專題2詞語（成語）辨析及運用（難點）

對于初中生來說，對正確使用成語的考查，已經不再是對語言靜態的分析，而是提供的

語境，讓考生加以辨析。因此辨析成語使用，除了對成語本身的含義、功能等把握外，還需

在語境中準確解讀與把握。

1.審視成語的意義與句子所要表達的意義是否一致。有些成語，由于不了解成語的準確

意思，容易因斷章取義或望文生義而誤用，使之于整個句子的意思不一致。如：我們倆分別

將近三年，想不到在這里萍水相逢。“萍水相逢”的意思是不相識的人偶然相遇，該句在

使用中，只斷取了“相逢”的意思，卻拋棄了“不相識的人”之義，這與句意是不一致。

2.審視成語適用的對象、范圍與句意表述的對象、范圍是否吻合。成語有一定的使用范

圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小；有些成語只適用于描述特定的人或事。如

果不了解它特定的適用對象，就會出現毛病。如：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作

品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。句中“美輪美奐”的“輪”指高

大?！皧J”指眾多。這個成語形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、

人物形象”，屬于對象誤用。

3.審視成語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融。成語的感情色彩可謂褒貶分明，

我們在運用時，要因目的、場合、對象、的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用

于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。如：幾乎所有造假者都是這

樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出

來了?！坝旰蟠汗S”是褒義詞，比喻新事物大量出現。而本句是指垃圾食品廠大量出現，所

以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。

4.審視成語的語義是否包含句子中某些詞語的含義。有些句子中已包含某些成語的部分

意思的詞語，再用該成語就會造成重復啰嗦的毛病。如：看到他這種滑稽的表情，坐在身

旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑出來?！叭炭〔唤笔恰叭滩蛔⌒Α钡囊馑?，而句

中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復，可刪去“撲哧一聲笑起來”,

句子才簡明。

5.審視成語的使用是否符合語境。有些成語有它自己特定地使用語境，被錯用會致使用

不當。如：據專家測算，在市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總

量的45%?！笆桩斊錄_”比喻首先受到沖擊或遭遇災難。

總之，我們在解答成語使用試題時，一定要認真審視句意，根據句意來判斷成語使用的

正確與否。同時，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準的，就得勤查詞

典，這雖是笨功夫，但不失為最有效的方法。

教材重點知識匯總

紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。

斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要,孤立截取其中一段或一句的意思。

不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。

強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完（常做謂語，不能與“說個不停連用，含貶義）。

獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。

不可名狀：稱說。狀：描繪。不能夠用語言描繪出來。

蕩然無存：所有的東西消失殆盡，不復存在。

根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。

行之有效：指某種方法或措施已經實行過，證明很有效果。

孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。

持之以恒：長久地堅持下去。

不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很明顯。

輕而易舉：形容事情很容易做。

自慚形穢：指自愧不如別人。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

形銷骨立：形容身體非常消瘦。

抽絲剝繭：形容分析問題條理清楚，層次分明。

鳩占鵲巢：比喻強占別人的住處。

李代桃僵：原比喻兄弟互相幫忙，后借指以此代彼或代人受過。

十拿九穩：比喻十分有把握，十分可靠（含褒義）。

相得益彰：指互相幫助、互相補充，更能顯示出各自的長處。

與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。

置之不理：放在一邊，不理不睬。

歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。

懷古傷今：表示對現狀不滿的懷舊思緒。

前赴后繼：形容奮勇前進，連續不斷。

不攻自破：多形容觀點、情節等站不住腳，經不起反駁或責問。

彬彬有禮：形容文雅，有禮貌的樣子。

隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做（含貶義）。

一意孤行：指完全按自己的意愿單獨行事，而不聽別人的勸告或不顧主客觀條件。

矯揉造作：形容過分做作，極不自然。

附庸風雅：為了裝點門面而結交文人，從事有關文化的活動。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。

走投無路：比喻找不到解決問題的辦法。

眾叛親離：叛：背叛。離：離開。眾人反對，親人背離。形容十分孤立。

面面廝覷：形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話的樣子。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

