2024-2025學年度第一學期期中教學質量監測

七年級生物

注意事項：

1.滿分60分，答題時間為60分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本次考試設卷面分。答題時，要書寫認真、工整、規范、美觀。

一、選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個選項中，只有一項

是符合題目要求的）

1.要了解雞卵的結構，主要采用的科學方法是

A.調查B.觀察C.比較D.推測

2.下列關于觀察的敘述中，錯誤的是

A.觀察是科學探究的一種方法

B.觀察時要有明確的目的

C.除肉眼外，放大鏡、顯微鏡、照相機、攝像機都是觀察的用具

D.觀察時要全面、細致、實事求是，不需要做記錄

3.古詩詞是中華文化的瑰寶，深受人民喜愛。下列詩句中不包含生命現象的是

A.紅豆生南國，春來發幾枝

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山

C.夕陽無限好，只是近黃昏

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

4.畫細胞結構圖時，下列做法錯誤的是

A.用點的疏密表示明暗

B.在圖的下方寫出所繪圖形的名稱

C.圖中較暗地方用鋼筆點上細密圓點

D.標注結構名稱時，一般在圖的右側引出水平指示線

5.載玻片上的字是〃p〃。在顯微鏡中觀察到的圖像是

A.pB.bC.dD.q

6.小樂同學在操作單目顯微鏡時，要讓鏡筒下降，使物鏡接近玻片標本，下列操作正確的是

7.2024年2月，河北首次發現約1.34億年前的孟氏中生鰻化石。孟氏中生鰻體細胞中的能量轉

換器是

A.葉綠體B.細胞壁C.線粒體D.細胞核

8.實驗課上，小林對制作的人的口腔上皮細胞臨時裝片進行染色，他滴加碘液的位置和

用吸水紙吸引的位置應分別是

—就玻片

①③

—蓋玻片

________

A.②③B.①③C.①②D.①④

9.在“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”的過程中，不需要用到的器具是

BC

10.小明在生物課后動手用超輕黏土制作了一個植物細胞模型（右圖），

其中①代表的結構是

A.細胞核

B.線粒體

C.細胞壁

D.液泡

11.右圖是在光學顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞示意圖，下列

相關敘述正確的是

A.①是細胞壁

B.②是細胞質

C.③是葉綠體

D.③是線粒體

12.白邊側足海天牛是一種能進行光合作用的特殊動物，它們會進食藻類，將葉綠體吸入

細胞化為己用。在光學顯微鏡下觀察其細胞，能看到的結構有

A.葉綠體、細胞壁

B.葉綠體、細胞核

C.細胞核、細胞壁

D.葉綠體、液泡

13.組成細胞的主要有機物是

A.維生素

B.無機鹽

C.水

D.糖類、脂肪、蛋白質

14.將單細胞喇叭蟲切成①②③三部分（右圖），結果只有②存活。這說明細

胞的控制中心是

A.細胞壁

>(D

B.細胞核

C.細胞膜

D.細胞質

15.在運動中能完成收縮、舒張功能的組織是

A.上皮組織B.肌肉組織C.神經組織D.結締組織

16.保定市馬家老雞鋪的清真鹵煮雞，為地方名特產品之一。雞腿由多種組織構成，并且能完

成一定的功能，因此雞腿是

A.細胞B.組織C.器官D.系統

17.人的生長發育需要各種營養物質，與人體吸收營養物質有關的系統是

