異化三、勞動情感和

勞動品德的重塑第一節信息時代對勞動的影響一、勞動認知的變化現代勞動與馬克思時代的勞動相比，在勞動主體、勞動形式、勞動領域等方面都發生了很大的變化。信息時代，勞動不再局限于體力勞動、簡單勞動或物質生產勞動，而要把腦力勞動與體力勞動、群體勞動與個體勞動、有償勞動與公益勞動、簡單勞動與復雜勞動、創新勞動與重復勞動、物質生產勞動與非物質生產勞動、實體勞動與虛擬勞動、生產勞動與科技勞動等，都看成勞動。一、勞動認知的變化現代勞動要回到全面、本原的勞動觀上，把勞動看成包括人類完善自我、提升自我、創造世界、改造世界的一切實踐活動，是學習、工作、生活、人際交往等的統稱。各行各業、所有崗位的工作都是勞動，都需要發揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。勞動教育不能只強調勞動習慣、勞動態度、勞動品德的培養，還要重視勞動認知、勞動價值觀、勞動科學知識與技能的培養，使學生形成全面、系統的勞動素養。二、勞動價值觀的異化在信息時代，網絡上充斥著大量消極的價值觀。最典型的案例就是，過去“演員”作為一種職業，需要練就扎實的演藝基本功、需要厚重的人文知識積淀、需要吃苦耐勞的工作作風，也因此誕生出了一批批職業道德崇高、職業素養過硬的“人民藝術家”。而現在，一些徒有外表的“流量明星”經過包裝、炒作以及網絡傳播，就可為本人或相關企業賺取高額利潤，制造“粉絲經濟”“網紅經濟”，無形中向身處信息時代的年輕人灌輸

了“不勞而獲”的思想。二、勞動價值觀的異化1942年，毛澤東在延安文藝座談會上發表講話，“某種作品，只為少數人所偏愛，而為多數人所不需要，甚至對多數人有害，硬要拿來上市，拿來向群眾宣傳，以求其個人的或狹隘集團的功利，還要責備群眾的功利主義，這就不但侮辱群眾，也太無自知之明了。任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西”。從中我們可以感受到，即使放在今天，國家和人民依舊需要的是兢兢業業、依靠勞動換取成果的藝術家。三、勞動情感和勞動品德的重塑新時代勞動教育，主要面向的是90后、00后，這一代人是伴隨著互聯網長大的“網絡原住民”。他們對勞動的認識與上一代、上兩代有很大差異，他們中大多數人沒有受過生活艱辛的磨礪，缺乏吃苦耐勞精神的鍛煉，一些人“不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動”，在辛勤勞動方面急需補課。他們大多鄙視不勞而獲，但更害怕勞而無獲，希望付出多少、收獲多少。一旦勞而無獲或勞而少獲，就會認為是社會不公，怨天尤人，甚至轉向不勞而獲，做事走捷徑，投機取巧。針對這一特點，當代的勞動教育必須正面回答“信息時代是否還需要勞動情感和勞動品德”這個問題。三、勞動情感和勞動品德的重塑大學生應該認識到，工作的數字化、網絡化只不過使人類的勞動方式、勞動領域、勞動崗位發生了新的變化，但人的勞動精神和很多勞動技能仍是人機協同、智慧勞動、創造性勞動的重要基礎，仍然十分寶貴。從前，勞動習慣的養成主要依靠家長督促、學校督促，隨著信息技術的發展，學生可以突破地域限制，組成各種各樣的互聯網社群，通過預先設定好的規則和程序，促使勞動者自發地養成勞動習慣，更加

