《設計實訓1》教學大綱課程編號：04001046英文名稱：DesignPracticalTraining(1)學分：2學時：2周先修課程：創(chuàng)意思維、文字與編排設計、插畫設計、圖形創(chuàng)意、標志與符號設計等課程類別：專業(yè)主干必修課程授課對象：視覺傳達設計專業(yè)學生教學單位：藝術(shù)學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標根據(jù)實題進行綜合性設計實訓，增強學生多方面的設計應對能力，提高實際項目的分析與設計能力，為以后的綜合設計奠定基礎。讓學生發(fā)揮最大潛能進行設計，所有的設計項目都為實題，讓學生掌握實際設計的整個過程，了解市場的需求，將理論和實題有效地結(jié)合起來,充分發(fā)揮各自的長處,全面提高學生的設計能力。讓學生進行一次專業(yè)的歷練，為接著的畢業(yè)設計儲存能量，為以后實習工作儲存經(jīng)驗。課程目標1：專業(yè)知識方面，系統(tǒng)理解并掌握設計的基本原理、理念和方法，能夠應用相關(guān)實踐知識和技能。能夠使用設計的核心要素完成設計創(chuàng)新。熟練應用相關(guān)領(lǐng)域的設計規(guī)范和標準。能夠分析行業(yè)發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)。課程目標2：專業(yè)能力方面，具備獨立進行設計分析和方案制定的能力，能夠根據(jù)需求完成符合要求的設計作品。具備良好的溝通和表達能力，能夠與團隊協(xié)作完成復雜的設計任務，并能夠清晰地闡述設計思路和成果。課程目標3：綜合能力方面，具有創(chuàng)新思維和解決問題的能力，具備獨立思考和自主學習的能力。具備良好的職業(yè)道德和社會責任感，能夠適應不斷變化的設計領(lǐng)域和社會環(huán)境。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點1-3：了解與視覺傳達設計專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應用前景，了解國內(nèi)外設計學界最重要的的理論前沿、研究動態(tài)。課程目標1M指標點4-3：具有較強的視覺傳達設計思維、創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠完成在印刷、包裝、媒體傳播等領(lǐng)域的視覺規(guī)律研究及設計表現(xiàn)工作，能勝任本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)設計項目的策劃、創(chuàng)意、組織及實施。課程目標2H指標點7-1：堅持設計師職業(yè)操守和設計倫理，具有事業(yè)心、設計師責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。課程目標3H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1下達實訓課題，分析課題要求，優(yōu)秀案例講解及創(chuàng)意分析。根據(jù)自身的設計優(yōu)勢進行合理選題。讓學生不斷深入設計的創(chuàng)意思想，熟練掌握設計操作流程，更好地把理論應用于實踐。掌握設計的不同表現(xiàn)形式，具有更好的創(chuàng)意能力。以賽促學,以賽促教,以賽促創(chuàng)。培養(yǎng)學生熱愛自己的文化，培養(yǎng)他們對專業(yè)的熱愛。提高設計審美，開拓國際視野。重、難點：對課題的整體理解與分析，創(chuàng)意的來源。設計知識的綜合應用。0.5集中講授、市場調(diào)研、案例分析課程目標1、22方案設計了解客戶對設計的具體要求。了解市場發(fā)展趨勢以及市場在設計中的重要意義。做好充分的市場調(diào)查，收集和整理各類信息，進行創(chuàng)意設計。將設計方案進行反復推敲，并進行深入設計，并最終確定一個較為可行的設計方案，不斷提升設計創(chuàng)意與表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生良好的表達能力，動手能力、嚴謹?shù)脑O計能力，解決問題的能力。要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀、審美能力。重、難點：不斷進行專業(yè)資料和各類信息的收集和整理。進行設計方案不斷創(chuàng)意，最終確定設計方案。0.5集中講授、創(chuàng)意發(fā)布、個體指導、設計實踐課程目標1、2、33設計交流與完善運用各種設計方法完成設計方案，學生匯報交流設計成果，培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和溝通能力、綜合應用能力和團隊協(xié)作能力。通過不斷完善設計，培養(yǎng)學生精益求精的設計精神。重、難點：選擇表現(xiàn)手法，用最合適的畫面表現(xiàn)設計創(chuàng)意，作品具有良好的視覺沖擊力。1集中講授、創(chuàng)意發(fā)布、個體指導、設計實踐課程目標1、2、3合計2周序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1設計項目一選定設計項目，進行主題分析與創(chuàng)意，掌握視覺要素在畫面中的靈活應用。能根據(jù)不同設計項目要求進行分類設計，跨年級組成設計小組，從草圖到初步設計，完善設計作品，最終完成作品。設計過程中不斷提升創(chuàng)意。要求必修。設計課程目標1、2、32設計項目二選定設計項目，進行主題分析與創(chuàng)意，掌握視覺要素在畫面中的靈活應用。能根據(jù)不同設計項目要求進行分類設計，根據(jù)競賽要求完成參賽。要求必修。設計課程目標1、2、3合計2周四、課程教學方法集中講授、市場調(diào)研、小組討論、個體指導等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由方案交流、項目一設計和項目二設計組成，均按百分制計分，其中方案交流成績占10%、項目一考核成績50%、項目二考核成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1方案交流//10102設計項目一103010503設計項目二10201040課程目標對應分值205030100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分匯報材料與表現(xiàn)按時完成，材料完整準確。組織有序，方案講解過程的整體表現(xiàn)思路清晰，創(chuàng)意明確，在規(guī)定時間內(nèi)完成講解。按時完成，材料比較完整。組織一般，匯報點比較清晰，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成講解。延時完成，有匯報材料。組織一般，講解程序尚可，創(chuàng)意點講解不清，把握時間不好，可完成講解。不交和補交，匯報材料無。組織混亂，思路模糊，無創(chuàng)意點，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成講解。2.期末成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設計項目一設計項目二設計方案展現(xiàn)出高度的創(chuàng)新性和獨特性，能夠顯著區(qū)別于市場同類作品，給人留下深刻印象。視覺元素運用得當，整體視覺效果出色，具有強烈的視覺沖擊力。設計方案包含所有必要的元素和信息，邏輯清晰，易于理解。設計作品被企業(yè)應用或者在比賽中獲得等級獎。設計方案具有一定的創(chuàng)新性，能夠在市場中脫穎而出。視覺元素運用合理，整體視覺效果良好但缺乏亮點。設計方案內(nèi)容較為完整，邏輯較為清晰。能夠利用理論知識進行項目設計。設計完整且能體現(xiàn)創(chuàng)意，設計審美感較好。設計方案缺乏明顯的創(chuàng)新性，與市場同類作品相似度較高。視覺元素運用基本合格，但缺乏亮點。設計方案內(nèi)容基本完整，但可能存在一些邏輯不清或信息缺失的問題。設計作品具有完整性但缺乏亮點。設計方案缺乏基本的創(chuàng)新性，與市場同類作品相比無明顯優(yōu)勢。視覺元素運用混亂，整體視覺效果極差。設計方案內(nèi)容嚴重缺失，