/2024學年度第一學期期末教學質量抽測八年級語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共6頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結束后，請將“答題卷”交回。一、尋·詩文之美（25分）（一）默寫（10分）1.鋪展詩文畫卷，這里風景各異。漫步西湖，白居易《錢塘湖春行》中“，”兩句生動形象地寫出了早春的繁花競放、綠草萌發；驅車邊疆，王維《使至塞上》中“，”勾勒出邊塞風光的奇特壯美、氣勢雄渾；流連夢境，李清照《漁家傲》中“，”展現了一幅遼闊、夢幻的海天相接圖。2.詩文之美，美在家國情懷。面對來勢洶洶的敵軍，李賀在《雁門太守行》中用“，”表現將士們誓死報效祖國的決心；面對國都淪陷，杜甫在《春望》中用“，”側面傳達了憂國傷時之情。（二）古詩文蘊含理性美，閃耀著智慧的光芒。請閱讀下面文字，完成小題。（15分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（選自《得道多助，失道寡助》）【乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《富貴不能淫》）【丙】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）3.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）親戚畔之畔：（2）丈夫之冠也冠：（3）必敬必戒戒：（4）必先苦其心志苦：4.下面是小廬同學“領會孟子散文雄辯之風”的探究表格，請你幫他完成。（11分） 論證思路論證方法論證依據論證觀點【甲】文文章開篇提出中心論點，再采取兩兩比較的方式逐層推進，通過比較指明“人和”才是克敵制勝的首要條件，最后以“得人和”的“君子”“戰必勝”再次點明論點。運用舉例論證、（1）（1分）（填論證方法）、道理論證，觀點鮮明，論證嚴密有力。 列舉小城環而攻之而不勝的例子；城高池深、兵利糧足卻委而去之的例子 原文語句：天時不如地利，地利不如人和。用現代漢語翻譯：（2）（2分）【乙】文景春先提出觀點，孟子反駁，先破后立，最后說出了自己心目中“大丈夫”的標準。 長于修辭，采用（3）（1分）（填修辭手法）的形式，氣勢磅礴。 列舉（4）（1分）的例子真正的大丈夫講仁德，守禮法，做事合乎道義，堅守原則，外部施加的因素都不能使之迷惑、動搖、屈服。【丙】文文章開始（5）（2分），然后（6）分），最終提出本文的中心論點。運用舉例論證、對比論證、道理論證的論證方法，運用鋪排、因果、反襯、對比的表現手法。列舉了歷史上六位著名人物的事例 原文語句：然后知生于憂患而死于安樂也。用現代漢語翻譯：（7）（2分）二、探·昆蟲世界（16分）5.下面是小江同學從法布爾著作中摘錄的一段文字，請你運用積累的知識完成（1）～（4）題。（9分）我研究昆蟲裝死的情況時，第一個被我選中的是那個兇狠的剖腹殺手——A。讓A動彈不了非常容易：我用手捏住它一會兒，再把它在手指間翻動幾次就可以了。還有更加有效地辦法：我捏住它，然后把手一松，讓它跌落在桌子上，在不太高的高度下，讓他摔這么幾次，讓它感到碰撞的zhèn動，【甲】即使必要的話，就多讓它摔幾次，然后，讓它背朝下，仰躺在桌子上……我做了許多次類似的實驗，【乙】雖然結果不完全相同，但基本上有著一個共同點——昆蟲連續假死時，每一次的持續時間都不相同……這是不是說明它變得越來越狡猾，企圖讓敵人最后終于喪失了耐心?