強調自己學、主動學、靈活學，而不是監管學、

灌輸學。第二節創新勞動的發展02第二節創新勞動的發展在人類社會發展歷程中，當石器被青銅器所替代，又被工業機械所替代；當木版印術被鉛字印術所取代，又被計算機膠印印術所替代等等，進步現象表明了創新勞動在人類社會發展中的價值和意義。倡導創新勞動，是因為創新勞動能夠創造滿足人們需要的新的使用價值，在于它能帶來勞動者自我素質的提高。換言之，勞動者素質提高的標志，應該就在于具有自我勞動素質的創造。01創新勞動的定義02創新勞動的特點03創新勞動的形式第二節創新勞動的發展04創新勞動的分類05創新勞動的主體06創新勞動成果存在形態一、創新勞動的定義所謂“創新勞動”，是指突破勞動的慣性思維，突破原有的生產方式、組織方式，創造和運用全新的思維觀念、科技知識、工藝設計及方式方法所進行的創造性勞動，即通過人的腦力勞動萌發出技術、知識、思維的革新，從而提升勞動效率、產生出超值社會財富或成果的勞動。社會的發展表明，創新勞動在不同領域為人類進步發揮著作用。創新的社會化促進了整體社會生產力的進步。社會各階層的勞動者都有能力從事創新勞動，他們的創新勞動對社會的經濟發展產生著重要影響。人類社會是在勞動中積累經驗，提供物質準備以創造剩余勞動財富，又是在創新勞動中獲取更多的剩余價值，在創新勞動中得到發展，走向未來。一、創新勞動的定義創新勞動是社會進步、社會文明的標志。只有倡導創新勞動，才能使我們民族更加具有文明智慧，才能促使人類社會為美好的明天而奮斗。一個社會，只有弘揚創新勞動光榮的良好風氣，才能實現體面勞動的愉悅，才能實現社會財富的不斷增長。社會在發展，勞動方式在變，創新勞動所體現出的社會價值及內涵會更加深刻。一、創新勞動的定義社會學家艾君2011年5月20日在接受南方日報記者采訪時認為，“新時代勞動價值的體現標準，正在從傳統‘出大力，流大汗’、‘苦干加實干’，向‘知識型、技術型、創新型’，并能為國家創造‘社會效益、經濟效益’方向轉變。這種變化是與新中國初期的農業社會、封閉自足，向工業化、現代化，并逐步向世界開放的轉變過程相適應的”。一、創新勞動的定義2011年5月1日，人民日報發表社論《勤奮勞動、誠實勞動、創新勞動》。社論說，光榮屬于偉大的勞動者。社論指出，“在我國內外環境、增長機制發生重大變化的條件下，以創新勞動加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家。這是時代賦予中國工人階級的崇高使命，具有光榮傳統的中國工人階級一定能夠與時俱進、銳意進取，更好地發揮改革主力、發展動力、穩定基石的作用。”由此，“創新勞動”引起社會重視。二、創新勞動的特點創新勞動具有階段性發展，對于同質勞動的超越等特點。創新勞動生產的是知識商品，這些知識商品表現為新理論、新觀點、新創意、新技能等，它們大多是無形產品，可能看不見摸不著，但這些知識商品的出現意味著新的發現、新的變革，這種變革從根本上影響著社會前進的步伐和速度。二、創新勞動的特點創新勞動創造價值的能力更強。探索新知識的勞動是一種非常艱苦的創造性勞動，掌握了科技知識的勞動者進行的勞動是高級或超高級的復雜勞動。創新勞動是生產勞動，它也具有二重性：具體勞動和抽象勞動。具體勞動創造出商品（知識）的使用價值，研究、創新形成有益于人類進步的各種知識，推動人類社會知識的進展；或運用各種知識生產出產品和勞務，能夠滿足人類的物質、文化生活需要。抽象勞動形成商品的價值，這種

勞動創造的價值遠遠高于一般人類勞動。二、創新勞動的特點創新勞動是以腦力為主的勞動，所形成的知識商品的價值構成主要包括：（1）生產知識的各種費用；各項科研費用，各類器材及實驗設備的費用。這些費用是過去價值的投入，比較容易計量。二、創新勞動的特點（2）勞動者的腦力和體力的支出新創造的價值，是人的創造性勞動的凝結，其價值較難度量，但通過其價格也可以相對地反映出其價值量的大小。比如，一項專利值多少錢，一項技術值多少錢。通過價格比較可以看出，知識產權的價格可以數倍、數十倍、數百倍甚至數千倍、數萬倍于一般產品，也就可以大致推斷知識產品的價值遠遠高于一般產品。創新勞動之所以能創造出較高的價值，主要原因是創新勞動是一種極其復雜的勞動，

