第7課+華夏意匠-中國傳統建筑與園林藝術（第2課時）中國古典園林藝術-2022-2023學年高中美術人教版（2019）美術鑒賞_第1頁
第7課+華夏意匠-中國傳統建筑與園林藝術（第2課時）中國古典園林藝術-2022-2023學年高中美術人教版（2019）美術鑒賞_第2頁
第7課+華夏意匠-中國傳統建筑與園林藝術（第2課時）中國古典園林藝術-2022-2023學年高中美術人教版（2019）美術鑒賞_第3頁
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PAGE2-2022-2023學年第一學期高一美術教案姓名：教學時間：年月日第周總計課時:華夏意匠--中國傳統建筑與園林藝術（第2課時）教學目標：學生在賞析圖片的過程中識別與解讀中國古典園林的類別與風格；能夠掌握基本的比較方法，表達自己對園林的感受感受和認識中國古典園林的魅力，并能夠對其進行形式美法則的描述、分析和評價；比較中國傳統園林在文化上的呈現，感受園林的詩情畫意。重點：了解中國古典園林的不同風格及其特征。難點：發現、感受中國古典園林中的美。教學方法：直觀教學法啟發式教學法分組合作活動等多媒體輔助教學。教具準備：多媒體一體機、教材教師活動學生活動一、導入教師出示謎語，請學生上臺參與。二四不是八，十八加十八。(打一個建筑名詞）學生通過書寫得出是園林。這也正是今日上課主題。教師出示課題:中國古典園林藝術二、講授新課首先教師展示本課四個目錄部分。園林分類2，園林構成要素3，園林的詩情畫意4，繼承與創新第一部分：園林類型①皇家園林②私家園林通過展示圖片和表格，教師提問，皇家園林和私家園林在建筑和山水方面有哪些不同點。在造園理念上在共同點又是什么？要求學生分組討論。并進行歸納總結。四大園林有哪些？北京頤和園，承德避暑山莊，蘇州拙政園，蘇州留園。教師出示圖片讓學生更加直觀感受四大園林的特點。第二部分：園林的構成要素水展示蘇州拙政園和法國凡爾賽宮的理水圖片，教師提問，說一說中西方古典園林在理水上的區別。學生討論并回答問題。2.山石展示揚州城的個園“月”石圖片，向學生提問，形狀上有什么特點。歸納總結，造園者通過對“月”字形狀的假山表達對揚州的喜愛之情，造園者借象取意，寄托情感。3.植物通過宋代辛棄疾的《沁園春帶湖心居將成》，詩里出現幾種植物。為什么會選擇這幾種植物。造園家運用意象手法，借物抒情，表達自己的思想品格和抱負。建筑建筑分為：亭，廊，舫，閣，堂，橋教師展示圖片，并聯系生活中的建筑，介紹這六種建筑要素。提問：中國古典園林中的窗戶為什么沒有窗扇？播放拙政園的游園視頻，學生觀看后得出結論，為了更好的觀景，窗戶可以起到借景，框景的作用。第三部分：古典園林中的詩情畫意教師展示中國傳統山水畫和江南私家園林的圖片。提問學生填寫問題表格，這兩者的區別。三、拓展練習我們的居所可以按照古典園林的造園要素進行改造嗎？學生進行短暫的討論，教師提出，學生課后搜集圖片和資料。下次上課進行一個“傳統建筑的討論會”。畫一畫我們身邊的園林建筑，例如亭，山石，湖水展示評價，交流總結教師出示作品評價要點:1.畫面能體現園林建筑的基本特點。2.突出園林主題。教師引導學生積極展示自己的作品，看到自己和他人作品的優點，互相學習。六、課后反思參與猜謎

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