七上生物期末測試卷03一、單選題1．下列不屬于生物的是（

）A．珊瑚礁 B．大腸桿菌 C．生石花 D．新型冠狀病毒【答案】A【分析】生物的特征：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】大腸桿菌、生石花、新型冠狀病毒都具有生物的特征，是生物；珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積構成了珊瑚礁，珊瑚礁是非生物。故選A。2．某生物研究小組的同學要為環保部門提供有關某地環境污染的報告，他們應采取下列哪種方法來了解此處的環境狀況？（

）A．觀察法 B．調查法 C．實驗法 D．模擬法【答案】B【分析】調查是科學探究的常用方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。【詳解】A．觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論，A不符合題意。B．為環保部門提供某地有關環境污染的報告，他們應采取調查法來了解此處的環境情況，B符合題意。C．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論，C不符合題意。D．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗，D不符合題意。故選B。3．在黃山有一種奇妙的植物﹣﹣卷柏，它的根能自行從土壤分離，蜷縮似拳狀，隨風移動，遇水而榮，根重新鉆到土壤里又開始新的生活。因其耐旱力極強，在長期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死還魂草”。這說明植物的生活離不開（）A．水分 B．空氣 C．陽光 D．適宜的溫度【答案】A【解析】生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。【詳解】卷柏耐旱力極強，在長期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死還魂草”。這說明植物的生活離不開水分。故選A。【點睛】此題考查了生物生存的基本條件，掌握好基礎知識就解題很容易。4．下列有關生態系統知識的描述，正確的是（）①非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質和能量

②生物的環境就是指生物的生存地點③動物都是消費者

④生物圈是地球上最大的生態系統A．①③ B．①④ C．③④ D．②③【答案】B【分析】生態系統是指在一定的區域內生物與環境形成的統一的整體，生態系統由兩部分組成：生物部分和非生物部分。【詳解】①非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質和能量，如環境中的水、陽光、空氣、溫度、濕度等，說法正確。②生物的環境就是指生物的生存地點，生物的環境不但包括生物的生存地點，還包括生物生存的環境因素，說法錯誤。③動物都是消費者，動物界中也有一部分是分解者，如蜣螂、蚯蚓、糞金龜子等，說法錯誤。④生物圈是地球上最大的生態系統，它包括地球上所有的生物及其生存環境，說法正確。故選B。【點睛】做題的關鍵點是：理解生物的環境的內涵。5．下列詩句中所反映的生物與環境之間的關系，正確的是（）A．種豆南山下，草盛豆苗稀——生物適應環境B．人向四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——環境影響生物C．春風又綠江南岸——生物影響環境D．千里之堤，毀于蟻穴——生物適應環境【答案】B【分析】環境中影響生物生活的各種因素稱為生態因素，可以分為非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素包括：種內關系和種間關系，種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。自然環境中，各種因素影響著生物，生物生存發展中不斷適應環境，同時，也影響和改變著環境。【詳解】A．草和豆苗相互爭奪營養物質和生存空間等，因此屬于競爭關系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”詩句中體現出豆苗與雜草間的生物關系是競爭關系，A錯誤。B．海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了環境因素溫度對生物的影響，B正確。C．春風又綠江南岸，是溫度對植物生長變綠的影響，體現了環境因素溫度對生物的影響，C錯誤。D．“千里之堤，潰于蟻穴”體現了生物對環境的影響，是螞蟻在大堤內挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤，表明生物螞蟻對環境大堤的影響，D錯誤。故選B。6．下表是某同學探究“光對鼠婦分布的影響”的實驗結果，有關敘述錯誤的是（

