的小班音樂教案9篇小班音樂教案篇1【活動設計】小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。【活動目標】1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。【活動準備】1、捉螃蟹的音樂。2、自制一只捉螃蟹網。重點：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。【活動過程】1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。2、師幼共同創編音樂《捉螃蟹》的動作▲創編學習A段動作。（1）指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？（2）指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）▲創編學習B段動作。（1）指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）3、聽音樂完整練習動作。4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲【成效與反思】《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。首先請幼兒根據螃蟹的特征進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環節吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術活動主要培養幼兒的想象與創造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發揮的空間。結尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。【對話與解讀】本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發現我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發現孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設置的活動目標也都達成了。小班音樂教案篇2一、活動目標1、感受音樂中的快和慢變化。2、培養參與音樂活動的樂趣。二、活動準備1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。三、活動過程（一）有趣的問好1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。2、小樂器問好。感受節奏的不同變化。3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。（二）神秘的客人1、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。（三）游戲：聲音聽辨1、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?3、再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。（四）游戲：動物小客人1、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰?2、引導幼兒分別模仿說出的小動物。3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。（五）游戲：聽一聽，玩一玩幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。四、活動結束五、活動延伸1、在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。2、設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。小班音樂教案篇3活動目標：1、感受樂曲旋律與節奏地變化，引導幼兒模仿蠶豆寶寶長大、快樂舞蹈游戲的活動場景，體驗集體游戲的快樂。2、通過游戲，提高幼兒鉆、跳、翻滾等動作的協調能力。活動準備：實物蠶豆若干、錄音機、磁帶、道具蠶豆莢活動過程：一、出示蠶豆，引出課題1、（師）：”小朋友，這是什么？”（出示蠶豆）“你們見過、吃過嗎？你知道里面有什么？”（請一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢）2、老師給大家講一個蠶豆寶寶的故事好嗎？音樂起，教師講述故事：在美麗的春天里，蠶豆媽媽開花結果啦，在媽媽的肚子里藏了好多顆調皮又好玩的蠶豆寶寶。春風吹呀吹，蠶豆寶寶一天天長大，它們很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆莢裂開來了，蠶豆寶寶一個一個都從里面蹦了出來，一、二、三、四、五……哇！外面的世界真美麗啊！它們就在草地上快樂的跳舞、游戲。3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么？（分段聽音樂，請幼兒學學蠶豆寶寶在豆莢里睡覺、長大的動作）4、蠶豆寶寶來到草地上干什么？（分段聽音樂，請幼兒學學蠶豆寶寶來到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動作）二、游戲：快樂的蠶豆寶寶1、小朋友，你們想做蠶豆寶寶嗎？2、（出示道具蠶豆莢，教師扮蠶豆媽媽，幼兒扮蠶豆寶寶）蠶豆寶寶我們一起聽音樂來游戲吧！（聽音樂，幼兒游戲一遍）3、提出游戲要求，幼兒再游戲2-3遍。4、蠶豆寶寶玩累了，我們一起休息。（幼兒退場、自然結束）小班音樂教案篇4活動目標：1、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。重難點：小碎步的步法，手腳動作協調活動準備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。活動過程：一、導入過程：方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入過程：出示手偶小蜜蜂引出主題。1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕雨，不怕風。采花蜜，勤勞動。二、學習基本舞步—小碎步。1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)教師總結：①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的.，小腳輕輕點地踏步。②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結：①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)(小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導)四、結束。師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!(播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束)小班音樂教案篇5音樂活動：《顛倒歌》（1）教育目標：⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。⒉感知切分音的唱法。教育準備：背景圖教育過程：一、復習1、練聲2、復習歌曲《快樂的動物園》二、過程⒈出示圖片，引起幼兒興趣看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？引出歌曲名稱⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞你覺得這是一首怎么樣的歌曲？⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞詢問：你聽到了什么？理解：“顛倒”講述出歌詞中哪里是顛倒的。⒊教師總結幼兒所說的歌詞⒋幼兒跟著老師念⒌跟唱三、聽音樂放小椅子,在門口排隊小班音樂教案篇6【活動目標】嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同體驗游戲的快樂。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。【活動準備】1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。【活動過程】（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節奏介紹自己。教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則，共同游戲的快樂。1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。教學反思：在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。小班音樂教案篇7活動目標1.享受唱歌的樂趣，初步掌握歌曲的節奏。2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備1.手工制作材料。2.歌曲《故事書》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。3.幼兒自備喜歡的故事書。活動過程1.播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：2.教師和幼兒到圖書區參觀，讓幼兒自由選讀故事書。3.提議幼兒一起合作把圖書區布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。4.教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。5.布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書的內容。活動評價1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。2.樂于與小朋友分享、交流故事書。3.能演唱歌曲《故事書》。活動反思興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。小班音樂教案篇8【活動目標】1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節奏的做動作。【活動準備】材料，薯片。【活動過程】一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。師：“你們猜，這是什么聲音啊？”2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺1、鼓勵幼兒設計不同的動作，表現薯片脆脆的感覺。師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”2、引導幼兒跟這個音樂，有節奏的表演。啟發幼兒在“XX”和“XXXX”出變換不同的動作造型，表現薯片脆脆的趣味。師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發出什么聲音啊？”“我們一起來學學看吧！”3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。三、歌表演薯片脆脆1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”2、一邊演唱，一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創造的動作造型。師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”【教學反思】這是一節非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。小班音樂教案篇9活動目標：1、初步感受音樂的旋律，學唱歌曲《我自己》。2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。教學重難點：學唱歌曲《我自己》，感受音樂活動的快樂。活動準備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。活動過程：一、活動導入，引起興趣重點提問：那你的小臉上都有什么呀？預設：我的臉上有……教師回應：寶寶，你觀察的真仔細啊，你的小臉上有……那還有什么呀？小結