頓開茅塞：形容忽然理解、領會。

無精打采：沒精打采。

異想天開：形容想法離奇，不切實際。

一氣呵成：指文章的氣勢首尾貫通；也形容完成整個工作的過程中不間斷、不松懈。

妙手回春：稱贊醫生醫術高明，能把垂危的病人治好（不能指自救，也不能指治好一般的小

?。?。

斷壁殘垣：形容房屋遭受破壞后的凄涼景象。

如坐針氈：形容心神不寧（側重指心里的不安表現在神態、舉止上，屬外在表現）。

芒刺在背：形容坐立不安（側重表現“內心惶恐”）。

天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂（專指家庭成員的樂趣）。

望眼欲穿：形容盼望殷切（主要指盼望回來）。高談闊論：漫無邊際的大發議論（多含貶義）。

尋章摘句：尋：找。章：篇章。摘：摘錄。指讀書時僅局限于文字的推求（不能形容語言的

積累）（注意與“斷章取義”區別使用）。

味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。

吹毛求疵：求：找尋。疵：毛病?？桃馓翎吤。ㄙH義詞，表示故意找茬）。

開卷有益：益：好處。只要打開書本讀書就會有益處（不要與“閱讀書籍”連用）。

身臨其境：親身到了那個境地。

胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。

心曠神怡:指心情舒暢，精神愉快。

栩栩如生：指生動活潑的樣子。

信手拈來：多指寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。

嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護（含貶義）。

躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

無可奈何：沒有辦法可想。

門庭若市：門口和庭院像集市一樣，形容來的人極多，熱鬧非凡（不能用來形容集市上的人

很多）。

妄自菲薄：毫無根據的小看自己，指自輕自賤，缺乏自信（特指輕看自己，不是他人）。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧（多形容大自然的力量）。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

一、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。

世人激貫蘇東坡的文采之美，更贊嘆他豁達的心胸和積極的人生態度，他的這一人生境

界在《定風波》中表現得出覆盡蓼。途中遇雨，觸動了他敏感的心靈，仕途多舛、宦海沉浮，

與眼前這場穿不及田的山雨何其相似，但蘇軾一樣等早齊理。

A.激賞B.淋漓盡致C.猝不及防D.等量齊觀

【答案】D

【解析】A.激賞：極其贊賞。世人極其贊賞蘇東坡的文采之美，使用正確；B.淋漓盡致：

形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。語境符合，使用正確；C.猝不及防:

事情來得突然，來不及防備。句中指來的突然的山雨，使用正確；D.等量齊觀：指對有差別

的事物同等看待。句中并未有這層意思，語境不符，可改為“淡然置之”；故選D。

二、下列語段中加點的詞語運用不正確的項是（）□

語文，從遠古走來，從攣荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。開天辟地的盤古、以

身補天的女嫻用剛與柔成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛、逐日的夸父

用血與肉書寫了所有生命對自由與光明不巧的追求。因著語文，孔雀東南飛的故事成了棗臉

廣■的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。語文，是天生浪漫的文化載

體。睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它周面呈始地

傳承著人類文明。

A.蠻荒B.不朽C.家喻戶曉D.周而復始

【答案】D

【解析】A.蠻荒：野蠻荒涼；舊時也指不開化的偏遠地方。運用正確；B,不朽：永不

磨滅；存在于人類的記憶或記載中。運用正確；C.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所

共知。運用正確；D.周而復始：轉了一圈又一圈，不斷循環。運用不正確，改為“生生不

息”;故選D。

三、下面語段中加點的詞語運用正確的一項是（）。

受疫情影響，人流、物流均被按下“慢進鍵”，農產品出現大量圖積周奇的現象?？吹?/p>

果園汗?？藯澋狞S燦燦的橙子，農戶心急如焚，設法牟取生存之道。好在蓬勃發展的電商宛

如一支輕騎兵，在滯銷農產品和城區居民之間建起一條“高速路”，既解決了農戶們的燃眉

3爭，也保障了居民疫情期間的生活需求，實際上支持了疫情防控。

A.囤積居奇B.汗牛充棟C.牟取D.燃眉之急

【答案】D

【解析】A.囤積居奇：大量收購、儲存商品或市場上比較稀缺的物資，等待時機，高價

出售。這是獲取暴利的一種投機行為。用于因疫情而擠壓的農產品，使用不當；B.汗牛充棟：

意思是藏書極多，存放時能充滿整個屋宇，外運時能累得牛流。用于形容橙子，使用不當；

C.牟取：謀取（名利）。與后文“生存之道”搭配不當，使用不當；D.燃眉之急，意思是火

燒眉毛那樣緊急。形容事情非常急迫。使用恰當；故選D。

四、下而語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）?