）實驗次數第1次第2次第3次第4次第5次陰暗處鼠婦數量/只8910109明亮處鼠婦數量/只21001A．用10只鼠婦進行實驗，使結果更可信 B．陰暗和明亮處放入鼠婦的數量不同C．最終結果應取5次實驗結果的平均值 D．該實驗說明：光會影響鼠婦的分布【答案】B【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】A．實驗中所用鼠婦數量是10只，而不用1只的原因是減少誤差，避免偶然性，使實驗更具科學性，A正確。B．探究實驗一般都需要設置對照，而對照實驗必須遵循單一變量原則，即除實驗變量外，其他條件均相同，陰暗和明亮處放入鼠婦的數量必須相同，B錯誤。C．科學實驗中，為了減少獲取實驗數據的誤差，常常設重復組，科學實驗的數據，應當取各重復組的計算平均值，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題，C正確。D．根據該實驗方案進行實驗，最后的實驗結果是鼠婦在陰暗處多，由此得出的結論是鼠婦生活在陰暗的環境中，光對鼠婦生活有影響，D正確。故選B。7．甘谷縣是聞名中國的“辣椒之鄉”，甘谷辣椒以皮質厚、辣味濃、油分多而享有盛譽。影響菜園中一株辣椒生存的生態因素有（）①陽光、水、土壤等

②其他辣椒

③雜草、害蟲等A．①③ B．②③ C．①② D．①②③【答案】D【分析】環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、溫度、水、空氣等。②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。【詳解】生態因素包括非生物因素和生物因素。所以，影響菜園中一株辣椒生存的生態因素有：①陽光、水、土壤等、②其他辣椒、③雜草、害蟲等。故選D。8．海洋中具有捕食關系的三種生物體內DDT（一種難于分解的農藥）濃度相對含量如下圖，分析正確的是（

）A．DDT通過食物鏈在生態系統中傳遞 B．若三種生物是藻類、磷蝦、鯨，則乙代表藻類C．三種生物能量流動方向是乙→丙→甲 D．只要甲、乙、丙的數量不變，生態系統一定穩定【答案】A【分析】在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。【詳解】A．有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，DDT通過食物鏈在生態系統中傳遞，A正確。B．有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，因此丙DDT最少，為藻類，B錯誤。C．三種生物能量流動方向是丙→甲→乙，C錯誤。D．甲、乙、丙的數量不變，生態系統也會受到其他環境因素的影響，不一定會穩定，D錯誤。故選A。9．學校生物園地中的部分生物構成了如圖所示的食物網。下列敘述錯誤的是（

）A．該食物網中存在一條食物鏈：蟾蜍→蝗蟲→玉米B．食蟲鳥和蜘蛛除捕食關系外，還具有競爭關系C．油菜、玉米等植物是生態系統中的生產者D．生態系統除了圖中生物，還包括分解者和非生物部分【答案】A【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】A．該食物網中的食物鏈有：油菜（或玉米）→蝗蟲→食蟲鳥；油菜（或玉米）→蝗蟲→蜘蛛→食蟲鳥；油菜（或玉米）→蝗蟲→蜘蛛→蟾蜍；油菜（玉米）→蝗蟲→蟾蜍；選項中的食物鏈起始點不是生產者，且食物鏈方向應該由被吃者指向吃者，A錯誤。B．食蟲鳥捕食蜘蛛，因此它們之間是捕食關系，食蟲鳥與蜘蛛都以蝗蟲為食，因此它們之間又是競爭關系，B正確。C．油菜、玉米等植物能進行光合作用制造有機物，是生態系統的生產者，C正確。D．由分析可知，該食物網中的油菜、玉米屬于生產者，食蟲鳥、蝗蟲、蟾蜍和蜘蛛屬于消費者，因此，生態系統除了圖中生物，還包括分解者和非生物部分，D正確。故選A。10．生物圈是所有生物生活的共同家園，它的范圍包括（

）①大氣圈的底部；②水圈的大部；③整個地球；④巖石圈的表面A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【分析】生物圈就是生物與環境構成的一個統一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，因此生物圈是一個生態系統，而且是最大的生態系統。【詳解】地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括①大氣圈的底部、②水圈的大部和④巖石圈的表面，B符合題意。故選B。11．一個受精卵發育成一個可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，下列敘述不正確的是（