（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）剖（）腹動彈（）zhèn（）動（2）以上文段摘自法布爾的《》，文段中的“A”指的是（填昆蟲名）。（2分）（3）甲處畫線句關聯詞運用不當，請你修改。（2分）（4）乙處畫線句有一處標點摘抄有誤，請你修改。（2分）6.經歷了與法布爾幾回合的“較量”之后，A更新了自己的動態。下面是A發的一條朋友圈的截圖，請你根據要求，完成下面問題。（7分）（（1）為A朋友圈點贊的“吃不飽的帶刺玫瑰”，其微信名形象貼切，它的真實身份最有可能是（）（2分）A.雌螳螂 B.大孔雀蝶 C.楊柳天牛（2）請你根據積累，將法布爾在A朋友圈的回復內容補充完整。（2分）法布爾：感謝你這么配合我的多次試驗。我經常用和_____的方法來研究昆蟲的本能和習性……（3）“裝死，你這是一種懦夫行為!”你贊成毒蜘蛛在朋友圈關于A的評論嗎?請結合生活實際談談你的理由。（3分）三、守·文化遺產（27分）文化遺產承載著民族文化的歷史記憶。以下是關于非遺傳人的一篇報道，請你閱讀并回答問題。最后一個柳匠任靜①柳匠周二成，已是古稀之年，木訥寡言,見了生人只會靦腆地咧開嘴呵呵笑，一副拘謹的模樣。他沒文化，也不擅與人交際。只要手里有一把霧柳條，一把出柳線刀，他的眼神立馬活泛了，雙手靈巧自如，霧柳條在手指間纏繞飛舞，頃刻間就成了做工精巧的一件小柳編。他編成的筐籮、簸箕、籃子、油簍、背簍等柳器，結實耐用，頗受農人喜愛。②女兒周玲說自她記事以來，每天晚上看到父親坐在炕欄上結柳，她睡一覺醒來，父親依然埋頭結柳，霧柳條“唰唰”的像秋風掃過，昏黃的燈光將父親的剪影貼到窗戶上，虛幻而落寞。③俗話說，門里出身自會三分。周二成的父親周德秉是一位技藝精湛的老柳匠，按照子承父業的傳統風氣，他注定要做一名柳匠。12歲時，周二成開始做學徒。他跟著父親去城里賣了兩回柳編，發現他家的手藝特別受市場青睞。于是，他暗自下決心回去跟著父親好好學，做一個對社會有用的人。④興趣的確是最好的老師，一旦對結柳技藝產生濃厚興趣，周二成學起來就突飛猛進、事半功倍。他很快熟悉了每一道結柳工序，并稔熟在心。柳匠的前期工作主要是加工柳木薄片、柳條和柳線。將脫皮的柳條晾曬干后，存放在干燥、蔭涼處，使用時再將其置放于水中浸泡，使其松軟柔韌。他從泡霧柳做起，霧柳砍回來首先在河里浸泡一夜，拉回來后繼續在大水槽里泡，水甕里泡，泡至柔韌，彎曲自如。提起那份受罪，周二成至今刻骨銘心。霧柳泡在河水里，夏秋兩季溫度適宜還好，一旦逢上早春或冬天就要遭大罪了，手腳泡在冰涼的水里，泡在刺骨的冰碴里，凍得他直打哆嗦。⑤霧柳泡好了，就要準備麻線。麻線是專門買的寧夏麻，這種麻比本地麻更具長度而堅韌的品質。他認真地用擰車兒打麻線，繼而纏起來，纏成一個個麻線棒。接下來，他拿出柳圈子，舉起老鐮剖成薄片，用來結簸箕舌頭。那薄片就像母親搟的面葉子一樣薄，寬一寸，越長越好，如果太短，需要接一截，接起來的簸箕舌頭就不如一個整片結實耐用。出柳線可是個技術活兒，一指頭粗細的柳條，要剖成粗細均勻的三根，出柳線時就用到了那個像老蝸牛似的出柳線官，然后用柳線刀刮去柳線中間潔白如絮的柳芯，再放在水槽里浸泡兩小時。柳制品的收邊部分很重要，如同點睛之筆，一件柳制品的成敗，很大程度上取決于收邊的細膩做工。上圈條要用柳線纏，最上面有一圖蓋條。柳匠通常還要在簸箕舌頭中間飾有一個漂亮的麥穗結，就仿佛是給柳編上拓蓋了一個印記，買主一看麥穗結就認出這件柳編出自哪位柳匠之手。⑥霜露荏苒，日月如捐。轉眼一個甲子年就過去了，結柳這門手藝已經深入柳匠周二成的骨髓。身為柳匠藝人，腳踩百家門頭，一輩子為人結柳編籃，算得受鄉人敬重的人物。