初中英語教案Unit5Doyoulikepears

Unit5Doyoulikepears?ALet,slearn

-、教材分析：

本課的內容是選取PEP教材三年級下冊Unit5Doyoulike

pears?ALet'slearn,該部分分為兩部分：第一部分是通過

兩個小朋友Sarah和WuYifan對話引出水果單詞(apple,pear,

orange,banana)以及句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,I

don，t.其中，在句子中出現了可數名詞的復數形式，需要教師

進行強調；第二部分，教材結合了Let'slearn的內容編了一

個chant,朗朗上口，學生聽懂基本會說。

二、學情分析：

本單元的教學對象是小學三年級學生。他們已經積累了一

定的詞匯和句型，有較好的語音、語調和語言基礎，并且基本養

成了英語學習習慣。大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣,

有較強的表現欲，對新的事物有強烈的好奇心和求知欲。

三、教學目標：

根據學生發展核心素養，并結合本單元的實際教學內容與學生的

實際情況，確定本課的教學目標如下：

(-)語言能力：

1.能夠聽、說、認、讀水果類單詞：apple,pear,orange,

banana以及句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.

并在實際情景中運用句型詢問別人和表達自己是否喜歡某

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種水果。

2.能聽懂繪本故事Ahungrysnake,獲取所需信息。

（二）學習能力：

1.了解可數名詞在句型中復數形式的用法，如apples,

oranges,pears,bananas和grapeso

2.能在自主學習和合作探究中，鍛煉口頭表達和說唱的能力。

（三）思維品質：

1.能運用預測、質疑、討論等方式提出和回答問題。

2.能根據板書復述繪本故事AHungrySnake,訓練思維能力。

（四）文化品質：

能培養學生了解吃水果是有益身心健康，但要適量。

四、教學重點、難點：

（1）能夠聽說認讀五個水果單詞并且能夠在圖片和教師的幫助

下，在語境中運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.

來詢問他人對某一種水果是否喜歡。

（2）能夠初步了解可數名詞復數的用法。

突破方法：通過利用不同的水果來進行口頭交流以達到熟練的目

的。

五、教學用具準備：PPT課件，繪本故事，人物頭飾，水果圖片

等。

六、教學方法:

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1.任務教學法：學生在完成任務的過程中，能提高學生綜合語

言運用能力和小組合作能力。

2.情景教學法：利用繪本故事創設情景，讓學生真實情景中感

受目標句型的意義。

3.游戲教學法：創設趣味的學習環境和學習活動，讓學生在游

戲和互動交往中加深對知識的理解，激發學生的學習興趣和積極

性。

七、教學過程:

教學步驟教師活動學生活動設計意圖

Step1Greetin師生問好，師生問好，了開門見山，快

Pre-learngand引出本課解本課學習速地把學生

ingGroupin學習的主的主題和分帶入課堂，全

新課導入g題和分組AB小組班分成兩小

組，為本課的

學習作鋪地。

Warming播放歌曲邊拍手邊跟歌曲活躍課

upAnapplea唱歌曲。堂氣氛，巧妙

Singadaykeeps地把學習的

songthedoctor主題（fruit）

away。引出，讓學生

馬上融入新

課的學習中。

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教授單由歌曲引學習單詞由歌曲An

詞apple出單詞apple及復數appleaday

apple,教形式apples,引出單詞，簡

授單詞的會說句子Do單直接，過渡

單復數形youlike流暢呈現新

式和句型apples?Yes,知。

DoyouIdo.

Step2like

While-leaapples?

rning新Yes,Ido.

課展示教授單通過“猜”通過“猜”滾動式的單

詞grape的方式教的方式學習詞學習，避免

banana,授單詞單詞grape了單調與枯

pear,grape,banana,燥，既活躍了

orangebanana,pear,orange課堂氣氛，又

pear,的單復數形能以此激發

orange式，以及句型學生的學習

Doyou興趣和求知

like...?欲。

Yes,Ido./

No,Idon'

t.

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Let's播放課本觀看視頻并以小組活動

chant49頁chant小組演唱歌的形式表演

視頻，引導謠Ilikechant,讓每

學生跟唱.apples,I一位孩子積

教授單詞like極參與課堂

fruitoranges,I學習活動，并

bowl,like…嘗試使用英

tummy,語，在活動中

yummy。能與其他同

學積極配合

和合作。

Let's出示水果嘗水果，并說體驗味覺，讓

share盤，讓學生出水果的味課堂視、聽、

some嘗水果說道，It's….觸、味覺的體

fruits.味道，拓展(juicy/驗，并拓展新

新詞sweet/sour)詞，為接下來

juicy/的故事作鋪

sweet/sou墊，有效培養

ro學生綜合運

用語言的能

力。

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Story呈現故事A觀看故事視利用繪本創

timeHungry頻，整體感知設情景，故事

Snake的視繪本故事的情節生動趣

頻，提問內容，并回答味，讓學生在

What's問題。真實情景中

thename感受目標句

ofthe型的意義，加

snake?深對目標句

型的印象。

What點擊課件，通過觀察圖逆向思維，不

fruit出現Bobby片，回憶故事僅能夠鍛煉

Step3does吃完水果人物Bobby吃學生的思維

Post-learBobby的樣子，讓過的水果，并能力，而且加

ninglike?學生猜出連線。深學生對繪

課外延伸他吃了什本故事的理

么水果，并解和梳理。

連線。

Readthe引導學生全班跟讀故讓學生熟悉

story跟讀逐句事。故事內容，加

故事。深理解，為下

一步表演故

事做鋪墊。

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Actout引導學生小組內分角小組合作表

the把繪本故色表演繪本演故事，既有

story事復述出故事，每人演趣，又能鞏固

來。一個角色：本課學習的

Bobby,單詞和句型。

Orange,讓學生在玩

Apple,中學，學中

Banana,玩，體會到學

Grape,習英語的樂

Pear,趣。

Introdu播放視頻，觀看視頻，了知識傳授方

cemore讓學生了解更多課外式是多樣的，

fruits解更多課的水果單詞，視頻教學能

外的水果并知道吃水吸引學生眼

單詞，并進果要適量。球，讓學生快

行情感教速了解更多

育。水果單詞。

SummaryWhathave復述今天所通過總結加

andwelearned學的單詞和深對新知的

assessmtoday?句型。鞏固和理解，

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