）A．①②③表示細胞分裂，④表示細胞分化B．大腦主要由圖中的神經組織構成C．人體內的血液屬于圖中的結締組織D．細胞分化過程中細胞中遺傳物質會發生改變【答案】D【分析】人是由一個受精卵發育來的，受精卵分裂形成很多細胞，使細胞數目增多。這些細胞一部分具有分裂能力繼續分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異，形成了不同的組織。人體的組織主要有上皮組織、結締組織、神經組織、肌肉組織。圖中①②③表示細胞分裂的過程，④細胞的形態、結構和功能產生了差異，形成了不同的組織，表示細胞分化的過程，據此解答。【詳解】A．圖中①②③胞數目增多，表示細胞分裂的過程；④細胞的形態、結構和功能產生了差異，表示細胞分化的過程，A正確。B．人的大腦皮層主要由神經組織構成，具有接受刺激，產生和傳導興奮的作用，B正確。C．血液是由血漿和有形成分（血細胞）兩部分組成。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板等，約占血液的45%，其余55%為無形成分——血漿，血液是一種流動的結締組織，有營養、保護等功能，C正確。D．細胞分化的結果是形成不同的組織，遺傳物質不會改變，D錯誤。故選D。12．下列幾種生物概念名詞中，不符合下圖所示關系的是（

）選項甲乙丙A染色體DNA蛋白質B植物器官營養器官根C生態系統生物部分消費者D生物水生生物鯉魚A．A B．B C．C D．D【答案】A【分析】圖示甲乙丙之間的關系應為：甲包含乙，乙包含丙，丙的范圍最小，甲的范圍最大。【詳解】A．染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體包括DNA和蛋白質，DNA和蛋白質是并列關系，A錯誤。B．植物器官包括生殖器官和營養器官，根屬于營養器官，B正確。C．生態系統包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者、消費者和分解者，C正確。D．按生活環境來說，生物包括水生生物和陸生生物，鯉魚屬于水生生物，D正確。故選A。13．在草履蟲培養液中加入少許染成紅色的酵母菌，幾分鐘后，將草履蟲制成臨時裝片在顯微鏡下觀察，發現有些草履蟲的某些結構被染成了紅色，這些結構是圖中的（

）A．④ B．⑤ C．③ D．⑥【答案】C【分析】草履蟲的結構如圖：題圖中：①是纖毛，②是表膜，③是食物泡，④是收集管，⑤是伸縮泡，⑥是細胞核。【詳解】口溝內的密長的纖毛擺動時，能把水里的細菌和有機碎屑作為食物擺進口溝，再進入草履蟲體內形成食物泡，食物泡隨細胞質流動，食物被慢慢消化吸收。在草履蟲的培養液中加入少許紅墨水，幾分鐘后，制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察，發現草履蟲內的③食物泡被染成紅色。故選C。14．珙桐是我國特有植物，因花苞形似家鴿，又名“鴿子樹”，它與家鴿都具有的細胞結構是（

）A．細胞膜、細胞質、細胞壁 B．細胞質、細胞核、液泡C．細胞膜、細胞質、細胞核 D．細胞膜、細胞核、葉綠體【答案】C【分析】動物細胞與植物細胞相比較，具有很多相似的地方，如動物細胞與植物細胞一樣也具有細胞膜、細胞質、細胞核等結構。但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區別，如動物細胞的最外面是細胞膜，沒有細胞壁；動物細胞的細胞質中不含葉綠體，也不形成中央液泡。【詳解】鴿子樹是植物，家鴿是動物。動物細胞與植物細胞一樣具有細胞膜、細胞質、細胞核等結構，因此ABD錯誤，C正確。故選C。15．下圖是某同學“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的過程，有關敘述不正確的是（