它等于許多倍簡單勞動。二、創新勞動的特點（3）在知識經濟時代之前的簡單商品經濟中，知識對經濟發展的貢獻不很明顯，創新勞動蘊涵在其他勞動之中。在資本主義大生產中，創新勞動對經濟的貢獻日漸突出，創新勞動逐漸從其他勞動中分離出來。馬克思說：“有的人多用手工作，有的人多用腦工作，有的人當經理、工程師、工藝師等等，有的人當監工，有的人當直接體力勞動者或做十分簡單的粗工，于是勞動能力的越來越多的職能被列在生產勞動的直接概念下。”二、創新勞動的特點在社會主義的社會化大生產中，創新勞動對經濟發展的促進作用就更為明顯。隨著社會生產力的迅猛發展，創新勞動在社會生產中越來越重要，并且正在占據主導地位，它具有了作為一種專門的勞動被獨立出來的條件。創新勞動的獨立化使其可以在更大的時空中發揮作用。在知識經濟時代，創意、策劃、咨詢、信息等新興行業層出不窮，有一些就是由于創新勞動的獨立化而產生的新行業。二、創新勞動的特點（4）創新勞動對社會生產力發展有更大的推動作用。知識經濟時代，知識成了生產力發展的主要的、直接的推動力，新知識的涌現及其在經濟上的運用，加速了經濟發展的進程。生產知識、運用知識的創新勞動對經濟發展有更大的促進作用。在工業經濟時代，社會財富以算術級數增加；在知識經濟時代，社會財富以幾何級數增加。其增加的動力源泉在于創新勞動推動了知識的加速更新，新知識的運用又推動了生產力的巨大發展，使社會財富在創新勞動的催化下大量涌現，滿足了人們物質文化生活需要，提高了人們的生活質量，增強了國家經濟實力。三、創新勞動的形式創新勞動的表現形式是：技術、知識、思維的革新，也就是進行有目的地創造性勞動。通常我們所講的，人們的自主勞動、高科技含量勞動和成果回歸等勞動，都應該屬于創新勞動的范疇。一些勞動形式和內容的進步與變化，表明了創新勞動在時代發展中的進步價值。社會在發展，勞動方式在變，創新勞動所體現出的社會價值及內涵會更加深刻。三、創新勞動的形式創新勞動包含兩種形式，即原生性創新勞動和繼發性創新勞動。（一）科研勞動科學研究人員不直接參與企業生產、經營過程，但他們的勞動成果——創新性的知識，能極大地改進企業的生產經營狀況，提高企業的生產勞動效率。馬克思說：“隨著大工業的發展，現實財富的創造較少地取決于勞動時間和已耗費的勞動量，較多地取決于在勞動時間內所運用的動因自身——它們的巨大效率——又和生產它們所花費的直接勞動時間不成比例，相反地卻取決于一般科學水平和技術進步，或者說取決于科學在生產上的應用。”三、創新勞動的形式科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志，科學技術的突飛猛進，給世界生產力和人類經濟、社會的發展帶來了極大的推動。未來的科技發展還將產生新的重大飛躍。我們必須敏銳地把握這個客觀趨勢，始終注意把發揮我們社會主義制度的優越性，同掌握、運用和發展先進的科學技術緊密地結合起來，大力推動科技進步和創新，不斷用先進科技改造和提高國民經濟，努力實現生產力發展的跨越。重視科研人

員在社會經濟中的作用，也是馬克思主義的一貫

觀點。三、創新勞動的形式科研勞動作為具體勞動主要表現在提出新思想、發明出新產品、研制出新技術等。他們能使已有的生產更加富有效率或產生新的生產效率。科研勞動作為抽象勞動將科研工作者的智慧物化在知識商品中，使知識商品成為價值不菲的商品。現代各國的生產力水平都直接取決于科學技術水平的高低和創新能力的強弱，而科技水平和創新能力又直接取決于科研勞動者的科研勞動的質量和水平。以知識為基礎的高科技的創新、傳播和應用，成為經濟發展的主要動力，教育和科研部門成為促進經濟發展的主要部門。如今，以計算機、網絡、數碼、光纖、多媒體、大數據、人工智能為主要標志的信息產業成為經濟中最具有活力的產業。三、創新勞動的形式（二）經營管理勞動企業管理人員的勞動是運用經營管理知識和技術，把生產中所需要的各種生產要素組織、配置、協調起來，發揮總體功能。它是構成企業總體勞動的有機組成部分，是創造使用價值的聯合勞動的重要內容之一，是社會化大生產所要求的勞動形式。三、創新勞動的形式企業的管理勞動能激發各方面的積極性和能動性，為實現企業的整體目標而協同努力。管理勞動作為具體勞動是管理者組織、協調、指揮和監督生產的活動，作為抽象勞動是管理者作為全體生產者的一員，與直接生產工人的勞動一起形成新價值，將自身的勞動凝結于新商品之中。管理活動是一種復雜勞動，它要求管理者具有較高的智商和較豐富的知識，要有預見能力，承擔風險能力，要懂技術，要有實踐經驗和經營決策能力。管理者的經營決策能力對企業的生產經營有著至關重要的作用。管理者的決策正確與否，能否承擔風險和把握機遇是決定企業經營成敗的關鍵。四、創新勞動的分類創新勞動可以包括以下幾種。第一類是為進一步認識客觀事物而獲得新知識的創造性勞動。這類勞動也可稱為科學創新勞動。比如，實驗科學先驅伽利略、經典