在地球緯度帶上，山、水、洲、城的巧妙組合，娥于長沙獨特的城市魅力。岳麓為屏，

湘江為帶，橘子洲浮碧江心，瀏陽河曲繞城外。大自然可守手工，造就了風景秀美的長沙古

城。山，穿越遠古湘楚文化的歷史煙云，越三千年仍不改其厚重；水，承載萬千仁人志士的

涉禮，雖千回百折卻愈顯神韻。山水相依相伴，湖湘綿延不簞，“心憂天下，敢為人先”是

湖湘人的精神名片。

A.賦予B.巧奪天工C.洗禮D.綿延不絕

【答案】B

【解析】A.賦予：意指給予，交給，寄托（重大任務、使命等）。使用正確；B.巧奪天工：

精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術）。大自然是天然的，不是人

工的，使用錯誤；C.洗禮：比喻經受了重大的考驗或鍛煉。使用正確；D.綿延不絕：形容相

同的自然景觀一個接一個不間斷地出現。使用正確；故選B。

五、下列句子加點詞語使用無誤的一項是（）。

A.道理我一直都懂，你這番話，讓我理解得更加深刻，手搴頸開。

B.在我國抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻，某些國家軍才下不，實在太不厚道。

C.疫情期間教育部門開設“空中課堂”，無數莘拳竽了在家就能上課，實現了“停課不

停學”。

D.在辯論賽即將結束時，他一反常態，以口即學逼人的辯詞戰勝對方，令人贊嘆不已。

【答案】C

【解析】A.“茅塞頓開”意思是原來心里好像有茅草堵著，現在忽然被打開了，形容忽

然理解、領會，“讓我理解得更加深刻”與“茅塞頓開”重復，使用錯誤；B.“落井下石”

比喻乘人之危，加以陷害，符合語境，使用正確；C.“莘莘學子”意思是眾多的學生，與前

面的“無數”意思重復，使用錯誤；D.“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，不能用于形

容辯詞，使用對象錯誤；故選C。

六、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）?

A.贛南臍橙作為全國十一大優勢農產品之一，剛送貨進店，就被綠號不簞的顧客們哄搶

一空。

B.這首歌曲的旋律撲期逃離，前后跌宕起伏，獲得了廣大聽眾的一致好評。

C.神舟十二號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功,這一切都源于航天人那股像畫不

畬的精神。

D.許淵沖把《詩經》《楚辭》《西廂記》等古典名著翻譯成了英文，讓中國之美傳遍世界，

稱他為我國翻譯界泰斗是當之無愧的。

【答案】B

【解析】A.“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。此處形容商店顧客連續不

斷，使用恰當；B.“撲朔迷離”形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。不能用來形容曲調，

用在此處不恰當；C.“鍥而不舍”意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用在此處形容

航天人刻苦努力的精神，符合語境；D.“當之無愧”意思是完全當得起，沒有可慚愧的地方，

或表示接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。用在此處形容許淵沖對我國翻譯界所做的貢

獻，使用恰當；故選B。

七、下列句中加點成語運用不恰當的一項是（）□

A.只見他奮筆疾書，丁氣吧感，不消片刻，一篇佳作便展現在大家面前。

B.春游的路上，同學們嘰嘰喳喳，盡情享受著天倫之樂。

C.每當他拿出那本自制的復習大全時，同學們總是冷嘴勢裕，對此他都不屑置辯了。

D.演講比賽中，他一時忘了詞，在大家的注視下，他滿臉通紅，如坐針甘。

【答案】B

【解析】A.“一氣呵成”形容文章的氣勢首尾貫通，使用正確；B.“天倫之樂”泛指家

庭的樂趣，使用對象有誤；0.“冷嘲熱諷”指尖刻地嘲笑和譏諷，使用正確；D.“如坐針氈”