）A．①滴加的是生理鹽水 B．③的目的是防止細胞重疊C．④操作不當，容易出現氣泡 D．⑤表示用碘液染色【答案】A【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。【詳解】A．①載玻片上滴加的是清水，有利于保持細胞的形態，故A錯誤。B．展平材料時把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，所以③展平材料的目的是防止細胞重疊，影響觀察的效果，故B正確。C．蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，所以④蓋蓋玻片操作不當，容易出現氣泡，故C正確。D．染色時，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以⑤表示用碘液染色，故D正確。故選A。16．下圖是某同學繪制關于動物細胞的概念圖，下列說法不正確的是（

）A．①可表示“控制物質進出細胞”B．②表示細胞質，是進行生命活動的主要場所C．動物細胞中的“能量轉換器”有線粒體和葉綠體D．遺傳物質的載體是染色體，主要存在于③細胞核中【答案】C【分析】細胞壁：在植物細胞的最外層，有保護和支持作用。細胞膜：具有保護和控制物質進出的作用（選擇性透過性）。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產生的廢物排到細胞外，植物的細胞膜緊貼細胞壁內側，光學顯微鏡下不易看清。細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的部分，是流動著的，這利于物質交換，是細胞進行生命活動的主要場所。細胞核：含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發育和遺傳。液泡：內含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及營養物質等。葉綠體：光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。線粒體：呼吸作用的場所，把有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細胞都有的一種能量轉換器，是細胞的發動機。【詳解】A．細胞膜：具有保護和控制物質進出的作用（選擇性透過性）。細胞膜將細胞內部與外界環境分開，使細胞擁有一個比較穩定的內部環境。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產生的廢物排到細胞外，A正確。B．②細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的部分，是流動著的，這利于物質交換，是細胞進行生命活動的主要場所。內含各種細胞器，B正確。C．線粒體：呼吸作用的場所，把有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細胞都有的一種能量轉換器，是細胞的發動機。葉綠體：光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器，C錯誤。D．③細胞核：含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發育和遺傳，D正確。故選C。17．下列關于圖中四種植物的描述，錯誤的是（

）A．馬尾松種子外面沒有果皮包被 B．四種植物均具有疏導組織C．葫蘆蘚用孢子繁殖 D．腎蕨具有真正的根、莖、葉【答案】B【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【詳解】A、馬尾松的種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物，A正確。B、馬尾松和腎蕨有輸導組織，葫蘆蘚和紫菜沒有輸導組織，B錯誤。C、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，葉只有一層細胞，當做監測空氣污染程度的指示植物，用孢子繁殖，C正確。D、腎蕨是蕨類植物，有根、莖、葉的分化，不產生種子，靠孢子繁殖后代，可供觀賞，D正確。故選B。18．如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，據圖進行的下列敘述中，錯誤的是（

）A．甲圖中結構①②③④共同組成種子的胚B．乙圖中的a和b是由甲圖中的①發育成C．丙圖中的結構B和C可以使根不斷長長D．丁圖中的③將來可發育成乙圖中的結構c【答案】A【分析】本題考查的知識點有種子的結構，根尖的結構和芽的結構。圖甲中：①是胚芽，②是胚根，③是子葉，④是種皮；圖乙中a是葉，b是莖，c是側芽。在圖丙中：A是成熟區，是吸收水分和無機鹽的主要部分；B是伸長區，細胞不斷伸長，是根生長最快的部分；C是分生區，細胞不斷分裂，產生新的細胞；D是根冠，具有保護作用；圖丁中：①是幼葉，②是芽軸，③是芽原基。【詳解】A．在圖甲中①是胚芽，②是胚根，③是子葉，④是種皮，而胚的結構包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，A錯誤。B．圖乙中a是葉，b是莖，c是側芽。在種子的結構中，胚芽會發育成植物的莖和葉，胚根發育為根，所以乙圖中的a和b是由①胚芽發育而成的，B正確。C．在圖丙中，A是成熟區，是吸收水分和無機鹽的主要部分；B是伸長區，細胞不斷伸長。是根生長最快的部分；C是分生區，細胞不斷分裂，產生新的細胞；D是根冠，具有保護作用，分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區。伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于C分生區的不斷分裂和B伸長區的不斷長長的緣故，C正確。D．在圖丁中，①是幼葉，發育成葉子；③是芽軸，②是芽軸，發育成圖乙中的b莖；③是芽原基，發育成c側芽，D正確。故選A。19．發芽率達到90%的種子才能達到播種要求。下表是某農科員測定某一批種子發芽率的實驗記錄，有關說法正確的是（）組別1組2組3組4組種子總數（粒）100100100100萌發數（粒）87899696A．為了提高結果的科學性，需要設置對照實驗B．應當挑選個大的種子進行測定C．分析上表，這批種子的發芽率為92%，達到播種要求D．為了避免浪費，每組可測定5粒種子的發芽率【答案】C【分析】發芽率指測試種子發芽數占測試種子總數的百分比即：發芽率=發芽的種子數÷供檢測的種子數×100%。【詳解】A．發芽率主要是計算數值，不需要設置對照實驗，A錯誤。B．測發芽率需要隨機挑選種子，B錯誤。C．這批種子的發芽率為92%，達到播種要求，C正確。D．只測5粒會存在一定的偶然性和誤差。為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，應該選用多粒種子，D錯誤。故選C。20．如圖為桃花結構示意圖，下列有關描述中，錯誤的是（