力學始祖牛頓、第一個發現鐳的女科學家居里夫人、

對電磁學做出巨大貢獻的法拉第、創立相對論的愛因

斯坦以及首創化學元素周期表的門捷列夫等科學家，

就是從事科學創新勞動的典范。科學創新勞動：實驗科學先驅伽利略四、創新勞動的分類第二類是為節約時間和空間，節約體力和精力，節約資源和能源而探索更簡便的思想、方法和手段的創造性勞動。這種勞動也可稱為技術創新勞動。比如集裝箱的發明就是一個明顯的例子。這里面并沒有發現新知識的科學創新，但卻是一個能給社會帶來巨大效益的技術創新。從產業發展的歷史來看，在許多重要產業，包括高新技術產業，關鍵的不是科學創新勞

動，卻是技術創新勞動。比如要做出0.5微米的集成

電路技術產品，其科學原理并不復雜，也早已為人們

掌握，所以并不需要科學創新勞動，但卻需要復雜的

技術創新勞動才能完成。

光刻機四、創新勞動的分類第三類是為滿足社會與個人的新需要而設計與創造新的使用價值的創造性勞動，這類勞動又可稱為產品創新勞動。第四類是發展人自身的勞動，又稱人力創新勞動，它包括學習勞動和部分教育勞動。學習勞動和教育勞動都是塑造和培養勞動者新的能力和素質的勞動。由于人具有思想和個性，所以教育勞動并沒有一個統一的模式，往往要因人而異，因材施教，處處實現創新。五、創新勞動的主體創新勞動歸根結底是一種創造性的工作，是知識的創新及知識的創造性應用，因而我們把知識的創新者及知識的創造性應用者作為創新勞動的主體。主要包括以下幾類。五、創新勞動的主體（一）大學和研究機構大學和研究機構是知識、技術和造就人才的主要陣地，是創造知識和人才的主要力量。研究開發活動的制度化，大學和研究機構的迅猛發展使它們在產業技術進步中的作用日益增強。美國、英國、法國和德國等發達國家的大學和研究機構的力量最強，尤其是美國，已擁有大學3800多所，其中1/3兼職從事研究開發活動；在數以萬計的研究實驗室中，較大型的研究機構有600多個。相比較，1997年我國擁有的高校是1020所，縣級以上國有科研機構有5819個。五、創新勞動的主體大學和研究機構在研究開發活動方面的優勢在于：它們集中有最優秀的科技人才，擁有最先進的科研儀器和設備，良好的學術環境有利于進行創造性的思維。由于政府的資助，它們可以從事本學科處于前言陣地領域的研究開發工作，不斷開拓新的領域和取得新的研究成果。五、創新勞動的主體在發達國家，大學和研究機構的研究開發占有相當的比例。1990年，美國的大學和研究機構支出的研究開發經費，占國家全部研究開發經費支出的比例約為25%，日本的比例約為20%，英國的比例約為30%。在某些發展中國家，大學和研究機構的研究開發經費占有更高的比例。1988年，印度的大學和研究機構的研究開發經費支出，占全部研究開發經費支出的比例高達75%以上。我國的比例約為60%。五、創新勞動的主體（二）企業企業往往被認為是創新知識的創造性應用者。企業的研究開發活動越來越被認為是企業技術創新活動最直接最重要的源泉，這是因為，同大學和研究機構相比，企業的研究開發機構，更了解企業的實際情況，也更了解市場的需求，研究開發活動易于與生產、銷售活動聯系在一起并形成整體，其科技成果一般也與市場結合比較緊密。本企業的科技成果產業化

也不存在著組織上和經濟上的障礙，因而科技成

果也能夠較為容易地變成創新。五、創新勞動的主體同時，企業的研究開發活動在改善企業的生產技術，培養和鍛煉企業所需要的技術人才，提高企業的整體技術水平方面有著重要的作用。按照經濟學家的看法，企業R&D的發展，有著一定的經濟必然性，因為它減少了技術市場交易的費用。日益激烈的競爭是企業研究開發越來越收到重視的另一個重要原因。人們對企業研究來發的收益及其未來的影響抱有較高的期望。許多企業開始把加強研究開發看作是維持企業生存的條件。“現在