他對手里結出的柳編，寄托了滿腔真情。他說，凡是清澗城里賣煎餅的籃子上有鐵環的都出自他的手。每次走在縣城的街道上，他的目光便會不由自主地追隨著賣煎餅的吆喝聲，追隨著那些移動的籃子，攀緣著吁當作響的鐵環，仿佛與故人相見。他激動得眼窩里汪著淚,目光定定地摩挲那稔熟的籃子，仿佛愛撫一個走失的孩子。⑦隨著農民工大量涌進城市，周家店子只剩下周二成這一位柳匠了。喧囂的大工業時代，大量的塑料制品和不銹鋼器具紛紛占領了市場的貨架，柳編器具很少再有人問津。在無數充滿落寞的灰暗的日子里，周二成會情不自禁地伸手摩挲那些結柳工具，宛如撫摸相伴多年的寵物一般。⑧這個世界，數不清的物事，正在朝向落日的天邊，不可挽回地飛逝而去,漸行漸遠。就像柳編事業，柳匠和我們眼睜睜地看著,卻無能為力。(有刪減)7.請你結合文本④⑤兩自然段，將柳編制品的結柳工序補充完整。（3分）泡霧柳→（1）→剖薄片→（2）→收邊→（3）8.請你自選角度賞析下面的句子。（4分）他激動得眼窩里汪著淚，目光定定地摩挲那稔熟的籃子，仿佛愛撫一個走失的孩子。9.第⑦段寫到“在無數充滿落寞的灰暗的日子里，周二成會情不自禁地伸手摩挲那些結柳工具，宛如撫摸相伴多年的寵物一般”，設想此時周二成的兒子就在他身邊，他會對兒子說些什么?（4分）10.談談你對選文第⑧段的理解。（4分）11.周二成身上哪些優秀品質值得我們學習?請結合選文內容簡要分析。（4分）12.電視臺擬錄制一期節目，如果安排你采訪柳編傳承人周二成先生，請你圍繞柳編的工序及技藝傳承設計兩個采訪問題。（4分）問題一:問題二：13.近日，世界自然遺產地貴州梵凈山的金頂建筑外墻在維修后被刷成粉紅色，引發社會關注。對于梵凈山景區管理方為打造“網紅”風格、吸引年輕游客而擅自改變墻體顏色的做法，你贊同嗎?請結合你對文化遺產保護方面的認識，在抖音評論區留下你的看法。（要求：觀點明確，理由充分，表達流暢，80字左右）（4分）四、筑·健康網絡（22分）為了凈化網絡環境，使青少年合理利用網絡，學校擬開展“讓青春在e時代閃光”為主題的綜合性學習活動，請你結合活動小組搜集的相關材料，完成任務。【材料一】舌雖無骨，亦能傷人；文不能言，字字誅心。從尋親男孩、粉發女孩到誓師大會上的女生代表，隱藏在屏幕背后的“按鍵傷人”者，只是敲敲鍵盤發出了一句譏諷，卻在互聯網中被發酵、放大，最終，惡意疊加變成鋪天蓋地的尖刀。2023年，“清朗”系列專項行動把“網絡戾氣”列為整治重點之一。《網絡暴力信息治理規定（征求意見稿）》首次在部門規章中，對網絡暴力進行了定義，所謂網絡暴力是指通過網絡對個人中發布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私，以及嚴重影響身心健康的道德綁架、貶低歧視、惡意揣測等違法和不良信息的行為。與傳統違法犯罪不同，網絡暴力往往針對素不相識的陌生人，它不僅形式多樣、數量巨大，而且跨越時間、空間和人群。【材料二】【材料三】互聯網是一把雙刃劍，它給未成年人提供了認識世界的強大工具，也讓其暴露在各種危機和風險中。未成年人在通過網絡便利和豐富學習與生活的同時，也面臨著違法和不良信息侵害、個人信息泄露、網絡沉迷、網絡欺凌與暴力等諸多風險。重慶大學新聞學院副教授楊秀撰文指出，未成年人對平臺背后的工程邏輯了解較淺，在自身隱私信息保護方面警覺性相對較低，因而很少采取相應措施來規避算法監視。由于當前算法推薦過程中具有人文關懷的把關人缺席，而以工具理性為導向的算法又不具備分辨內容價值的能力，因此，僅以未成年人自身興趣為推送衡量標準往往會造成不良信息以畸形的“合理性”乘虛而入，在導致未成年人沉迷網絡的同時，也在其建立價值觀的重要階段產生誤導。