）A．桃花的主要結構是⑥雌蕊和⑦雄蕊 B．能產生花粉的結構是④花藥C．③是子房，內有胚珠 D．桃花為兩性花，可以進行異花傳粉【答案】A【分析】觀圖可知：①柱頭、②花柱、③子房、④花藥、⑤花絲、⑥雄蕊、⑦雌蕊，解答即可。【詳解】A．桃花的主要結構是雄蕊和雌蕊，由①花藥和②花絲構成的⑥雄蕊，③柱頭、④花柱、⑤子房構成的⑦雌蕊，A錯誤。B．雄蕊包括花藥和花絲，④花藥里有許多花粉，B正確。C．一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的③子房繼續發育，最終發育成果實，C正確。D．桃花中既有雄蕊又有雌蕊的花屬于兩性花，既能進行自花傳粉也能進行異花傳粉，D正確。故選A。21．將兩株玉米幼苗分別放在盛有蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養，一周后玉米的生長狀況如下圖所示，有關說法不正確的是（）A．①中是蒸餾水，與②形成一組對照實驗B．由圖可知，②中的幼苗根系發達，長勢好C．實驗選用的玉米幼苗，大小和生活狀況應相同D．該實驗說明植物生長需要量最大的是含氮、磷、鉀的無機鹽【答案】D【分析】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。【詳解】A．①中是蒸餾水，與②形成一組對照實驗，A正確。B．由圖可知，②中的幼苗根系發達，長勢好，B正確。C．實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同。目的是控制單一變量，C正確。D．該實驗只能說明植物的生活需要無機鹽，無法說明植物生長需要量最大的是含氮、磷、鉀的無機鹽，D錯誤。故選D。22．2022年冬季奧運會將在北京和張家口聯合舉行，這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會。在修建比賽場館，園林工人進行綠化建設移栽樹木時，其根部總是帶一大土坨，且移栽后還給大樹“掛吊瓶”。從生物學角度分析，下列說法不正確的是（）A．根部帶土坨，能保護幼根和根毛B．“吊瓶”中的液體主要是水、有機物和無機鹽C．掛“吊瓶”時，針頭應插入樹干的輸導組織中D．上述兩種措施，都是為了提高移栽樹木的成活率【答案】B【分析】給移栽的植物“打針輸液”，輸的液體中可能有水分和無機鹽，水和無機鹽能促進植物體的生長和成活，了提高移栽樹木的成活率。【詳解】A．移栽植物時，總是保留根部的土坨，目的是為了保護幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，A正確。B．“吊瓶”中的液體主要是水和無機鹽，通常不含有機物，B錯誤。C．導管是植物體內，把根部吸收的水和無機鹽，由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。掛“吊瓶”時，針頭應插入樹干的輸導組織（導管）中，C正確。D．結合上述分析可知，題干所述的兩種措施，都是為了提高移栽樹木的成活率，D正確。故選B。23．將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，用黑紙片將葉片的一部分（如下圖中“☆”區域）上下兩面遮蓋起來，置于陽光下照射。一段時間后，摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察葉片的變化。關于該實驗的敘述，不正確的是（