不搞研究的企業遲早要陷入破產的境地”，已經

成為大多數企業領導人的共識。五、創新勞動的主體（三）創新家和企業家熊彼特把創新家和企業家都定義為是實現生產要素新組合的人，因而把企業家與創新家等同起來。但是，創新家和企業家實際上是有一定區別的。創新家可能是企業家，但不是所有的創新家都是企業家，企業家是最重要的創新家，但不是唯一的創新家。五、創新勞動的主體創新家是指直接從事創新活動的人，主要指把新設想變成商品化的創新者。但是，如果按照創新過程的整體化概念，對創新過程做過重要貢獻的人都應看作創新者，這樣，發明家、企業家、研制開發者、銷售者都是創新家。事實上，由于發明家大多參與了把發明變成創新的過程，有的甚至自己就是主要的創新者，因此發明家和創新家在很多情況下是同樣的人。由于創新家在推動創新成功時有著大量的組織和創業工作，創新成功后，使事業得到發展，他又變成了企業家。發明家—創新家—企業家這種三位一體的人物，歷史上不少，今天更是頻繁出現。五、創新勞動的主體發明家的貢獻早已為人們所熟知，企業家也廣為人們所欽佩、敬仰，然而，對創新做出最大直接貢獻的創新家，其功績卻鮮為人知，除非他們就是發明家或企業家。我們可以列出一大批發明家，也可以說出一些企業家，然而我們卻難以列出許多創新家的名單。這是因為創新者常常不是一個人，而是一群人、一支隊伍，甚至整個企業或整個機構。其中雖然有起主要作用的，然而這種主要作用仍然不足以把創新僅僅和他個人的名字聯系

起來。五、創新勞動的主體企業家是最重要的創新家，這是因為他們在把發明轉變為創新的過程中所起的卓越的組織和管理作用。企業家在技術創新中主要擔任創新的推動和啟動者、風險承擔者和協調管理者的角色，首先是企業家認識到技術和市場方面的機會，做出推動技術創新的決策，然后企業家尋求資源，啟動創新項目。而創新的成功與失敗與企業家的利益直接相關。所以沒有敢于創新和敢于冒險的素質和精神是不可能有創新活動的。另外，企業家還要保證創新過程中各種活動之間的聯系與協調，保證各個階段資源和信息投入。要采用必要的激勵措施，調動創新過程中各類人員的積極性。要取得成功還必須在組織上進行創新，所以說企業家是最重要的創新家。五、創新勞動的主體（四）用戶用戶作為創新主體，主要不是指其知識和技術的來源，而是指創新產品的來源及其產生的動力機制。希伯爾較為詳細地分析了用戶作為創新源泉的作用。他提出了一個功能源的概念，即把技術創新作為一種功能，它的動力來自何處，什么經濟目的推動，誰將得益。六、創新勞動成果存在形態創新勞動的成果相應地有四種存在形態。第一類是知識形態，它可以是原理、公式、發明、圖紙等。第二類為設備形態，也就是知識形態的科學技術被固化在生產設備中。第三類為最終產品形態，它具有彌補新的使用價值的性質，包括給人創造新的知識、新的感覺、改善健康的需要。第四類是人的創新形態，也就是武裝了新知識、新能力的人，他們可能掌握了技術訣竅，積累了生產經驗，可以在接觸知識形態、設備形態和最終產品形態的產品后進行創新，再生產出新的知識形態、設備形態和最終產品形態的產品來，從而使創新勞動不斷積累、應用和再展。第三節人工智能引發的勞動迭代03第三節人工智能引發的勞動迭代人工智能的出現，引發了勞動就業迭代的現象，通俗來講，就是人工智能的出現導致一部分職業被替代。那么，在這些被替代的崗位中的勞動者將面臨怎樣的再就業、則是當代勞動教育需要思考的問題。一、人類勞動活動的一般分類二、人工智能對勞動者的沖擊第二節勞動形態演變與內涵一、人類勞動活動的一般分類人類勞動活動一般劃分為四類：規則性體能勞動、規則性智能勞動、非規則性智能勞動和非規則性體能勞動。規則性體能勞動，主要指一般的體力勞動，其工作內容程序化、固定化、重復性強，勞動者處在人才鏈的最底端，主要聚集在農業、建筑業、制造業流水線和部分服務業，例如農民和“藍領工人”，這是我國目前群體最大、數量最多的勞動者類型。一、人類勞動活動的一般分類規則性智能勞動，主要是一般性的事務性工作，其工作內容具有一定專業性，程序化和規律性較高，勞動者處在人才鏈中端，包括文員、會計、人力資源專員、程序員等，分布行業較廣，位居我國勞動力人口的第二大群體。非規則性智能勞動，一般是指需要高知識、高技能的腦力勞動，其工作內容復雜，具有較高專業性，勞動者處在人才鏈的頂端，專注于對未知領域的探索，需要具有創造性思維方式，如科學家、企業家、