專家提醒，有些未成年人是網絡暴力行為的受害者，亦有些未成年人是參與實施網絡暴力行為的施暴者。這是未成年人心智尚未成熟、是非判斷能力不足的表現，也是未成年人缺乏媒介素養和法律意識的表現，需要得到社會廣泛關注。【材料四】近期，最高檢、最高法和網信部門分別就網絡暴力治理專項法規制定展開研究工作，“兩高”發布《關于依法懲治網絡暴力違法犯罪的指導意見（征求意見稿）》加強網絡暴力末端治理，網信部門起草的《網絡暴力信息治理規定（征求意見稿）》則重點關注網絡暴力源頭及過程治理。平臺作為互聯網服務提供方，需被賦予履行治理責任的資格，讓平臺對網絡暴力相關方的處置有據可依。同時，平臺要處理好流量與治理間的矛盾，不能過度追求熱點事件發酵所帶來的流量，而放棄有序網絡環境的建設。此外，平臺還應發揮自身技術優勢，構建起網絡暴力“源頭預防”和“過程治理”的機制。作為網絡的參與者，互動時切忌情緒先行、理性后置，在某種偏激的立場下，宣泄情緒、攻擊他人，成為網絡暴力的“助推者”。在網絡世界，那些網絡暴力的參與者自認為擺脫了現實的約束，于網絡的隱秘處肆意惡語傷人。但網絡不是法外之地，每個人都要對自己的言論負責。同時，政府要進一步加強正面輿論引導，對于社會關注熱點，應及時積極發布權威信息，準確回應輿論焦點，避免因正向信息缺失造成網民負面情緒傳播。當前，加強網絡治理愈發得到重視，打擊網絡暴力，避免悲劇，已成為全社會共識。要根治網絡暴力“毒瘤”，需要監管、平臺、網民等互聯網參與者相向而行，加強網絡環境共治、共享，讓網絡暴力失去生存的空間。14.下面對以上材料的理解與判斷，不正確的一項是（）（3分）A.網絡暴力是指通過網絡針對陌生人發布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私，以及嚴重影響身心健康的道德綁架、貶低歧視、惡意揣測等違法和不良信息的行為。B.網絡暴力可跨時間、空間和人群，且數量巨大，超過六成的網民表示遭受過網絡暴力。C.未成年人自身隱私信息保護方面警覺性相對較低，很容易被互聯網算法監視，被不良信息乘虛而入。D.治理網絡暴力，不僅要從網絡暴力末端著手，還要關注網絡暴力的源頭及過程。15.試分析材料二運用了哪些說明方法，有何作用?（4分）16.有文章提出：網暴群體時不時出現未成年人的身影。請結合材料三簡要概括未成年人涉及網絡暴力的原因?（3分）17.請結合你對材料的理解，至少使用一種修辭，為以下漫畫擬一則宣傳語，并用規范的正楷字寫在下面的田字格內。（2分）18.在網絡空間，匿名網絡論壇常見惡語相向，而微信朋友圈則相對理性和諧。只有當每個人都認識到必須要對自己的言行負責，他才會更好地約束自己的攻擊沖動。也正因為如此，有網友呼吁為了有效治理網絡暴力，需要大力推進網絡實名制。關于是否應該實行網絡實名制，同學們在班級論壇展開討論。請你結合你的生活體驗，談談你的看法。（要求：觀點明確，理由充分）（4分）19.加強網絡治理，需要監管、平臺、網民等互聯網參與者相向而行。網信辦擬向全社會發出“共建網絡文明”的倡議書，請你根據材料四相關內容將倡議書補充完整。（6分）倡議書網絡是億萬網民的共同家園，它應該是天朗氣清、陽光明媚的。為促進網絡暴力的多元共治，從根本上減少網絡暴力的發生，營造清朗網絡空間，特向互聯網參與者發出如下倡議：一、監管部門二、網絡平臺三、廣大網民讓我們攜起手來，守護清朗網絡空間，共建美好精神家園!網信辦2024年×月××日五、述·成長體悟（55分）20.請你閱讀下面文字，選擇任意一項任務，完成“表達與交流”寫作實踐活動。