）A．暗處理的目的是將葉片中原有的淀粉消耗掉B．脫色的方法：將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱C．滴加碘液后，“☆”部分變成藍色D．該實驗證明：綠葉在光下能制造淀粉【答案】C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A不符合題意。B．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，B不符合題意。C．“☆”部分遮光，光是光合作用的必要條件，則該部分沒有進行光合作用，不會產生淀粉，故滴加碘液不變藍，C符合題意。D．遮光（無光）的部分不變藍，未遮光（有光）的部分變藍，淀粉遇碘變藍，則該實驗證明：綠葉在光下能制造淀粉，D不符合題意。故選C。24．圖1中兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，圖2是氣孔的兩種狀態，敘述不正確的是（）A．圖1中的a點表示光合作用強度和呼吸作用強度相等B．如圖1，在夏季晴朗的一天中，氧氣含量最多的時間大約是b點對應的時間C．如圖1，bc段下降主要是由于部分氣孔呈圖2中的②狀態造成的D．圖2中氣孔①→②狀態的轉化可能影響水和無機鹽的運輸【答案】B【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。（2）光合作用必須在光下才能進行，呼吸作用在一天中變化不大。【詳解】A．據圖1可知：a、d點光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳相等，表示此時的光合作用強度和呼吸作用強度相等，A正確。B．圖示d點，傍晚時分，由于持續了一天的光合作用，制造了大量的有機物，產生了氧氣，所以d點積累的氧氣最多，B錯誤。C．如圖1，bc段中植物為了降低蒸騰作用，關閉部分氣孔，光合作用強度也有所下降，所以bc段下降主要是由于氣孔關閉使二氧化碳吸收減少，是由圖2中的②狀態造成的，C正確。D．圖2中氣孔①→②狀態的轉化，表示氣孔關閉，蒸騰作用減弱，可能影響水和無機鹽的運輸，D正確。故選B。25．日常生活中，不利于維持大氣中“碳—氧”平衡的做法是（

）A．騎自行車出行 B．節約用電 C．使用一次性紙制品 D．植樹造林【答案】C【分析】綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，稱碳-氧平衡。【詳解】A．騎自行車出行，可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，A不符合題意。B．節約用電，可以節約資源，減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，B不符合題意。C．使用一次性紙制品，會破壞更多的樹木，不利于維持大氣中碳一氧平衡，C符合題意。D．植樹造林，愛護花草樹木，可以更好的進行光合作用，利于維持大氣中碳一氧平衡，D不符合題意。故選C。二、綜合題26．下面圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動。請據圖回答:（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為_____________。（2）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是_______________________。該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有一定的__________________能力。（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是______________，此生物與鷹的關系是______________。（4）圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是_____________________，它通過生理過程______________（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的____________________________。（5）由于化石燃料的大量開發和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態系統的穩定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做？____________________________。（答出2條即可）【答案】