藝術家等。一、人類勞動活動的一般分類非規則性體能勞動，一般特指從事體育運動、極限運動、野外救援等特殊領域中的工作，這一類勞動者數量少、工作危險性高，在勞動力總數中占比最小。因規則性體能勞動具有較高程序化和重復性的特征，此類勞動最易被人工智能替代；規則性智能勞動雖然也強調專業性，但因其呈現的程序化和規律性，未來仍然可能被人工智能替代。而非規則性智能勞動則因其復雜性、不規律性和創造性是人類勞動所特有的優勢，支撐著一個社

會的創新，難以被人工智能所替代。二、人工智能對勞動者的沖擊人工智能對勞動者的影響，同時覆蓋了老、中、青各年齡層的人力資源。在中國，18歲至29歲進城務工的農村青年，22歲至20歲的本、專科畢業生，40歲至60歲從事規則性體能勞動的中老年勞動者，是當前勞動力市場三大勞動低收益的人群。大學生雖然普遍接受過良好的教育，但因為社會科技迭代速度往往領先于學校育人方案的更新速度，所以面臨所學知識、技能

與市場需求不匹配的窘境。二、人工智能對勞動者的沖擊進城務工的農村青年因其只掌握了較為一般的職業技能，普遍缺乏高質量就業所需的核心競爭力，難以獲得收益良好的就業機會，同時，因為城市的戶籍政策、高消費水平等因素，難以長遠地落戶城市，因此只能流動性就業。40歲至60歲中老年體能勞動者在生理機能退步以及自身職業技能貶損的雙重壓力下，同樣面臨著失業風險。雖然這二類就業人群的知識、技能水平高低不同，但其共同特征是職業技能更新速度低于社會科技迭代

速度，同樣容易被其他勞動者或人工設備取代。二、人工智能對勞動者的沖擊人工智能首先會替代處于人才鏈底端的勞動者，在未來，人工智能還可能逐漸替代位于人才鏈中端的勞動者，尤其是替代掉那些工作程序化、工作內容制式化的常規崗位。比如，銀行柜員現在已經逐漸由智能柜員機所取代，基于以上情況，現在的大學生對專業選擇的困惑不止在于無法明晰自己的個人愛好和特長，還在于無法預測哪些專業技能未來可能被人工智能淘汰。例如，2010年人口普查數據顯示，每10個失業人員中就有1個

是本、專科畢業生。二、人工智能對勞動者的沖擊因此，人工智能對規則性體能勞動和規則性智能勞動的替代是基于社會科技進步，而勞動者向著更高智能勞動領域發展，一定要借助人力資本投資才能實現，主要是指國家為了經濟發展，在教育和技術等方面所進行的投資。西方經濟學家認為，教育上的投資是最有效的投資。雖然完全替代人類勞動為時尚遠，但人工智能的智能機器、智慧制造、產業機器人和服務機器人正在逐漸滲透人類的工作領域，

代表著高強度、高效率的生產能力正威脅著人類

的勞動機會，這是當前的教育必須高度重視的問

題。第四節未來勞動教育新焦點04第四節未來勞動教育新焦點在人工智能時代，勞動教育必須煥發出新的生機，才能夠有效幫助勞動者應對人工智能帶來的挑戰，同時勞動教育應在那些容易被忽略的或者是不容易將教育實踐落地實施的方面做好有力的補充和融合，協調社會需求和人才培養方案的結構性失衡的問題。未來的勞動教育應該著力關注以下方面的培養，這也是中國的勞動者典型缺乏的核心競爭力。

三、人文技能的培養四、可遷移技能的培養一、軟技能的培養二、數字信息技能的培養第四節未來勞動教育新焦點一、軟技能的培養人工智能在人類生產勞動中逐漸滲透，將過去人工執行的若干任務在極大程度上實現了自動化或半自動化，致使多崗位的勞動者都面臨工作組織方式、工作內容和性質的重大轉變，因此對勞動者的技能需求也發生了相應變化。其中，對軟技能的需求成為變化的重點。一、軟技能的培養軟技能用社會學術語來解釋，就是我們常說的“情商”（EQ），它由一系列能夠反映個人特質的要素組成，比如勞動者個體的價值取向、性格特點、社交能力、語言表達能力、情緒控制力、行為習慣等。軟技能是具有調動自己或他人的情緒、技術、知識等資源解決問題的能力。因此，軟技能越高，處理事情的能力就越強，它是衡量一個人處理事情能力的量表。在生活中，一個軟技能較為充分的人，會表現出待人友善、積極樂觀、易

