美術培訓心得體會美術培訓心得體會篇1培訓即將結束，在這十天里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。今明等教授談到了對當前美術課程改革相關問題的思考，以及對當代地方文化資源的開發(fā)和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學美術教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發(fā)地方文化資源以推動中學美術教育的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復的教學實踐，才能解決問題。美術課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐?！皼Q定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復一日的教學工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。為期十天的理論和實踐學習即將結束，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。包建新老師在講座提到“農(nóng)村學校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術課”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學員互動，從中進步在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。美術培訓心得體會篇27月中旬，我有幸參加了中小學美術暑期培訓。作為一名美術教師，如果缺乏教學實踐經(jīng)驗，這次培訓可以說是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn)。在這幾天的培訓過程中，縣二中的楊山勇老師和湖濱鎮(zhèn)柳橋小學的王永紅老師，清華美院的孫萌老師分別從國畫，版畫，色彩的方面做了極具現(xiàn)實意義的講解和示范。通過這幾堂課，我不僅對專業(yè)知識的不足找到了差距，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。尤其是對楊老師所講的中國畫這一課留下了深刻的印象，他投身于花鳥畫的創(chuàng)作與研究中，有著豐富的理論知識與實踐經(jīng)驗，對中國花鳥畫的意境闡述清楚明白。在當天的授課過程中，他強調(diào)了一些繪畫的基本技法及意境。通過他的講述，我對花鳥畫的繪畫有了更直接與新鮮的認識，有別于教科書的乏陳，更具一種人文情懷。除此之外，他也向我們說明了一種觀念，中國畫講求的是精神氣韻，即引導受眾向上的精神，如果僅僅停留在技法層面是不夠的，只有文化層面達到一定高度，技法才有其存在的價值，才會被帶動。中國畫的最高境界，是自然的流露，是一種和諧的美，筆墨的形式在變，但其精神與內(nèi)涵是不變的。之后楊老師示范繪畫，讓我們直觀的感受到了楊老師的筆墨風采，筆和紙在楊老師的手中充滿了靈性，畫作《牡丹》《大吉大利》更是酣暢淋漓，韻味十足。通過這樣的學習，我們對國畫有了更為感性的認識，也是我自身思想意識的一個質(zhì)的飛躍。最受感動的是湖濱柳橋小學的王永紅老師，她的版畫教學，從準備材料，刻版，印版，到作品形成的準備，我看到了王老師的付出，從仔細講解，到耐心指導，到不厭其煩。從王老師身上學到的不僅僅是一節(jié)版畫課知識，而是做人做事的態(tài)度。她的成功源于她的執(zhí)著。源于她對事對人的態(tài)度。這些將使我終生受益。通過參加這次的美術專業(yè)技能培訓，我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的美術教師真的不容易，因為要學的東西太多。美術是專業(yè)性很強的學科，有時教師的身教勝于言傳。所以技能的訓練顯得尤為重要，今年的暑期教研員閆老師組織我們參加這樣培訓，這讓我有機會與優(yōu)秀的美術教師切磋技藝，共同進步，讓我開了眼界，找到了自己的差距。尤其是色彩的培訓，是我的薄弱項目，這也是阻滯我教學的一塊絆腳石，常常因為不能作出好的適合的范作而影響課堂教學。終于有這樣學習的機會，我自然不會錯過，在培訓中我學到了很多，這將助我教學上一臂之力，讓我受益匪淺?？偠灾?，這幾位老師給我們留下了難忘而精彩的一課。短短的這幾天，不能不說是一次洗禮，從精神乃至心靈。這是我在執(zhí)教期間的寶貴經(jīng)歷，觀念的更新應該是最具價值的，希望能夠受用終生。美術培訓心得體會篇3xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術手工制作”培訓，美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法。馮推珊老師是學習美術畢業(yè)的對美術有很深的理解，深入淺出地進行了專業(yè)而生動的講解，讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導，教師們扎實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展！美術培訓心得體會篇4教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術教育培訓，“讓孩子回歸美術表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。沒有創(chuàng)造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術教育都已經(jīng)意識到美術教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談談自己一些淺見。一、所學當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創(chuàng)作的題材，將兒童美術創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。3、將科學探究與藝術表現(xiàn)相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應用，這是包括兒童美術教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。二、所感1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!美術培訓心得體會篇5夏日炎炎，不知道在家的你們在做些什么？我可正在藝術的海洋里慢慢遨游。一晃，今天是美術培訓的第三天了，三天的時間讓我長進不少。昨天是痛并快樂著，我們把物體請進了教室，在室內(nèi)寫生，這對我而言好有挑戰(zhàn)性，照著實物畫已經(jīng)難得不行了，還要從不同的角度取美點而畫，那是難上加難，上午我們畫飲水機，飲水機我每天都看到，可要把它畫下來還真不易，而且還是水墨畫呀。