生態因素

分解者和非生物部分

自動調節

蛇

捕食和競爭

生產者

②

碳﹣氧平衡

提倡使用節能技術和節能產品；減少生活作息中所耗用的能量（如節約水電、出行時不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等）；植樹造林等【詳解】一是生態系統的組成及各部分的作用；二是食物鏈的概念及食物鏈數目的計算；三是生態系統中的物質和能量沿食物鏈和食物網流動。圖三表示了生物圈中的碳循環、生態系統的組成中生物成分在碳循環中的作用。A代表生產者--植物，B代表初級消費者--植食動物，C代表次級消費者--肉食動物，D代表分解者細菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素。（2）生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者和分解者。因此要表示一個完整的生態系統，還應包括分解者和非生物部分。該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會減少，但肉食動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復。生態系統可以通過這種自我（動）調節能力，維持相對穩定的狀態。（3）在生態系統中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯，就形成了食物網。該食物網中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累，因此營養級別最高的生物，其體內積累的有毒物質會最多。在該生態系統中鷹所處的營養級別最高，其體內有毒物質含量會最高。圖二表示該生態系統有毒物質相對含量，則四種生物構成的食物鏈是丁→乙→甲→丙，圖二中的甲對應的生物是蛇。鷹吃蛇屬于捕食關系，鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系，因此圖二中的甲對應圖一中的生物蛇與鷹的關系是競爭和捕食關系。（4）由分析可知：圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是生產者--植物，它通過生理過程②光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從根本上改變了地面上的生活環境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。（5）“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。如提倡使用節能技術和節能產品；減少生活作息中所耗用的能量（如節約水電、出行時不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等）；植樹造林等，可以大大減少二氧化碳等氣體的排放，有利于減輕溫室效應。27．下圖分別為細胞結構和顯微鏡構造示意圖，請據圖回答問題：（1）若顯微鏡觀察時周圍環境的光線較強，應選用⑦的_________（填“平面鏡”或“凹面鏡”）。（2）在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人口腔上皮細胞實驗中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴________和_________。（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖類似于上圖中的______（填“甲”或“乙”）。（4）兩種細胞中都有的能量轉換器是_______；乙圖中沒有結構③，你認為該結構最可能是_______。（5）細胞結構中，[______]_________是細胞生命活動的控制中心。（方括號內填序號，橫線上填名稱，下同）（6）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，已經找到觀察物，如果要使看到的物像更清晰，應調節顯微鏡的[______]_______________。【答案】

平面鏡

清水

生理鹽水

乙

線粒體

葉綠體

④

細胞核

⑥

細準焦螺旋【分析】（1）顯微鏡的結構：①轉換器，②物鏡，③遮光器，④目鏡，⑤粗準焦螺旋，⑥細準焦螺旋，⑦反光鏡。（2）圖甲、乙細胞結構：①細胞壁；②細胞膜；③葉綠體；④細胞核；⑤液泡；⑥細胞質。【詳解】（1）遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮。所以如果光線較強，就需要用小光圈和平面鏡。（2）制作動、植物細胞的臨時裝片，為了保持細胞的正常形態，在載玻片上滴加的液體是不一樣的：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片要滴加清水；制作口腔上皮細胞臨時裝片要滴加生理鹽水。（3）動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的乙，判斷依據是圖乙所示的細胞沒有細胞壁和液泡。（4）線粒體是呼吸作用的場所，是甲、乙細胞都具有的能量轉換器。動物細胞比植物細胞少了細胞壁、液泡和葉綠體，③是葉綠體。（5）④細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞生命活動的控制中心。從細胞核的結構可以看出，細胞核中最重要的結構是染色體，染色體的組成成分是蛋白質分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遺傳物質。（6）調節細準焦螺旋可使物像更清晰。用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，已經找到觀察物，如果要使看到的物像更清晰，應調節顯微鏡的⑥細準焦螺旋。【點睛】有關實驗步驟的題是生物考試中的重點題型，要注意熟悉實驗步驟正確，操作規范，這就要求平時在實驗課中要勤于動手，勤于動腦，在實驗中培養學習興趣并注意實驗的嚴謹。28．圖甲是生物興趣小組繪制的大豆結構層次圖，圖乙是繪制的人體結構層次圖。請據圖回答下列問題：（1）大豆的根毛細胞相較于人的口腔上皮細胞特有的結構是_______（填序號）。①細胞壁