A.生殖系統B.消化系統C.循環系統D.內分泌系統

18.竹原產于中國，分布極廣。竹地下莖上的筍芽能長成新竹，繁殖速度很快。與筍芽發育成

新竹有關的主要組織是

A.保護組織B.輸導組織C.機械組織D.分生組織

19.從生物體結構層次上分析，與其它三幅圖不同的是

D

20.熱帶植物一海芋受傷時會從根部輸送毒液到傷口處而錨阿波螢葉甲（下圖）能咬斷海芋葉

上的某種組織，劃出一個圓圈，只吃圈內無毒部分。該組織是

A.輸導組織B.保護組織

C.薄壁組織D.分生組織

21.五岳寨太行龍井是河北省石家莊市靈壽縣的特產。下列與茶葉屬于同一結構層次的是

A.葉表皮B.辣椒的花C.果肉細胞D.油菜植株

22.同學們用顯微鏡觀察一滴池塘水，視野中看到以下生物，其中不屬于單細胞生物的是

1>/

爾

水

A.B.衣藻

23.為探究草履蟲對刺激的反應，某同學制作了下圖所示的臨時裝片并用顯微鏡觀察，該同學

發現草履蟲的運動是

A.從右向左運動B.從左向右運動

C.不運動D.隨機運動

24.單細胞生物與人類的關系非常密切，下列與單細胞生物的生命活動無關的是

A.凈化污水B.危害人類健康

C.形成煤和石油D.形成赤潮

25.下列關于荷的說法錯誤的是

，荷全身是寶，荷花可觀優，仙葉可泡茶,蓮子可然粥等,歡迎）

I分享荷的知識。）

（甲:荷花是生殖器官］（乙:?葉足一養器官）

（丙:蓮子一種子，屬于生殖器用（丁:，—根，，干■養器蟲）

A.甲B.乙C.丙D.T

二、非選擇題（本大題共5小題，共35分）

26.（5分）圖甲表示某同學制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟，圖乙表示他在顯

微鏡下觀察到的視野，請據圖回答。

（1）圖甲中各步驟的操作順序是（2分）。

（2）如果換成制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，那么圖甲中步驟②應滴的液體是

（3）該同學制作的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片在顯微鏡下出現圖乙所示情況，可能是

由于步驟（填圖甲中的序號）操作不當引起的。

（4）鏡箱里有四個鏡頭（下圖所示），要想在顯微鏡視野中看到的細胞數目最多，應選擇

的鏡頭組合是—o（填字母）

盲同鹵回

ABCD

27.（7分）圣女果，常被稱為小西紅柿，中文正式名稱為櫻桃番茄，富含番茄紅素、維生素C、

視黃醇、葉酸等營養物質，具有防癌、降血壓等作用，與蘋果、香蕉、葡萄一起被聯合國糧

農組織列為優先推廣的“四大蔬果”。小小的櫻桃番茄是怎樣形成的呢？某校生物小組學生

以“櫻桃番茄的結構”為實踐活動項目，進行如下探究。

圖】圖2圖3

（1）該小組的學生撕取櫻桃番茄表皮，制作了表皮細胞臨時裝片進行觀察。目鏡是10x、物

鏡是10x,則表皮細胞被放大了?倍。

（2）櫻桃番茄表皮較柔韌，這與其結構有關。由圖1可知，表皮細胞排列較緊密，細胞壁較

厚，屬于組織。

（3）該小組的學生挑取了櫻桃番茄果肉制作成臨時裝片，放在同樣放大倍數的顯微鏡下進行

觀察（圖2）。果肉細胞體積較____（填“大”或“小”），排列較疏松，細胞壁較薄。

通

過分析可知，櫻桃番茄果肉主要由組織構成。

（4）櫻桃番茄富含番茄紅素、維生素C、視黃醇、葉酸等營養物質，這些營養物質主要儲存在

細胞的哪個結構中？o

（5）該小組的學生又撕取櫻桃番茄中的白色“經絡”制作成臨時裝片，放在同樣放大倍數的顯

微鏡下觀察（如圖3）。發現白色絲狀結構呈管狀，里面有液體流動。這些“經絡”屬于組織。