于相處等特點。一、軟技能的培養可以說，它是一種不易看見的技能，是一個人激發白己潛能和通過贏得他人認可和合作，放大自己的資源，以獲得超越自身獨立能力的更大成功的技能的總和，軟技能與那些作為一份工作硬性要求并能夠部分反映一個人智商的硬技能，是互補的。一、軟技能的培養目前，我國的職業結構正在分化，體力勞動逐漸減少，各類需要智能的社會服務工作不斷增加，其中最明顯的是越來越多的社會崗位需要銷售與服務能力。大部分高等教育畢生具備一定的商業素養，能夠對商務語言信息進行處理，包括閱讀、書寫以及財務報表等任務，這屬于智力維度可以處理的硬技能，而銷售與服務的能力則來自社會維度的軟技能。因為銷售類、服務類的工作對象通常具有很強的隨機性、多樣性，面對不同工作對象，工作方式和工作效果是不能夠采用單一性指標進行衡量的，如幼教、法律咨詢服務、心理咨詢服務、健康理療師等。即使是在人工智能背景下，酒店、餐飲、醫療和其他社會服務類工作對這一類軟技能的需求也會越來越大。一、軟技能的培養經濟合作與發展組織（OECD）的研究發現，這些能力幾乎在所有國家都是缺乏的，并且機器人對此很難復制。除此之外，對管理、自主決策、獨立安排工作、協作和組織等軟技能的需求也在不斷上升。在這些無法被人工智能替代的軟技能中，以情緒控制力、領導力、適應能力為代表的軟實力成為社會選擇優秀勞動者的新焦點。二、數字信息技能的培養更值得注意的是，在數字化、信息化時代，數字信息技能的重要性正在逐步凸顯。今天，運用計算機處理數字信息的技能已經發展成比肩外語、駕駛的通用技能，如使用通信設備、信息搜索、各類辦公軟件、解讀網絡語言的能力。研究表明，社會對數字信息技能的需求和供給之間存在明顯的不匹配。尤其在中國，大約有四分之一的成年人缺少使用計算機的

經驗或缺乏互聯網及其他移動設備的應用技能。

除最基本的數字信息技能以外，其他相關技能也

同樣存在顯著不足，如大數據分析、演繹推理、

信息篩選或信息排序的能力。二、數字信息技能的培養信息科技飛速發展，數字創新正在融入勞動生產各領域中，促使企業更加青睞那些具備數字信息技能和其他相關知識的勞動者。這就要求開展勞動教育的時候做好技術保障，旨在為促進勞動教育現代化，為教學和科研提供技術支撐。因此，做好技術保障工作對于學科發展有著極其重要的作用。二、數字信息技能的培養當前勞動教育技術保障內容主要包括建設勞動教育師資資源庫、數字化教學資源建設、網絡教學環境的建設、多媒體設備管理等。一方面，運用現代信息技術，創建區域性高校共享型勞動教育教師資源庫，構筑開放式資源環境，搭建開放型、共享型公共服務平臺，整合區域院校勞動教育教師資源以及各種社會人才資源，為教師更新知識結構、豐富教學經驗、增強業務能力提供有力支撐。另一方面，無論是數字化教學資源還是網絡教學

環境的建設，都需要依托成熟的網絡平臺，通過

網絡技術解決當前教育發展中面臨的諸多問題。三、人文技能的培養當前的人工智能在類似文學創作這樣的勞動領域還很缺乏人類所具備的人文素養。當今社會生活中，人們的很多生產勞動、社會服務可以被人工智能替代，但是也對人類喜好社交的天性做出了規避，當生活中到處充斥著不具備情感、情緒的機器設備時，人類對于人文情趣、人文素養的需求則會更加凸顯。類似的態度也會反映在生產勞動上，例如：各類設計師職業的需求增大，越來越多的消費者希望個性化定制服務，以及對服務人員