看著其他老師自如地揮灑著毛筆，我是一點感覺都沒，沒辦法一狠心就動筆畫了，我畫的飲水機，估計沒人看得懂（除我自己）。這是失敗的一次寫生，不過從中我似乎悟出點什么，可又說不清，大概是性悟不高吧。后來畫鐵樹，有了上一次的經(jīng)驗我好像有點感覺的，但又不會把握，在朱老師的加工下，算是完成作品了。我們又畫了平時不惹人注意的盆載栽的枯樹，“枯”是什么感覺呢？經(jīng)朱老師用枯筆一畫，咦，神了，真有那韻味了。枯樹、古老城墻不正寄托著希望嗎?今天更是高難度的挑戰(zhàn)，畫人物，畫墩煌佛像，我拿著一張墩煌佛像圖畫不知如何下筆。朱老師總說大膽畫吧，你們都是不錯的，我不太自信地畫著，畫好后自己看了都發(fā)笑，那是佛像嗎？是木頭人差不多。但是朱老師卻說還行，我當然知道他是在鼓勵我，而后就用我的畫作樣本講解該怎么畫好要點，朱老師他大筆揮幾下，再用枯筆一鉤，把那墩煌佛像畫活了，再用顏料一襯托，那種斑駁、古老的味道一下子出來了，真得太美了。如果你沒去過墩煌，那請到我們教室走走吧，你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化；如果你沒見過水墨畫，那也請你來我們教室看看吧，這里的整墻水墨畫，一定能幫你對水墨都有所了解。明天要到莫氏莊園寫生了，我知道其中的難度不言而喻，但我還是期待著明天的到來，水墨交融這種感覺真得很好。美術培訓心得體會篇6美術教師培訓結束了，通過一個星期的學習，使我從中受益匪淺。首先是授課的.幾位專業(yè)教師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學作風嚴謹求實，輔導學員耐心細致，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關心愛護學生。其中給我印象最深的就是在學習《裝飾藝術與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風給我留下了深刻的印象。其次，通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術知識。這期間，我從《美術理論與批評》、《中國畫發(fā)展專題》、《民間美術賞析與教學研究》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術的發(fā)展與教學的關系、如何認識和理解美術這一藝術領域，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習，如素描人像、色彩景物、中國畫，能有這樣的機會坐下來和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過學習，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學美術新課標及教材分析》、《中學美術教學創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領會并掌握了美術課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應用。作為一名美術老師，這就要求我們更應該多鍛煉自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。要經(jīng)常總結、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從”玩”中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。總之，通過一周的學習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師。美術培訓心得體會篇7一個學期的國培學習即將結束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。每個專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術教學要貼近學生的生活，應當把教學融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使學生真正的愛上美術課。在每一次的交流研討中，我都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。國培學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。美術培訓心得體會篇88月28日-29日我參加了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊張的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀念。將人文性確定為美術課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。2、多學科相結合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。美術新課程標準，強調(diào)美術課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術教育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態(tài)型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。小學美術教育，應該面向全體學生，面向?qū)W生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。美術培訓心得體會篇9作為一個美術老師教書育人方面的職責是無法推卸的，對同學的藝術人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺得身上承擔的分量也是不輕的。作為老師就應該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對社會有益的社會一份子。這樣的任務是艱巨的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而自豪。在教學當中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結。每一份私下的努力，都將有成倍的回報;如果暫時沒有得到，這說明我的努力不夠。不因為做的不好而批評抱怨，給與良好的心理暗示，會慢慢的讓他們向好的方向上發(fā)展，也許多一點的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊藏的無限潛能，真的可能會出現(xiàn)中國的達芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會公民。有堅定信念正直善良的普通人就已經(jīng)達成我們教育的目標了。尊重自我尊重社會尊重自然，有獨立的思辨精神不隨波逐流。作為一名美術教師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感自豪欣慰。相信每一個孩子都會是行