（6）該小組學生通過討論交流，最終得出了結論。植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是一。

28.6分）閱讀以下資料，請填寫出下列語句分別體現出的生物特征。

資料一生命的奇跡：埋在潮濕泥土里的種子，慢慢探出一個小綠芽，沖破了泥土的禁錮；

鮮嫩的嫩芽在灰綠色的土壤中顯得十分鮮艷，之后這棵小芽尖慢慢地變大、伸直軀體，看起來非

常有活力，原本閉合的葉瓣也開始張開；小綠芽慢吞吞地左右搖擺，深深地扎根在土壤里，直到

最后變成一棵高大的植物。

資料二歐洲阿爾卑斯山上生活著一種會放電的雞，它的體內帶有30?60伏特的電，當受到

攻擊時，它便會沖過去朝對方猛啄一口，從口中放出電流，將對方擊倒。

資料三大多數花兒和幫助它們繁殖的傳粉者之間都保持著互幫互助的關系。例如，蜜蜂、

蝴蝶、蜂鳥等動物都會在為花兒傳粉的同時將吮吸一口甜美的花蜜作為回報。此后，受粉的花朵

就能逐漸結出種子，這些種子最終又能長成新植株。

（1）資料一體現了植物能夠的特征。小綠芽扎根于松軟的土壤中會變大、伸直得更快。它

吸入氧氣，呼出二氧化碳，這說明了植物能的特征。植株在成長的過程中會產生大量的

枯葉，這體現了生物的特征。

（2）資料二中，放電雞當受到攻擊時就會放出電流擊倒對方，體現了生物的特征；放

電雞的后代還是雞，但不一定會放電，這說明了生物具有—的特性。

（3）資料三中，植物受粉的花朵就能逐漸結出種子，這些種子最終又能長成新植株。這體現了

植物的—特征。

29.（7分）胚胎干細胞是一種未分化的細胞，能分裂分化出所有的組織和器官。研究和利用胚胎干

細胞是當前生命科學領域的核心問題之一。請據圖回答。

（1）圖中①過程表示的是細胞，在此過程中，細胞核中的遺傳物質的載體一先進

行,再平均分配成兩份，分別進入到兩個新細胞中。分裂后形成的兩個新細胞的形態、

結構和功能（填“相同”或“不同”）。

（2）該胚胎干細胞的細胞核內的染色體數目為23對，經上述過程后產生的細胞中染色體數

目應為條。

（3）圖中②過程表示的是細胞,通過細胞分裂產生的子代細胞，在形態、結構和上

發生差異性的變化。

30.（10分）細胞學說指出，細胞是動植物結構和生命活動的基本單位。細胞學說間接闡明了

生物界的統一性，這一學說的建立推動了生物學的發展。為進一步了解細胞的結構和功能，

小秦準備制作細胞模型并做相關探究。

（1）除病毒外，絕大多數生物都是由構成。

（2）植物細胞和動物細胞共有的結構是細胞膜、細胞質、和等。

（3）下圖表示小明制作的細胞模型，該細胞模型是（填“植物”或“動物”）細胞的

模型，因為在模型中，顯示有液泡以及能將光能轉變成化學能的能量轉換器——o

（4）小明制作細胞膜的時候，有兩種材料可供選擇，A是透明塑料薄膜，B是有很小網眼的

細紗布。他選擇材料?（填"A”或"B”）比較合理。

（5）因為缺少某種細胞結構，小明的作品被老師指出要修改。你認為該模型缺少的細胞結

構是，它在細胞中起著的作用。

（6）小明同學在做完細胞模型后，他積極思考細胞膜的功能，并設計了下列探究實驗。

其實驗步驟如下：

①取兩個1000毫升的大燒杯，編號為A、Bo

②在A、B燒杯中各加入500毫升的清水，并把B燒杯放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，直

到沸騰；A燒杯不加熱。

③把等量新鮮的藍色鮮花的花瓣分別放入A、B燒杯中。

④觀察并記錄A、B燒杯中的現象。

試預測實驗現象：A燒杯中的水顏色無明顯變化，B杯中的水-由此可得出的實驗結

論是