中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《白白的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《白白的伴侶》”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)查找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。

2、產(chǎn)生探究欲望體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

有意識(shí)的在四周布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的伴侶》；故事磁帶或CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、出示小熊圖片，同時(shí)敘述故事第一段。

你覺(jué)得白白會(huì)在想什么呢？

2、敘述故事其次、三段。

你有伴侶嗎？你都會(huì)跟伴侶干什么呢？那沒(méi)有伴侶又會(huì)怎么樣呢？

3、接著敘述故事至“它

發(fā)現(xiàn)了什么”，你們來(lái)猜猜它會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么呢？

4、出示圖3。他

發(fā)現(xiàn)了什么？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

5、出示圖4、5。敘述故事至結(jié)束。

6、故事里有幾只小熊？白白

發(fā)現(xiàn)的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說(shuō)一樣的話呢？（白白

發(fā)現(xiàn)的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲）

二、幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。

三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方

發(fā)現(xiàn)過(guò)另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、安靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。

四、嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1、現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)做一個(gè)嬉戲，名字叫《兩個(gè)我》。

2、在玩嬉戲之前，先說(shuō)明嬉戲規(guī)章。

3、請(qǐng)兩位小伴侶面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說(shuō)口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿態(tài)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就抓緊做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿態(tài)、速度、動(dòng)作漂不美麗、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。

4、幼兒自由查找好伴侶，依據(jù)老師指令，進(jìn)行嬉戲。

五、延長(zhǎng)。

請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪羞B續(xù)查找哪里還有另一個(gè)你，準(zhǔn)時(shí)與同伴、伴侶、老師共享自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，從而萌發(fā)對(duì)探究的愛(ài)好和欲望。

附故事：白白的伴侶

白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚(yú)。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很孤獨(dú)?????。

“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊?chē)@著氣說(shuō)，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒談天了！”

可是，這塊浮冰上沒(méi)有其他的小白熊，白白沒(méi)有弟弟，沒(méi)有妹妹，也沒(méi)有伴侶。

有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚(yú)，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚(yú)兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里

發(fā)現(xiàn)了什么嗎？他觀察另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。

“咦？”白白叫了一聲。

“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。

“我叫白白！”白白說(shuō)。

“我叫白白！”那只小白熊也說(shuō)。

白白興奮極了，他最終找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。白白趕忙把這事告知了媽媽。

媽媽笑著告知白白：“你并沒(méi)有觀察另一只小白熊。你

發(fā)現(xiàn)的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲啊！”

不過(guò)，白白這時(shí)候已經(jīng)走開(kāi)去了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話。他興奮的是最終遇到了另一只小熊，今后，他想見(jiàn)他多少次就可以見(jiàn)到他多少次了！

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中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我的好伴侶》

［活動(dòng)分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好伴侶，對(duì)這一話題比較感愛(ài)好，并且已經(jīng)有了肯定的談話力量，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。

［活動(dòng)目的］

1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好伴侶"這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵冒閭H的服裝、特征，及情愿找他做好伴侶的緣由。學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性?xún)A聽(tīng)力量。

3、關(guān)心幼兒輪番進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，關(guān)心幼兒把握談話的規(guī)章。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、平常與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好伴侶是誰(shuí)。

2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

老師以輕松開(kāi)心的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小伴侶說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好伴侶，清晰的表達(dá)好伴侶的模樣和穿著。會(huì)用一般話與同伴交談。

老師巡回參加幼兒的談話，有愛(ài)好的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵冒閭H模樣的幼兒，老師可提些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好伴侶是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。關(guān)心幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)當(dāng)從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好伴侶"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先急躁聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談"好伴侶"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好伴侶"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清晰的說(shuō)出好伴侶的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清晰的幼兒，老師賜予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，關(guān)心他們提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

（2）老師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好伴侶有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好伴侶？此時(shí)老師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的談話閱歷，圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好伴侶的優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)談話活動(dòng)狀況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要相互學(xué)習(xí)。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

繪畫(huà)：我的好伴侶。

音樂(lè)：舞蹈--"找伴侶"。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找伴侶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，并理解故事內(nèi)容。

2、體會(huì)伴侶之間相互關(guān)愛(ài)的情感及共同共享美妙事物的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)伴侶之間的相互關(guān)愛(ài)及共享美妙事物的歡樂(lè)。

教學(xué)方法：嬉戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲(chóng)圖片、《找伴侶》歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們猜一猜它是誰(shuí)？你們知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、觀賞故事。

老師邊用圖片演示邊敘述故事。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有幾個(gè)伴侶？

（3）它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的伴侶是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？

（4）小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找伴侶？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伴侶了？它們一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次觀賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和伴侶相互關(guān)愛(ài)的情感。

小蟋蟀為什么說(shuō)今日是夏夜里最歡樂(lè)的一天？

4、玩《找伴侶》的嬉戲，鼓舞幼兒相互爭(zhēng)論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶在平常的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小伴侶之間要相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《葉子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠仔細(xì)觀看和理解圖片。

2、在老師的關(guān)心下，幼兒依據(jù)圖片說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。

活動(dòng)預(yù)備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲(chóng)、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小伴侶們一年有四個(gè)季節(jié)，有哪四個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）其實(shí)，每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌，什么樣的詩(shī)歌呢？

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲(chóng)圖片。

（1）老師拿著春天的葉子：小伴侶們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

（2）老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片：小伴侶們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲(chóng)）

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小伴侶們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)幼兒思索，進(jìn)展幼兒想象力）哦，原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢！小伴侶們知道日記是什么嗎？日記就是小伴侶每天把自己想說(shuō)的話，做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，就成了日記。可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有手，就用嘴巴寫(xiě)日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長(zhǎng)得更茂密了。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小伴侶們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思索）原來(lái)啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小伴侶們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

（1）老師把秋天的葉子拿出來(lái)：秋天到了，許多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思索，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法）

（3）老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片，小伴侶可以拿著卡片送給自己喜愛(ài)的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒(méi)有了水分，都落了下來(lái)。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來(lái)，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按挨次把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小伴侶把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小伴侶。

7、讓小伴侶跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。

（二）引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》

1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲(chóng)用嘴巴歡樂(lè)的寫(xiě)日記，所以，我們?cè)谧x“春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些。來(lái)，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2、小伴侶們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫順一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué)，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

（三）活動(dòng)結(jié)束

幼兒跟著琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。

活動(dòng)總結(jié)：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和樂(lè)觀性。但是，由于老師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

附：

中班詩(shī)歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《聽(tīng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞,理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美麗的語(yǔ)言和意境。

2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

今日，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小伴侶，(出示小熊圖片)請(qǐng)小伴侶們觀看圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不快樂(lè))為什么不快樂(lè)呢?那圖片中小伴侶們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀看PPT中圖片理解詩(shī)歌。

(1)雨天，小伴侶們都在生活中

發(fā)現(xiàn)過(guò)下雨，不知道大家有沒(méi)有認(rèn)真觀看過(guò)呢?今日啊，老師給小伴侶們預(yù)備了一個(gè)奇異的聲音我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小伴侶們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，悄悄聽(tīng)。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小伴侶們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)聽(tīng)了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹(shù)林里。聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來(lái)，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒仿照青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......

(5)最終啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來(lái)的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲(chóng))(播放幻燈片，并點(diǎn)擊播放小蟲(chóng)的聲音。)

三、仿編。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng)，雷，嫩芽，青蛙，蟲(chóng)兒不同的東西都有自己特有的聲音，那小伴侶們?cè)谏钪羞€留意過(guò)那些聲音嗎?

老師