像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧，使用正確；故選B。

八、“余鐘朗讀”要朗讀加點成語的四個句子,有一個成語需要修改，請你幫他找出來。（）o

A.探月工程科研人員平均年齡33歲，“90后浪”脫穎而出，重視青年人培養，將之推

到探索前臺，成為航天事業蓬勃發展的不三港口。

B.芯片被卡脖子，原始創新的重大課題直觀地擺在了我國科技發展的面前，越來越多的

企業對相關專業人才重金招攬，不惜用貨若咨。

C.新冠肺炎大流行時期，美國黑人男子喬治?弗洛伊德在被逮捕時，被白人警察窒息而

死所引發的抗議風潮，凸顯出根掌帚圉的種族歧視。

D.當53艘澳大利亞運煤船在海上漂泊時，一個個澳大利亞政客才恍然大悟，他們阻礙

中國崛起的那些菜名茶妙動作，是搬起石頭砸自己腳。

【答案】B

【解析】A.不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法。符合情境；B.思賢如渴：比喻迫

切的想延致有才德的人。只能做謂語或定語，不能做賓語；可改為“真是思賢如渴啊”；C.

根深蒂固：比喻根基牢固，不可動搖。符合情境；D.莫名其妙：意為說不出其中的奧妙，理

解不了其中之巧妙。泛指發生的事情很奇怪，說不出解釋的道理來。符合情境；故選B。

九、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）o

A.蒼山如屏，洱海如鏡，真是個奪手工。

B.秋天來了，老師組織同學們去采摘，大家戢斯底里，情緒激昂，你幫我，我幫你，將

收獲的果實裝進背包。

C.聽到我國首位殲10女飛行員余旭壯烈犧牲的消息后，她母校的師生臉上原來的笑

容頓時蓄然不存了。

D.他一向縮手縮腳，用言危什，結果事情總是做不成。

【答案】C

【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語

的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項

巧奪天工：形容技藝十分巧妙，不能形容自然環境。B項歇斯底里：情緒異常激動，舉止失

常，與語境不符。D項危言危行：說正直的話，做正直的事，與前面意思矛盾。

十、下列句中加點的成語運用恰當的一項是（）□

A.這里沒有棕樹蛇的天敵，一旦它在這安家落戶，該島的鳥類將年制率選。

B.上課鈴響了，同學們還在你一言我一語地講話?？墒钱斂吹絿绤柕陌嘀魅螘r，都第?

髓了。

C.運動會開幕式上，我們班代表隊每人手里拿著一面小紅旗，五彩毋咽，煞是好看。

D.運動會上，他借的一身衣服很合身，簡直是天衣不縫。

【答案】A

【解析】A.在劫難逃：指某種災害不可避免。符合語境，使用正確；B.銷聲匿跡：指

隱藏起來，不公開露面。搭配不當，使用有誤；C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相

當豐富。與“小紅旗”語義矛盾，使用不當；D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什

么毛病。望文生義，使用不當；故選A。

十一、下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）。

A.干部應該全心全意為人民服務，做多劇目朱的公仆！

B.欣賞一篇文章不能明拿個義，要把全篇文章讀完了才去評判文章的好壞。

C.辦什么事情都胸有感彼結果就容易犯錯誤。

D.他讀書很多，文學功底深厚，寫文章信千苒米。

【答案】C

【解析】A.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。形容“公仆”符合語境，使用正確;

B.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。形容欣賞文章的方法，

使用正確；C.胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前

已經拿定主意。形容對事的把握程度，和語境“結果就容易犯錯誤”不相符，使用錯誤；D.

信手拈來：隨手拿來，形容寫文章時，善于運用詞匯和組織材料。形容寫文章的熟練程度，

使用正確；故選C。

十二、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）。

A.有人曾把叛徒投降敵人，出賣革命說成是一念之差，以此來掩蓋靈魂的鄙衰和丑惡。

B.在社會主義中國，任何個人和組織都不得談駕于法律之上。

C.不認真吸取失敗教訓，往往就難免惠跑鷺瞰。

D.大自然給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應薦書以怛。

【答案】A

【解析】A.鄙夷：指輕視；鄙?。幻镆?；鄙視。鄙夷是動詞，不能修飾靈魂；B.凌駕：

超越，壓倒；駕馭，乘。正確；C.重蹈覆轍：比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤。含貶義。