②細胞膜

③細胞質

④細胞核

⑤液泡

⑥葉綠體

⑦線粒體（2）甲圖與乙圖的細胞分裂時的主要區別是______________。（3）乙圖中B→C過程與甲圖中的c過程相同，結果是形成了不同的組織，甲、乙圖中具有保護作用的組織分別是____（填序號），成熟的植物體內，分生組織是終生保持分裂能力的細胞群，其構成的細胞特點是____。（4）甲圖中結構層次h與乙圖中的________相同（填序號）。（5）用箭頭和名稱寫出人體的結構層次___________。（6）綜上所述，可以看出細胞是生物體的__________的基本單位。（7）圖乙中由A到B的細胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是__________。【答案】

①⑤

甲要形成新的細胞壁

d、K

細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃

D

細胞→組織→器官→系統→人體

結構和功能

細胞核內的遺傳物質復制【分析】觀圖可知：甲圖ab表示細胞的分裂，c表示細胞的分化過程，細胞分化形成不同的組織，植物體主要有d保護組織、e營養組織、f分生組織、g輸導組織、h是器官、k是植物體；乙圖AB表示分裂、F是肌肉組織、G是神經組織、H是結締組織、K是上皮組織、D是器官、E是動物體，解答即可。【詳解】（1）大豆的葉肉細胞與人的口腔上皮細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；不同點：大豆的根毛細胞有細胞壁、液泡，口腔上皮細胞沒有。（2）甲圖與乙圖的細胞分裂時的主要區別是甲形成新的細胞壁。（3）圖乙中B→C過程與圖甲中的c過程相同，結果是形成了不同的組織，甲、乙圖中具有保護作用的組織分別是d保護組織、k上皮組織；成熟的植物體內，分生組織是終生保持分裂能力的細胞群，其構成的細胞特點是細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃。（4）甲圖中結構層次h種子屬于器官，與乙圖中的D消化器官相同。（5）人體的結構層次細胞→組織→器官→系統→人體。（6）綜上所述，可以看出細胞是生物體的結構和功能的基本單位。（7）圖乙中由A到B的細胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是細胞核內的遺傳物質復制。【點睛】明確細胞的分裂和分化過程以及生物體的結構層次是正確解答此類題目的關鍵。29．某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了一系列探究活動。回答下列問題。（1）圖一表示用小麥種子探究呼吸作用的實驗裝置。如果實驗達到預期效果，則乙瓶和丁瓶內的現象分別是______、______。（2）圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理過程。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，通過______（填數字）耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片I的b部分進行遮光處理，然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片I，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片I的b處的現象是______，能得出的結論是______、______。（3）興趣小組在密閉溫室種植小麥幼苗并繪制了圖三、圖四所示的光合作用和呼吸作用的相關曲線。①圖三表示溫室一晝夜內的二氧化碳濃度變化情況。18~24時內，通過曲線可知光合速率______呼吸速率。0~24時內，有機物積累最多、氧氣濃度最低的時間分別是______。②圖四表示在白天條件不變的情況下，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。實驗表明，在同一時間范圍內，______。可見，增加小麥產量可以采取的措施是______。【答案】

澄清石灰水不變渾濁

澄清石灰水變渾濁

①

不變藍

光合作用需要光

光合作用產生淀粉

小于

18，6

溫度越高，植物的呼吸作用越強

適當降低溫度【分析】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。（2）生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用，檢驗生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水。（3）由圖二可知：①過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此①表示呼吸作用；植物通過蒸騰作用散失水分，能夠促進水分和無機鹽的運輸，使水分由根部上升到葉，因此②表示蒸騰作用；③過程吸收二氧化碳，放出氧氣，因此③表示光合作用。【詳解】（1）氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產生。因此，該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳。如果實驗達到預期效果，由于氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳，則乙瓶的澄清石灰水不變渾濁；植物進行呼吸作用釋放了二氧化碳，則丁瓶內的澄清石灰水變渾濁。（2）由圖二可知：①過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此①表示呼吸作用；植物通過蒸騰作用散失水分，能夠促進水分和無機鹽的運輸，使水分由根部上升到葉，因此②表示蒸騰作用；③過程吸收二氧化碳，放出氧氣，因此③表示光合作用。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，通過①呼吸作用耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片I的b部分進行遮光處理，