是否能夠提供人性關懷的需求也越來越強烈。因

此對人文知識的掌握，成為社會勞動技能需求的

新亮點。四、可遷移技能的培養隨著我國城鎮化進程的加快，人口地域變動、遷徙的頻率高于歷史上任何一個階段。因此，現代的勞動者在工作選擇上也會出現一系列的崗位變更、供職企業變更甚至行業變更。除此之外，婚姻、教育和新舊行業更替等因素也是加速勞動者職業流動的主要原因。各部門技能需求因分工不同，往往存在較大的差異，即使是同一部門同一崗位，在不同的企業中也會存在“隔行如隔山”的情況。因此，培養勞動者具備可遷移技能，有利于

幫助勞動者因生活需要或社會發展需要面臨職業

變動時，更好地適應新崗位、新工作。四、可遷移技能的培養可遷移技能就是指那些能夠從一份工作中轉移運用到另一份工作中的、可以用來完成許多類型工作的技能。奧美互動全球董事長兼首席執行官布賴恩·費瑟斯通豪曾將可遷移技能做了歸納，包括樂觀力、目標發現力、解決問題的能力、持續學習力、專業構筑力。四、可遷移技能的培養首先，當一個人遭遇工作壓力、瓶頸期時，無論選擇直面壓力還是回避壓力，擁有樂觀力，靜心思考，把經歷變成經驗，變成戰略性的管理壓力，這就是樂觀力在生產勞動中的應用。其次，目標發現力是指善于發現問題，主動尋求解決之道，能夠在工作中發現任務并制定目標的能力。然后，在執行任務的過程中還有一項非常重要的能力，就是解決問題的能力，有時也把它叫作“填坑”能力。遇到“坑洼”不可怕，可怕的是跳不出來，

停滯不前。任何工作在開始的時候都不可能制定

完美策略，因此更重要的是如何跨越難點、推進

任務。四、可遷移技能的培養再次，在現代勞動生產中，相比完成既定勞動任務，勞動者更應該重視任務之外的學習，此時的學習是自主自發的學習，需要較強的自學能力和自律能力，從而拓展自身的知識，拓展自身的認知邊界，將所學知識碰撞重組，實現更多可能性。最后，專業構筑力是一種有計劃地構建自身強項的能力，這是我們工作中不斷追求的事情。這里的專業是指既能做到將理論運用到實際，又能從理論上說明實踐經驗。構建專業性能帶來兩個優勢：其一是想要有真正創新的想法，先進入最前沿的領域，才能有所突破；其二是專注精進，做到專業頂端，能讓我們在工作中找到成就感。無論工作、行業或部門的具體任務是什么，這種可遷移技能在當今勞動力市場的需求都十分強烈。第五節未來勞動教育新方向05第五節未來勞動教育新方向由于人工智能逐漸融入人類生產勞動領域，導致部分勞動力因難以適應新興產業和其他產業的需求而陷入結構性失業，從而引發人力資本存量貶損。不只是信息科技領域，任何一項新技術、新技能的出現，都可能帶來類似的結構性失業，并通過勞動崗位的迭代影響更多勞動者。第五節未來勞動教育新方向在實現產業轉型升級戰略的視角下，勞動教育應該由過去的以院校為主體，以在校課程為教育主場，轉變為政府、社會組織等作為教育主體，院校只是教育環節中的一個必不可少的組成部分，并不能承擔全部的教育任務。政府有責任建構人力資本投資的社會合作制度體系，重點關注人力資本高低兩端：一方面引導市場資源流向高端產業領域，滿足高端產業發展對人力資本的需求；另一方面通過扶助弱勢群體和低端勞動者順利實現就

業遷移解決民生問題。

三、企業層面的思考四、院校層面的思考一、政府層面的思考二、行業層面的思考第五節未來勞動教育新方向一、政府層面的思考（一）制定技能形成規劃政府根據產業發展需求制定宏觀的技能形成規劃，該規劃主要著眼于三個方面。其一，針對弱勢群體的職業培訓規劃。在技術進步中，低端勞動者因人力資本水平最低而受到的沖擊最大，同樣因為人力資本水平較低而無法遷移到中高端就業崗位，是一個要經歷頻繁失業的群體，且常要面對跨行業的就業遷移。從改善民生、扶助弱勢群體的視角，基于社會收益最大化的政府決策原則，該群體跨行業就業遷移所需的人力資本可由政府主導提供，比如依托地方人力資源和社會保障部門開展針對性強的短期培訓。一、政府層面的思考其二，委托行業開展行業通用性職業培訓規劃。通用性職業培訓可由市場提供，政府介入的應該是國家產業轉型戰略中亟待發展的部分，將勞動力引導到相應產業領域，用通用性培訓為產業發展儲備基礎性和中端人才。其三，依托市場