正確；D.持之以恒：長久堅持下去。正確；故選A。

十三、下列句中加點的詞語，使用正確的一項是（）。

A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，做的菜吃起來呼回嚼蠟。

B.寫作文時，要有真情實感，只是號聿至包是寫不出好文章的。

C.在見到她前，我很難想象這位著裝淡雅、談吐不俗的美國女士說起遙遠的敦煌，會面

該闡陽、如數家珍。

D.他是學雷鋒的老模范了，十幾年來，光在路邊停手拒來的螺絲釘就有三大筐。

【答案】B

【解析】A.“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。用在此處屬于望文

生義，使用不正確；B.“尋章摘句”指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。符合語境，使用

正確；C.“高談闊論”指漫無邊際地大發議論（多含貶義）。用在此處不符合語境；D.“信手

拈來”指隨手拿來，多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出來。用在此處屬

于望文生義，使用不正確；故選B。

十四、下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）o

A.心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，絕不做藜禳英雄的事情。

B.“腹有詩書氣自華”，這句話道盡了讀書對于一個人的精神所起的潰養和支撐作用。

C.問他這幾天到底出了些什么事，他卻只停描談寫地說了幾句，交代得不清不楚。

D.夜幕降臨，華燈初上，江岸萬家燈火，江面波光璀璨，各種光色交相輝映，浮為掠影。

【答案】D

【解析】A.褻瀆：冒犯，不恭敬；形容不冒犯英雄，使用正確；B.濡養：滋養；形容讀

書對人精神的滋養，使用正確；C.輕描淡寫：意思原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆，現

多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視，也比喻做事不費力；形容把重要問題輕輕

帶過，交代的不清楚，使用正確；D.浮光掠影：意思是水面上的反光和一閃而過的影子，比

喻觀察不細致，沒有深的印象，又指文章言論的膚淺，無真知實學；形容燈火交相輝映倒映

在江面上景色美好，使用對象有誤；故選D。

十五、下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）o

A.工作不認真，馬虎應付，那是對職業的藜禳。

B.富有創造力的人總是孜孜不倦地潑V知識，使自己學識淵博。

C.作案者周密的謀劃和熟練的手法般得至彭，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。

D.不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

【答案】C

【解析】A.褻瀆：較慢，不尊敬。使用正確；B.汲?。何　⑽?。使用正確；C.相得

益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。這里褒義貶用，不能用于形

容作案犯罪，使用不正確；D.歇斯底里：指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于

某件事物的極度情緒。使用正確；故選C。

十六、下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是（）□

A.學生成績優秀，應該歸咎于他良好的學習習慣和持之以恒的精神。

B.我的令粵大人己經七十多歲了，他每天堅持去跳廣場舞，身體棒棒的。

C.貨運飛船，顧為昌義就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。

D.班內開展了“愛我家鄉”主題活動，同學們那些可?？啥旱氖论E感動了老師。

【答案】C

【解析】A歸咎：歸，合并。咎，過失、罪過。即總結過錯原因推脫或尋找代替品。使

用語境錯誤。B令尊：稱呼別人的父親的敬辭。D可歌可泣，泣：不出聲地流淚。值得歌頌、

贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。形容“同學們”明顯不當。本題主要考查

正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被

一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義

詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注

意詞語使用的語境。

十七、下列各句中加點詞語的使用，正確的一項是（）o

A.蜀錦博物館里，師傅們為了織出精美的蜀錦正在織機上忙碌地酒絲到草。

B.人群中擠攘了一下，一個衣衫襤褸的流浪漢，那事基事地把一塊錢放進了捐款箱。

C.作為閱讀愛好者，不管是名家作品還是潮流小說，他都附庸風.，不會錯過。

D.他如申篡耳的一番話，讓沉迷于傳銷謊言中的人幡然醒悟。

【答案】B

【解析】A.抽絲剝繭：意為絲得一根根抽，繭得一層層剝。形容分析事物極為細致，而

且一步步很有層次。此句使用其字面意思，不適合表現“師傅們為了織出精美的蜀錦”而忙

碌工作，不符合語境；B.鄭重其事：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。此句寫衣衫襤褸的

流浪漢，捐款時很認真，符合語境，使用正確；C.附庸風雅：意思是指缺乏文化修養的人為

了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。多用作貶義詞，句中用于''閱讀愛好者”“名

家作品”感情色彩不符合；D.如雷貫耳：形容一個人的名聲大。此句用于形容“一番話”，

使用對象不符，不正確；故選B。

十八、下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）o

A.那是一張合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的芋芋學干。

B.除了桂林山水外，江西龍虎山的仙女巖也是舉世無舉的。

C.災區的人們不是在孤軍童母，千千萬萬的國人在和他們一起守望相助。