松柏之姿，經霜彌茂，這是骨氣；楓葉之色，經霜欲紅，這是絢爛……霜降，是秋季的最后一個節氣，霜降時節，萬物畢成。自然界的風霜，是一種物候現象；人生中的風霜，則意味著逆境、艱難險阻，乃至無奈、悲哀、痛苦……面對風霜，去直面它，會懂得堅強；熬過它，便迎來收獲。經霜，不是摧殘你，而是成就你。經霜之后，你會品到生命中最深的味道——霜甜。任務一：相信你一定有過類似的經歷，請以“經霜的甜”為話題行文，分享你的經歷及感悟。任務二：在歲月長河里，哪一個傳統節日（或節氣）給你留下了深刻的記憶?請寫下來，向校刊“我與傳統節日（節氣）”專欄投稿。要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）;②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。八年級語文試題參考答案一、尋·詩文之美（25分）（一）（10分。每空1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）1.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直，長河落日圓；天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。2.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死：國破山河在，城春草木深。（二）（15分）3.（4分）（1）同“叛”，背叛（2）行冠禮（3）謹慎（4）使……痛苦4.（11分）（1）對比論證（1分）（2）有利作戰的天氣、時令，比不上作戰中的地理形勢，有利作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。（2分）（3）排比（1分）（4）女子出嫁（1分）（5）連用六個排比列舉出事實，作者歸納出苦難造就人才的結論。（2分，意思對即可）（6）從正反兩方面進一步論證經受磨煉的好處。（2分，意思對即可）（7）了解到這一切之后就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。（2分）二、探·昆蟲世界（16分）5.（9分）（1）pōutan震（3分，每空1分）（2）昆蟲記大頭黑步甲（2分，每空1分）（3）將“即使”改成“如果”（2分）（4）將“——”改成“:”（或將破折號改為冒號）（2分）6.（7分）（1）A（2分）（2）野外觀察實驗（2分，每空1分）（3）示例：不贊同。大頭黑步甲裝死是它抵御不了對方時的一種自衛方式。生活中當我們生命安全遭遇威脅時，必須得有自我保護意識，要有自我防衛能力，只有這樣，我們才能在這個錯綜復雜的世界安全自在地生活。（3分，允許有不同觀點，意思對、言之成理即可）三、守·文化遺產（27分）7.（3分）（1）打麻線（2）出柳線（3）飾麥穗結8.（4分）示例：神態描寫（1分）。通過“眼窩里汪著淚”“眼神定定地摩挲著籃子”這兩處神態，生動傳神地刻畫了周二成見到自己編的制品時的激動心情，以及周二成對柳編作品寄托了滿腔真情，表達了周二成對柳編事業的熱愛（3分，意思對即可，也可從修辭、詞語運用等角度賞析）。9.（4分）示例：兒子，柳編是國家級非物質文化遺產之一，不僅具有實用性、環保性，還具有很強的藝術性。可是，現在學習這項工藝的年輕人越來越少了，我怕它會失傳。這柳編技藝是我從你爺爺那里繼承的，我希望你能將它傳承發揚下去。（圍繞柳編技藝的價值以及傳承等方面，表達流暢、有感染力，即可酌情給分）10.（4分）（1）點明中心，表達了作者對于喧囂的大工