D.每個品牌的背后都有若干人努力拼搏的汗水，他們叫盡心皿換來品牌的屹立不倒。

【答案】A

【解析】A.莘莘學子：指眾多的學生。與前面的“一位”語義矛盾；B.舉世無雙：全

世界找不到第二個。形容十分稀有。符合語境，使用正確；0.孤軍奮戰：孤立無助的軍隊

單獨對敵作戰。也比喻一個人或一個集體無人支援、幫助的情況下努力從事某項斗爭。符合

語境，使用正確；D.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。符合語境，使用正確；故選A。

十九、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）。

A.對于廣大中學生來說，閱讀的重要性不言顧哂。教師和家長總是絞盡腦汁，重點關注

孩子們閱讀的質量。

B.在新型冠狀病毒橫行肆虐期間，大家都很恐慌，不得不宅在家里，就連眉山這座文化

名城也萬人至尊。

C.第三次看法國二戰喜劇電影《虎口脫險》時，我依然被法國人的幽默和夸張逗得召像

不輦，前仰后俯。

D.云南石林的雕像厚栩如生，有活潑可愛的小猴子，有展翅翱翔的雄鷹，還有那又高又

大的阿詩瑪雕像。

【答案】B

【解析】A.不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。與語境相合，使用正確；

B.萬人空巷：街巷里的人都出來了，多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情

景。“萬人空巷”與“宅在家里”是矛盾的，使用錯誤；C.忍俊不禁：指忍不住要笑出聲。

與語境相合，使用正確；D.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的

一樣。與語境相合，使用正確；故選B。

二十、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。

A.中國人民將：如雕彳主的支持各國人民的正義斗爭。

B.荔枝雖好，不能貪多，網上領住關于小孩多食荔枝導致死亡的事件，給我們敲了一記

警鐘。

C.職業介紹所剛剛開業，應聘的人員便談培四至。

D.對于孩子的毛病，他總是不以為券，覺得這些毛病無關緊要。

【答案】D

【解析】A.一如既往：指態度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣；形容中國人民的

態度不曾改變，使用正確；B.流傳：指傳下來或傳播開；形容網上消息的傳播，使用正確；

C.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續發生；形容

應聘的人員接連不斷，使用正確；D.不以為然：不認為是正確的，表示不同意或否定；“他

總是不以為然”與后文“覺得這些毛病無關緊要”句意不符，使用錯誤，此處應該用“不以

為意故選D。

二十一、下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）0

A.在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添苜當募沖，率先跑過終點，奪得2017國際田聯

百米大戰的冠軍。

B.在市運會開幕式上，我校表演的戲曲廣播體操粉墨掌揚，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

C.我們所有大教堂的財寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富陽掌辜的博物館。

D.在廣安市“我為家鄉發展做貢獻”征文比賽中，我們只有耳福不開，才能創作出獨特

的藝術作品。

【答案】C

【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成

語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語

使用有誤，“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難，此處屬于望文生義；B項有誤，“粉

墨登場”原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺，與此處的語境不

符；D項有誤，“異想天開”比喻想法離奇而不切實際，用在這里不恰當。故選C。本題考查

學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法

等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗

贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

二十二、下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（）o

A.大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩物如生。

B.他認為只有心中裝著山河，畫畫時才能購鑰或件，行云流水。

C.借助5G網絡和AR/VR全息技術，高清直播將全方位呈現教學活動，可以實現身形基

境的沉浸式課堂體驗。

D.每年秋天的日落時分，一群白鷺在鄱湖湖面上飛舞，浮洋等影，與一湖碧水四周青山

相映成趣。

【答案】D

【解析】A.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。使用正確；B.胸有成

竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經拿定主意。使用正確；

C.身臨其境：親身面臨那種境地。使用正確；D.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。

比喻對事物觀察不細致，印象不深。此處望文生義，使用錯誤；故選D。

二十三、下列句中加橫線詞語使用有誤的一項是（）o

A.南京是著名的“六朝古都”和“十朝都會”，不了解歷史的人，常常將二者混為一談。

B.六朝時期的南京，多風流名士，他們或狂狷，或瀟灑，或才華橫溢,或放曠不羈。

C.東南大學有一株鱗次櫛比的“六朝松”,是南朝文脈流傳千年、歷喪亂而不息的象征。

D.六朝之后，因政治中心的轉移，南京失去昔日的繁華，文人墨客多于此地懷古傷今。

【答案】C

【解析】A.混為一談，把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。使用正確；B.

才華橫溢，很有才華，多指文學藝術方面而言。使用正確；C.鱗次櫛比，像魚鱗和梳子齒那

樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不合語境。D.懷古傷今,

追念古代的事情，感傷現在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。使用正確；故選C。

二十四、下列各句中加點詞語的使用，不正確的一句是（）。

A.印度空軍計劃在馬六甲海峽附近永久派駐蘇30戰斗機，這不言畫獨地證明了印度早

有針對中國的不軌意圖。

B.電視劇《國寶奇旅》宣傳海報的設計別丹叵，山一一將傳世名畫與火車相結合，暗示了

故事的主題與發生背景。

C.特朗普政府的貿易政策反復無常，這不僅不能體現出一個大國應有的態度，也讓美國

主要貿易伙伴無所道叢。

D.中超聯賽第4輪，山東魯能在主場迎戰貴州隊的比賽中如同夢游,對魯能的這種表現,

球迷們早已可登加饃。

【答案】A

【解析】A.不言面喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。表達太過肯定，與語境不

符。B.別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。與語境相合，使用正確。

C.無所適從：不知跟從誰才好。常比喻不知怎么辦才好。與語境相合，使用正確。D.司空見

慣：看慣了就不覺得奇怪。與語境相合，使用正確。據此，答案為Ao

二十五、下列各句中，加點成語使用愴拳的一項是（）o

A.熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來能一蹴而就。

B.牛校長在建言獻策交流會上的開場白起到了颯礦司事的作用，引出來許多提高辦學質

量的好建議。

C.十八九歲的高三同學正值亨孽年華，風華正茂。

D.在這種△本二分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

【答案】A

【解析】A.一蹴而就：意思比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用恰當；B.拋磚引

玉：意思是拋出豉去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好

作品，是一種自謙的說法。使用不恰當；0.豆蔻年華：指少女十三歲。代指少女的青春年華。

與句中“十八九歲”不符合，使用不恰當；D.入木三分：意思是形容書法筆力剛勁有力，

也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。使用不恰當。故選A。要結合積累的詞語來分析，在

平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情

色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用

錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

二十六、下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）。

A.老師還是不放心，于是到處去找李易，而李易卻坐在池邊摸猩那些鯉魚。

B.我們做什么事情，下定什么決心，都要鄭惠年事一步一個腳印地完成。

C.在人們為未來而奮斗的過程中，很少會將目光和真心導向陽眼的一面。

D.李太白總是附庸風年地飲酒作詩，有意向別人展示自己的才華。

【答案】D

【解析】A.撩逗：挑逗；撩撥。符合語境；B.鄭重其事：鄭重，審慎，嚴肅認真。形

容說話做事時態度非常嚴肅認真。符合語境；C.陰晦：指隱晦或陰冷滯澀之氣。符合語境；

D.附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。含有貶義，

不符合語境；故選D。

二十七、下列加點詞語運用下年砸的一項是（）□

A.湖邊那棵柳樹，舒展著美麗的枝條，隨風輕輕地手里著它妖姨的身子。

B.留學生李嵐對故鄉的思念與耳保單，收看央視國際頻道成了她每天的必修課。

C.李軍在辯論會上引經據典，斷拿取義，博得了觀眾們的陣陣掌聲。

D.他做事非常有原則，丁是丁，卯是卯，決不允許浮水謖魚，敷衍塞責。

【答案】C

【解析】A.搖曳：指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優游

自得的樣子。與語境相合，使用正確；B.與日俱增：隨著時間的推移，一天天地不斷增長。

形容增長得很快。與語境相合，使用正確；C.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤

立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。句中說“引經據典”“博得了陣陣掌

聲”，所以該成語使用不正確；D.渾水摸魚：比喻乘著混亂撈取利益。與語境相合，使用正

確；故選C。

二十八、下列句子中，加點的詞語使用不恰當的一項是（